八年级下册生物教学计划13篇

八年级下册生物教学计划13篇八班级下册生物教学方案1聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。一、学状况分析本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不理想，缘由都是不爱学习的学生很多，因此，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方式使学生的成果有较大的提升。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培养一批宠爱生物争论的生物学爱好者，学习中尽量接受分散记忆，避开在考前突击，这样一是提升教学质量的一个途径。有必要的话将接受小组式的学习、争辩教学模式，提升学生的学习主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的”遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减少了一些，增加了观看和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、全面提升学生的科学素养为理念，培养学生的创新精神和实践力气。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎么健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义训练。四、具体措施1、细心采取先进的教学方式，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方式，做到课堂质量高效率。4、进行课外指导和写小论文及做小制作，提升学生的爱好。5、认真批改作业，从中处理学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。五、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的连续和发展（共6章）第一章、生物的生殖和发育（4节）第二章、生物的遗传和变异（5节）第三章、生物的进化（3节）第四章、传染病和免疫（2节）第五章、用药和急救（1节）第六章、了解自己增进健康（2节）会考复习支配：七班级上册（包括第1、2、3单元）复习3周七班级下册（第4单元）复习2周八班级上册（包括第5、6单元）复习2周八班级下册（第7单元）复习2周资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料六、教学方式1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。⑴.是什么?围绕考纲，落实基础，处理重点难点，以学习掌握程度为评估标准。⑵.为什么?围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。⑶.怎么办?以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问处理问题。2.要重视发挥学生的学习主体作用要结实树立以“学生为本”的观念，力气的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力气的转化务必 经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生力气的形成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提升多少”。3.精选习题，落实有效训练老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要准时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方式、评出规律、评出力气。4.强化贯彻，重在保持。大的目标确定以后，细节准备成败。重在落实，贵在保持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100-1≠99=0；抓住不落实的内容+追究不落实的学生=落实。总之，我保持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八班级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。八班级下册生物教学方案2一、指导思想以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提升学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动加入、乐于探究、勤于动手，慢慢培养学生搜集和处理信息的力气，提出问题、分析和处理问题的力气，以及沟通和表达力气。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生宠爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。三、教学目标1、全面提升学生的科学素养为理念，培养学生的创新精神和实践力气。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎么健康地生活。四、学生状况分析八班级学生学习生物的爱好还不很高，上学年生物的平均成果较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方式调动学生的学习主动性，争取成果有较大的.提升。五、教学任务1、本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》2、在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提升对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3、连续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，连续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4、连续争论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发辉学校教研组群体胜势，连续尝试开展学校开放日活动。5、连续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结阅历和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。六、教学要求1、老师在教学中要连续认真落实《课程》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提升学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养。2、大力提倡“问题即课题，教学即争论，成果即成长”的训练科研观。教中要有科研意识，要边试验、边争论，力争做一名科研型的训练工。3、在教学中，要努力使学生在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所发展，务必 引导学生主动加入和体验各种科学探究活动。4、老师在传授学问的同时要特别留意科学争论方式的培养。要留意对学生综合力气的培养。老师要通过组织学生加入各种实践活动，培养学生的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、有条件的学校要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的学生进行个别指导。七、具体措施1、细心采取先进的教学方式，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方式，做到课堂质量高效率。4、进行课外指导和写小论文及做小制作，提升学生的爱好。5、认真批改作业，从中处理学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。八班级下册生物教学方案3一、指导思想以党的训练方针，科学的训练理论为指导，以全面提升学生的科学素养为理念，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践力气为重点，在继承我国现行生物教学胜势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更强化调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究力气、学习力气和处理问题力气方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。为学生们加入社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。二、学情分析本学期我担当八班级4班，5班的生物教学。这几个班的学生整体素养较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够主动主动；少部分学生缺乏学习爱好，学习不自觉，自我约束力气较差，学习成果有待提升。三、教学任务本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》（八班级下册）。四、教材分析本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物学问，让学生在做学校，激发了学生的学习爱好，从而避开了单纯的叙述枯燥的学问引起学生的反感。生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方式，而是通过活动让学生体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的”分类等级和分类的基本单位，进而熟识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：1、强化了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计试验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践力气的培养，如“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习爱好。3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价试验方案”等训练项目，同时还进一步地强化了学生搜集和处理信息的力气，有利于培养学生的多种力气。4、重视科学方式的训练，在内容上不仅包含科学探究的一般方式，还增设了微生物培养的方式、模拟试验的方式等。五、训练教学目标1、熟识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点；理解动物的运动依靠于一定的结构基础；2、通过分析动物的行为，区分动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础准备的，而动物的学习行为是在生活过程中慢慢获得的。3、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的结构和繁殖方式，从而熟识细菌和真菌的特征。4、通过观看、调查、搜集、试验、模拟等方式，体验科学探究活动，在活动中提升学生的动手操作力气，发展学生的创新力气和实践力气；通过争辩和开放性练习题培养学生发散思维的力气；形成疼惜动物的情感，提升保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的看法看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的看法；熟识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。5、通过熟识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。六、优生、潜能生培养强化对优生和潜能生的基础学问教学，对他们因材施教，强化个别指导，培养其学习爱好，让他们学会学习生物的方式。优生指导措施：1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文；2、指导学生多加入社会实践，增加理论联系实际的力气和处理问题的力气；3、培养其多方面爱好和创新精神。4、多供应一些探究性、开放性的题目，训练学生的思维力气；5、课外指导，培养他们的搜集信息与处理信息力气。潜能生指导措施：1、严格要求认真做好每次练习，2、依据不同的状况设计不同层次的问题，给他们制造成功机会；3、鼓舞互帮互学，合作学习，优生带潜能生，实行”一帮一活动”；4、随时关注他们的言行变化，准时发觉问题，批判或鼓舞，增加其学习信念。5、进行学法指导。七、减负提质教学措施1、严格按规定时间讲课，不拖堂，不占课；2、不乱订乱发课外资料；3、不补课，以免增加学生的课业负担；4、精讲精练，重视培养学生的各种力气。5、减轻学生的作业负担，严格控制作业量。6、分层次布置作业，因材施教。八、学科教研教改方案支配1、深化新课改，重视培养学生创新精神，提升学生的的各种力气；2、创新课堂教学模式，充分呈现学生的才能；3、改进教学手段和创新教学方式，增加学生的学习爱好，充分利用现代训练教学手段，提升教学效果；4、多开展争论性学习，发展学生的力气，培养学生的制造性思维力气；5、提升学生的合作、探究力气，充分发挥学生的主体作用；6、适当开展一些有关的课外活动，增加学生对生物学的爱好。八班级下册生物教学方案4一、学情简况上学期生物的平均成果在八班级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方式调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提升。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减少了一些，增加了观看和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1．全面提升学生的科学素养为理念，培养学生的创新精神和实践力气。2．在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提升对“课改”的熟识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢快课堂教学有所创新、有所突破。3．连续探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，连续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4．连续争论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体胜势，连续尝试开展学校开放日活动。5．连续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的`基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6．通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。7．通过学习使学生知道怎么健康地生活。8．对学生进行唯物主义和爱国主义训练。四、教学要求1．老师在教学中要连续认真落实《课程》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提升学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养。2．大力提倡“问题即课题，教学即争论，成果即成长”的训练科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边争论，力争做一名科研型欢快的训练工。3．在教学中，要努力使学生在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所发展，务必 引导学生主动加入和体验各种科学探究活动。4．老师在传授学问的同时要特别留意科学争论方式的培养。要留意对学生综合力气的培养。老师要通过组织学生加入各种实践活动，培养学生的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5．教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6．主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊爱好的学生进行个别指导。五、提升措施1、细心采取先进的教学方式，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方式，做到课堂质量高效率。4、进行课外指导和写小论文及做小制作，提升学生的爱好。5、认真批改作业，从中处理学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。六、进度支配周次讲课内容12生物的生殖和发育35生物的遗传和变异67生物的进化89传染病和免疫10--11复习期中考试12--13用药和急救14--15了解自己增进健康16--20期末复习、期末考试八班级下册生物教学方案5一、指导思想通过试验教学培养学生观看问题、思考问题和分析问题的力气及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。二、试验目的1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2、使学生有”亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的学习态度和科学精神。三、教学要求1、老师演示试验务必 按新课标要求开足，老师在课堂上用演示的方式面对全体学生进行试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2、学生探究试验，也要按新课标的.要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培养他们深厚的生物学爱好和语言表达力气。四、试验教学的具体措施：1、制定出本学期试验教学进度方案，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案支配试验。2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师务必 将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。3、让学生在试验过程中明确相互关心的重要性，培养学生在试验过程中团结合作的精神。4、要训练学生遵守试验规定，疼惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。5、要求学生严格认真的依据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、处理问题，培养他们严谨的科学态度。6、培养学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。五、试验目的1、通过试验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严峻 认真的科学方式。2、通过试验教学，可以调动学生学习的主动性和主动性，提升学生的学习爱好。3、通过试验教学，培养学生观看问题、分析问题和处理问题的力气。4、通过试验教学，使学生能正确娴熟地掌握试验的基本方式和技能，提升学生的动脑和动手力气。5、通过试验教学，可以关怀学生形成概念，进一步理解和巩固所学学问。强化试验教学是提升教学质量的重要手段，也是实现应试训练向素养训练转轨的重要一个环节。六、试验措施1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。2、试验前，试验员应预备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行。3、试验时，任课老师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等。4、试验时，试验员要主动协作任课老师进行指导，对学生严格要求，让学生认真依据试验步骤和方式规范地进行，引导学生仔细观看，认真思考，联系试验现象得出正确结论，并准时记录结果，培养较好的试验习惯。5、试验结束时。要指导学生对仪器药品进行整理，仪器务必 抹洗整洁，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进行回收。6、试验结束后，任课老师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存。八班级下册生物教学方案6一、教学目标通过义务训练阶段《生物学》（七班级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本学问。（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。力气：（1）正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具有一定的试验操作力气。（2）进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力气。（3）利用科学的一般探究方式发展合作力气、实践力气和创新力气。（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和处理某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观：（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，宠爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升环境保护意识。（2）乐于探究生命的神奇，具有实事求是的”科学态度，一定的探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动加入社会决策的意识。（4）逐步养成较好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活态度。二、教学要求：1、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感训练，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，达到培养学生力气之目的。3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提升课时效率和教学质量。4、要提升教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确     和娴熟。5、考试备考要做到：（1）重视基础（2）联系实际（3）重视试验（4）反映现代性（5）强化学科基本看法训练。要强化考试题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。试验题分解在以上四种题型之中。三、主要措施：1、鼓舞学生自己观看、思考、提问，并在提出假设的基础进步行探究性方案的设计和施行。2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差别，满足学生不同的学习需要。4、重视提升学生的生物科学素养。5、提倡探究性学习。6、渗透“科学、技术、社会”的训练。7、强化和完善生物学试验教学。8、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题争论为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。9、关怀学生确定恰当的学习目标，指导学生形成较好的学习习惯，掌握学习的方式和技巧。10、管好班级的纪律和秩序，营造一个较好的课堂气氛。四、学生状况分析：七班级学生正处于对人体生理和性问题产生惊奇   的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但农村学生生性较害羞，固老师在教学过程中要接受适当的教学方式，让学生用科学的态度对待青春期的性学问。八班级下册生物教学方案7基分本析经过前面的学问积累，学生对于生活中的遗传和变异、人体的免疫、传染病的预防、健康的生活方式、保护环境等现象已经有所了解，为这学期的学习打好了基础，但是仅仅停留于对现象的观看，对实质性的内容知道的并不多，上课时还需要细心的讲解和分析。学生对于生物的进化和人类的`起源了解得很少，需要老师多搜集相关的资料，关怀学生进行学问积累，为课堂学习做好铺垫。教学目的任务本学期讲授义务训练教科书教材；练习并讲解《生物中考指南》全部习题；强化试验操作技能训练，完成对全体学生的试验技能考核；在教学中要考虑八年的结业，调整教学进度。教重点难材点1.生物的遗传和变异；2.人类对疾病的抵抗；4.健康的生活方式；5.保护生物多样性争论专题重视健康训练和环保训练，提升环境保护意识，树立人与自然和谐统一、可持续发展的观念。完成任务的措施1.连续施行新的教学理念；2.依据教材要求，适量减少探究试验，增加科学观看和分析力气的培养，3.增加科技报刊杂志的阅读量，拓展学问面。4.抓好备课、上课等教学各环节,提升教学质量；5.针对后进生，做好课后指导工作；6,主动加入听课评课等教研活动。周次教学内容及复习检测、考试安排17.22.1生物的遗传（1）、（2）；27.22.1生物的遗传（3）、（4）；37.22.1生物的遗传（5）；7.22.2生物的变异；47.23.1生命的起源；7.23.2生物进化的历程；57.23.3生物进化的缘由；7.23.4人类的起源和进化；67清明节放假；8.24.2传染病的预防88.25.1选择健康的生活方式；9期中考试；8.25.2关注家庭生活安全；108.25.3远离烟酒拒绝毒品；9.26.1人口增长对生态环境的影响；11劳动节放假；9.26.2保护生物多样性；129.26.3自然资源的可持续利用；9.26.4建设生态家园；13《中考指南》专题一、二、三、四、五14《中考指南》专题六、七、八、九、十15中考模拟试卷一、二、三、四16中考；17181920八班级下册生物教学方案8一、教材分析1、指导思想：以全面提升学生的科学素养为理念，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学资料的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了观看与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的”重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材落实贯彻这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本事和动手本事的要求也较高。例如，从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简洁→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功能和主要特征等学问。2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的”结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，提升力气1、以练为主，讲练结合练习是提升复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握学问的状况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础进步行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提升复习效果。2、培养力气，提升素养在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方式，培养学生的思维品质。通过练习、争辩、讲评可巩固学问与发展思维力气。选择适量情境新、联系实际、拓展性强、难度较大的题目，能培养学生的应用力气、创新力气和适应各种题型的力气。五、制定复习施行方案1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提升力气三个方面加以考虑，并制定三方面的具体方案和施行方案。2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系；②多练；科学选题，留意点面，强化训练；③细评：认真分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方式：可接受讲练结合、专题争辩、个别指导等方式，并力求接受多媒体关心教学。4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校状况看，约从4月10号至6月上旬。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，关怀学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容开放教学。同时通过一系列训练来巩固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得理想的效果。八班级下册生物教学方案13一、教材分析1、指导思想：以全面提升学生的科学素养为理念，以培养学生的创新精神和实践力气为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观看与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材落实贯彻这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力气和动手力气的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己准备；制