北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》课教案30

精选文档精选文档PAGE精选文档《燕子妈妈笑了》教课方案

教课目的

理解15个生字，会写6个字，要点指导“瓜、细”两个字。注意识字教课与朗诵教课的联合。

正确、流畅、有感情地朗诵课文，在学习中理解认真、认真就能有新发现。

学习小燕子认真察看的学习方法，能联系实质学致使用。

教课要点

识字、写字、有感情地朗诵课文。

懂得做事要认真、认真。教课难点

分角色朗诵，领会小燕子三次察看冬瓜和茄子所发现的不一样之处及心理的变

化。

教课准备

课件、生字卡、贴图。教课课时

1课时

教课过程

一：导入新课

图片出示（小燕子）。

小燕子可爱吗？在好久好久从前先人看到了小燕子也很喜爱它，于是他们就用

这样的方式来表示，你知道他们是依据什么来表示燕子的吗？（样子、形状、外形）出示“燕”字的演变。

3、引出课题《燕子妈妈笑了》。

二、学习课文

（一）初步感知

1．设疑引文。燕子妈妈为何笑了？

2．师范读。

3．生自读。

4．检查预习，这篇课文有几个自然段？

5．学习第1自然段。燕子和他的妈妈在屋檐下，看到了什么呢？

a．它们看到了什么？

b．冬瓜和茄子在哪里呀？

c．指名贴冬瓜、茄子图片。

d．为何冬瓜横着贴，茄子竖着贴？你从哪里知道？

指导书写“瓜”字。

a．出示“瓜”的象形文字，你如何记着“瓜”字？

b．“瓜”字怎么写才漂亮，谁来剖析这个字？

7．课文环绕着冬瓜和茄子这两种蔬菜，燕子妈妈让小燕子去菜园察看了几次？

8．都感觉是三次吗？有没有不一样建议？小燕子三次去菜园里都有哪些发现，我们持续往下读.（二）第一次发现

指名读第2自然段。小燕子和燕子妈妈住在哪儿？燕子妈妈在屋檐下对小燕子说了什么？读燕子妈妈的第一句话.

2．为了察看冬瓜和茄子的不一样，小燕子第一次飞去了菜园，它发现了什么？a．小燕子发现了什么？

b．当你们有了一个新发现的时候，你的心情怎么样？全班读。c．哪只小燕子还想读？

d．谁能再快乐一点？（指名）

（三）第二次发现

1．听到小燕子的回答：燕子妈妈怎么说的？请3、4大组的孩子读。

a．小燕子第一次有了发现，燕子妈妈怎么夸奖它的？（“不错”）谁来夸奖小燕子，我们全班来夸夸它。

b．小燕子的这个回答获得了妈妈的一定,可是燕子妈妈希望小燕子再去看看什么？

小燕子又飞去了，发现了什么？请女生来读小燕子的第二次发现。a．小燕子发现了什么？

b.这是小燕子第二次飞到菜园里，又有的新发现，这时小燕子的内心一定比第一次更（快乐）。（指名读)

c.谁能读得在快乐一点？

（四）第三次发现

听了小燕子的话，燕子妈妈是怎么做的，怎么说的？请男孩子来读。

燕子妈妈点点头是什么意思？。

燕子妈妈除了点点头，还怎么夸耀小燕子的？（“很好”）我们一同来夸夸小

燕子？燕子妈妈还说了什么？

2.当燕子妈妈让小燕子再去认真的看看的时候，小燕子第三次飞去了菜园，全班读小燕子的第三次发现。

小燕子发现了什么？

出示“细”字，读。你如何记着“细”字（出示生字卡）谁来剖析这个字？

．小燕子第三次飞去菜园，经过认真察看，连最细微的地方都发现了，这时小燕子的心情怎么样？指名读、齐读。d．怀疑：为何小燕子第一次、第二次都没有发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢？而这个次却发现了呢？

（五）小结

小燕子之因此有这么多一次比一次仔细的发现，是由于它认真察看的结果。正是由于它的认真，因此啊，才博得燕子妈妈读快乐地笑了。

师生疏角色读燕子妈妈和小燕子的对话？

分角色读全篇调酿潋稈闪对鏗钩撻貞缀盏遞嘜紱。

三：总结

1.学了这篇课文，我们知道了小燕子三次去察看冬瓜和茄子的不一样，

一次比一次

有进步，是由于小燕子学会了认真