北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》公开课教案12

精选文档精选文档PAGE精选文档教课剖析：

本单元以仔细为主题，意在使学生经过学习，懂得做什么事情都要仔细，才能把事情做好这个道理。《燕子妈妈笑了》是此中的一篇主体课文，它是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不同样。在妈妈的耐心启迪下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特色，小燕子妈妈很快乐。经过学习课文使学生不只可以学到察看事物的方法，还应当知道做任何事情都要仔细，“仔细”乃是做人做事的基本水平易质量。充散发挥学生的学习主动性，让学生在察看、实验、体验中自已去获取，去研究，联系生活实质学致使用。并创建情境，让学生在说中提高理解，进而培育学生自主学习的意识和优秀的学习习惯，让学生真实成为讲堂的主人。

教课目的：

1、知识目标：经过教课让学生进一步稳固理解生字学习，认识

课文内容。

2、感情目标：本文主要培育学生有感情地朗诵课文。能读出不

同角色的不同语气，进而培育学生的表达水平。

3、情义目标：经过对课文的学习，使学生理解“仔细”是做人

做事的基本水平易质量。

教课要点：

理解燕子妈妈最后笑了的原由，进而使学生理解做人做事都要认

真的道理。教课难点：

分角色朗诵课文，注意读出不同角色的不同语气。

多媒体使用：

1、上课伊始，教师用歌曲引出与本课有关的内容，让学生进入

情境激起学习兴趣。

2、课件出示学生需要掌握的生字词，使学生在动向的表现中轻

松掌握。

3、课件出示冬瓜，茄子的对照图，使学生获取直观感觉。

4、增补句子的练习，使学生对课文内容有了进一步的认识。

教课过程：

一、激趣导入。

1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们来唱唱好吗？

（播放《小燕子》）

2、今日我们接着来学习课文《燕子妈妈笑了》，看看小燕子做

了什么事情？为何燕子妈妈快乐地笑了？请同学们伸出小手跟老

师一块板书，理解的字就高声念出来。

3、复习词语（课件出示）

（1）齐读

（2）开火车读

二、初读感知

1、听老师讲讲这个故事吧？（出示课件）

2、喜爱这个故事吗？能不可以自制读读课文？而且给自然段标上序号。

3、课文有几段？谁愿意读给大家听听？其余同学仔细听，手指

着字。（分段指名读）

三、熟读课文，理解课文内容。

（一）学习第一自然段

1、同学们，读了课文，你们谁来谈谈课文里讲了哪两种蔬菜？

（据生答粘贴冬瓜和茄子图片）

2、我该怎么贴呢？你怎么知道的？（相机学习第一自然段：菜

园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）

(二)学习二至五自然段

1、燕子妈妈给小燕子提出了什么问题？请自读课文，用波涛线

在文中画出。（指名反应：看课件，理解课文，指导朗诵。读出妈妈

的温柔、可亲）

2、小燕子又是怎么回答的呢？请自读课文，用横线在文中划出。

（指名反应，据生回答板书：大、小、青、紫、细毛、小刺。看课件，

理解课文，指导朗诵。读出小燕子的快乐、喜悦和欣喜，腔调要上扬。）

3、出示课件，填空。

4、饰演角色表演。

5、分角色朗诵课文。表达部分齐读，女生读妈妈的话，男生读

小燕子说的话。

（三）学习第六自然段

1、四人小组议论：燕子妈妈为何满意地笑了？2、小组沟通。

（四）、讲堂小结

用表演、自编儿歌等多种形式理解课文，激发感情。

1、小结

齐读课题，此刻再读课题你有什么新的感觉？燕子妈妈为何笑

了？

由于小燕子终于看清楚了冬瓜和茄子的大小、颜色、外形三个方面

的差别，说明小燕子察看事物一次比一次更仔细了。

做到仔细，不只是为了博得妈妈的笑声，更重要的是“仔细”乃是

做人做事基本的水平易质量。假如一个人干什么都马马乎乎、大大咧

咧，不懂得“仔细”二字，那么这个人一辈子势必一事无成。

2、选择性练习，喜爱哪个就做哪个。

1）有感情的朗诵课文，表演课文内容

2）回首黑板上问题，自查能否都已掌握，不会的题目讨教老师和同学。

3）你喜爱小燕子吗？从它身上你学到了什么？跟同学们沟通一下。

（4）依据课文内容自编儿歌。如：

小燕子，学察看。

第一次，比大小，

冬瓜大，茄子小；

第二次，看颜色，

冬瓜青，茄子紫；

第