《音乐作品的欣赏理解》教学案例

《音乐作品的欣赏理解》教学案例课时：一课时时间：45分钟教具：投影仪、黑板、钢琴、音响、CD片教学目的：1.通过欣赏贝多芬的《第十四钢琴奏鸣曲》的第一乐章，让学生分别用文学创作，美术创作，戏剧表演来加深对这部作品的理解。2.引导学生在欣赏音乐时，充分展开联想与想象，用心感受音乐，体验音乐，同时传授给学生一些欣赏音乐的基本知识，提高学生的审美创造能力。教学方法：提问法、讲解法教学过程：一、导入部分：播放古琴曲《流水》，引出“知音”的故事。导入欣赏音乐、理解音乐的教学内容。教师：同学们现在欣赏到的是古琴曲《流水》。可是你们知不知道，在这段美妙的旋律背后，还有一个感人至深的故事，一个有关于“知音”的故事。有哪位同学知道这个故事？那就请你给大家讲讲。故事：春秋时期，琴师俞伯牙遇到隐士钟子期，俞伯牙抚琴弹奏高山，钟子期立刻领会；俞伯牙又抚琴弹奏流水，钟子期同样领会。俞伯牙认为钟子期就是自己难得的知音啊！两人相约第二年再次见面，在此期间钟子期不幸染病去世。俞伯牙得知这个消息后，悲痛之至，把自己心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。教师：其实在这个故事中，钟子期之所以成为俞伯牙的知音，是因为他能够理解俞伯牙的音乐。那今天这节音乐课，就让我们一起来学着理解音乐，欣赏音乐。二、欣赏贝多芬《第十四钢琴奏鸣曲“月光”》的第一乐章。1．首先，我们来欣赏贝多芬的《第十四钢琴奏鸣曲》第一乐章的一个片断。（关于作曲家）教师：提到贝多芬这位人类历史上最伟大的音乐家，我想同学们已经很熟悉了。他一生创作了许多不朽的音乐作品，上次我们在欣赏第五交响曲《命运》时，已经对贝多芬作了介绍。现在我们一起来回顾一下。贝多芬是德国音乐家，他既继承了维也纳古典乐派的音乐技法，又开创了浪漫乐派的先河。他的一生是坎坷的，28岁时听觉出现障碍，逐渐两耳聋得无法与人交谈，甚至连自己创作的音乐也难以听清。但是，就是在贝多芬双耳完全失聪之后，他又创作了许多重要的作品，如大家所熟悉的《第九交响曲》――“欢乐颂”表现出贝多芬惊人的毅力和坚强的个性。就是这样一位伟大的音乐家，却不善于用语言来表达他的情感，他表达感情的唯一语言就是音乐。我们可以静静地聆听贝多芬的音乐，细细的体味其中的宁静、欢乐、忧郁、热情……以及许许多多我们无法用语言表达的情感。下面我们一起来欣赏这段音乐，在欣赏音乐时，请大家思考以下几个问题：音乐表达了怎样的情绪？营造了怎样的意境？如果让你用一种色彩来表达这段音乐，你会选哪种色彩？（放音乐，时间3分钟）学生回答。2．刚才同学们回答得非常好，大家都对音乐传达的情绪、意境以及色彩都有所体验。现在，希望同学们根据刚才的体验并结合自己的联想，分组进行讨论。在讨论的过程中，同学们需要做这样几件事。以四人为一组，分三组。根据对音乐的联想和感受，创作一副画，并为它命名。以四人为一组，分三组。根据对音乐的联想和感受，节选一段文章或写一段100字左右的短文，并用这段音乐进行配乐朗读。④听音乐构思故事情节，编演一个小故事。在讨论正式开始之前，大家把音乐余下的片段继续欣赏完。学生着手联想、创作。学生展示自己的联想与感受，表现对同一音乐的不同理解。3．介绍作品的背景教师提问：同学们刚刚表演的小故事告诉我们，贝多芬的《第十四钢琴奏鸣曲》为什么又叫“月光奏鸣曲”。其实月光这个名字另有出处，同学们知道吗？贝多芬创作这首作品与“月光”并没有任何关系，他只是想把这首作品献给自己的第一个恋人--朱利叶·琪察尔迪。贝多芬在创作时，朱利叶早已离他而去，成了一位伯爵夫人。所以音乐中除了宁静以外还有一丝淡淡的忧郁和伤感，这正是贝多芬自身情感的流露。而“月光”这个名字是贝多芬去世几年后才出现的，德国诗人路德维希·莱尔什塔勃，在听了贝多芬的这首钢琴奏鸣曲之后，由第一乐章的音乐联想到瑞士琉森湖上皎洁的月光，以及湖面上荡漾着的小船，因此，他在刊物上发表了一篇感想，“月光奏鸣曲”由此得名，并广为流传。三、课堂小结今天这节音乐课，我们一起欣赏了贝多芬的《月光奏鸣曲》的第一乐章，大家以联想、体验、动手等参与形式加深了对作品的理解。从你们的参与活动中，我看到了每位同学对音乐的理解是各不相同的。音乐欣赏的过程就是欣赏者对作品进行再创造的过程，它分为三个层次，即官能欣赏、情感欣赏和理智欣赏。官能欣赏就是用耳朵倾听音乐；情感欣赏就是今天我们所做的联想、体验、理解音乐的情感与意境；理智欣赏就是进入更高的层次，要对音乐作品的形式、内容、民族特征、社会价值和艺术价值等作出分析和评价。如果说音乐是浩瀚的大海，贝多芬的音乐只是其中的一朵浪花；如果说欣赏音乐是建造一幢高楼，我们今天的这堂课只是高楼的一块砖，一块瓦。希望同学们不断丰富自己的音乐知识，提高自己的音乐修养，使自己真正成为音乐的“知音”。教学反思：这节课是一节学生小组活动为主，教师侧面指导的课。给了学生很大的空间，学生可以将自己对音乐的理解、感受，通过绘画、朗诵、小品、