北师大版小学语文三年级上册《9书信③不用文字书和信》课教学设计2_第1页
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第一课时

教课目的：

1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、认识生字10个。

3、理解课文内容，让学生认识创建文字以前，人们记事的方法和通信的方法。

教课重难点：

1、学生能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容。

教课准备：

小黑板，生字、词卡片、查找相关“翠鸟”的资料。

教课方法：议论、小组合作式

教课步骤：

一、导入新课：

1、出示：一些书和信，学生察看。

2、讲话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今日我们一同去看看，好吗？

3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

1）选择自己喜爱的方式读课文,并标出自然段的段序。

2）出示10个生字，学生“开火车”认读。

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

3）出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、唯有、调皮、严苛

（4）指名接读课文，并指名评论。

2、熟读课文、理解课文。

1）自由读课文第1、2自然段。①谈谈自己经过读，知道了什么？②指名谈谈。

③想读第1、2自然段的同学读。

2）小组合作学习：第3——5自然段。①选择喜爱的方式读课文。②谈谈自己经过读，知道了什么？

③指名谈谈。

④想读的起立读3——5自然段。

3）齐读课文。①议论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传达信息的方式？②指名谈谈。

4）小组学习：朗诵课文

正确地朗诵课文；

正确、流畅地朗诵课文；

正确、流畅、有感情地朗诵课文。

三、部署作业：

正确、流畅、有感情地朗诵课文。

四、板书设计：

11、通信

不用文字的书和信

聪慧才华

第二课时教课目的：

1、学会正确书写

12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、达成“语文天地”中“抄一抄”教课重难点：

1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”

13个字。

2、抄录词语。

教课准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教课方法：议论、小组合作式。

教课步骤：

一、导入新课：

1、朗诵课文《翠鸟》。

2、出示10个生字，学生认读。（开火车）

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

3、出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、唯有、调皮、严苛

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉

2、学生剖析字形，相互沟通。

3、指导书写。

4、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名登台书写，并指名评论。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）达成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

巧妙、创建、记忆、分辨、误解、应付（）

*抄录词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。

*登台展现，并谈谈自己是如何书写的。缮誉鉀冁跃蒼传

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