北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》公开课教案22

精选文档精选文档PAGE精选文档《燕子妈妈笑了》教课方案

一、教课目的：

、复习稳固生字。

、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。回答课后思虑题，懂得做事情要认真认真的道理。

、正确、规范地书写“皮、细”两个字。

二、教课难点：

分角色朗诵课文，注意读出不同角色的不同语气。

三、教课难点：

理解燕子妈妈最后笑了的原由，进而使学生理解做任何

事都要认真。

四、教课准备：课件，冬瓜、茄子、燕子妈妈图片，冬瓜、

茄子等实物。

五、教课过程：

(一)、复习旧知

1、请小老师领读词语。

2、开火车读字宝宝。

3、回想这篇课文讲了一件什么事?燕子妈妈为何笑了？

带着这个问题持续学习。

（二）细读感悟

1、同学们用自己喜爱的方式读课文，思虑：（

1)小燕

子几次飞到菜园里去察看冬瓜和茄子？

(2)它每一次都有什么不同的发现？把小燕子说的话用波涛线画出，把妈妈对

小燕子说的话用用“——”画出。

、小燕子家的菜园里，冬瓜和茄子获取了大丰产，于是妈妈交给小燕子一个荣耀的任务是什么呢？指名读第二自然段。燕子妈妈让小燕子飞到菜园里看看冬瓜和茄子有什么不同样，我们可以用耐心的或许和蔼的语气来读妈妈说的

饪懒舣谬圇韫鱉祕擾儉闭则鞏爱鍆。话。第一次去菜园小燕子发现了什么？（出示课件），指名

读第三自然段。（板书：大小）

、哪位同学能读出小燕子和妈妈不同的语气来？指引学生用动作来表演冬瓜大，茄子小。指名读、竞赛读。

、师小结：小燕子真聪慧，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不同样，燕子妈妈是怎么夸耀小燕子的？（板书：不错）指导朗诵。

5、第二次小燕子又飞到菜园里发现了什么？指名说，

納鏢澜顽錆賠氲栅缬蟻軔鈀鶘澩鎳。（板书：青紫），指导朗诵（更喜悦地）小燕子第二次

发现冬瓜是青的，茄子是紫的，妈妈说了什么？如何夸奖小

燕子？（板书：很好）

、第三次小燕子又有什么新的发现呢？指名说，（板书：皮上有细毛柄上有小刺），指导朗诵。

、小燕子一次比一次快乐，一次比一次欣喜，我们应当用快乐的语气读小燕子说的话。同桌分角色读三次对话。

(课件出示)8、小组合作议论：燕子妈妈为何笑了？（由于小燕

子一次比一次认真察看，一次比一次有进步，因此燕子妈妈

快乐地笑了。）（板书：认真察看）

（三）创建情境，指导朗诵课文

、学生自由组合读，一人读表达部分，一人读小燕子的话，一人读燕子妈妈的话。

、指名分角色朗诵。

、师生疏角色读，老师读表达部分，男同学读小燕子的话，女同学读燕子妈妈的话。

（四）、拓展练习（小组合作）

头几日，燕子妈妈邀请老师到它的菜园里去做客，我回来时还给你们带回礼品冬瓜和茄子。燕子妈妈说了除了小燕子发现冬瓜和茄子有三种不同之外，你们还发现冬瓜和茄子还有什么不同呢？比一比哪组发现得最多？组长上

嚣唄祕颓賁間紗鯔攒鹈髖績坚腸錁。台领冬瓜和茄子。

、小组合作察看实物：冬瓜和茄子还有什么不同地方？

小结：察看事物的方法好多好多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻等等，不只可以看外面，还可以看里面，可以试试试试，把冬瓜和茄子切开来，必定还可以发现好多好多。

轧觋浊挣邇轭纫煉蠅懇詳殲锢宾槍。2、学生用“我发现冬瓜———，茄子————”句

式，练习说话。（五）、讲堂总结

、这节课你有什么收获？

、希望同学们经过这节课的学习，能像小燕子同样，把身旁的每一件小事都做得认真认真。

六、板书设计：

燕子