保育员教师随笔

第第页保育员教师随笔

保育员老师随笔1

又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应当好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小伙伴有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师细心待育，在身体素养方面在幼儿自身生活自理本领方面都有了很大的提高，他们全部走长高、长大了。

学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入学校读书了，在这一年中，我协作老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理本领方面，我对幼儿手把手的教他们自我穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自我整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自我刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即熬炼了他们的胆识有培育了她们的自我的事情自我做的好习惯。孩子们还很进取的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一每天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们非常有意义。

我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作进取，从没有迟到、早退、请病事假，每一天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们预备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把剩余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发觉有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一非常细心的护理他们，依据情景实时为药，处理。每一天的工作时到达14小时之多，再辛苦，在困难都一向坚持干好自我的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作开心，工作中有什么不顺心不开心的我都能说出来，把一切问候依据实际情景妥当处理，多严格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入团体当中去，一个目标，我就要把自我的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。

保育员老师随笔2

刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里查找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。

于是，课室里哭声不断，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温顺的家庭来到生疏的幼儿园，看到的是生疏的环境、生疏的人，怎能叫他们不焦虑、不可怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行沟通。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到午休时间，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外走，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接洋洋呢？要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便用劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小伙伴都安稳入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，渐渐地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“抵抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危急，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝告下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，渐渐地，他闭上了眼睛，只一会工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

渐渐地洋洋适应了幼儿园的环境、生活，和其他大部分孩子一样认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边的时候，带幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

保育员老师随笔3

心爱的家长伙伴，你们好!今日特别有幸能代表老师们同大家进行沟通。孩子们很快就要进入学校，成为一名光荣的学校生了,幼小连接工作牵动着大家的心。幼小连接工作一贯是我们幼儿园致力于讨论的一项重要课题。由于我们知道幼小连接工作的好坏径直影响到幼儿进入学校健康进展。在活动中我们进行了思索，并实施了不少的活动。今日，我们选取了一些历来适合孩子进展的做法，盼望给家长一些启示和援助。

一、加强对幼儿倾听习惯培育

会倾听是学校生上课听讲的一个基本要求。会倾听才能听懂别人说的话，才会做出正确的反应，才会完成作业、学习成果才能提高。因此，我们很重视幼儿倾听习惯的培育。对此，我们采纳了多种方法，如代币制、小红花、听故事、复述故事、传话等游戏来培育幼儿的倾听习惯。但是应当说孩子的有意留意时间很短，在一些时间里孩子确定会走神，那么老师的眼睛就特别敏锐，会用眼睛和孩子进行沟通，有时候发觉孩子的头低下来了，那时候就往往会发觉他们或者是在动衣服上的一个小扣子或者是从家里偷偷带来的小玩具或者是小食品，就是这些小小的东西，往往分散了他们许多的留意力，所以盼望家长不要给孩子带任何的小玩具、身上佩戴的小饰物也不要戴。(简单分散留意力，也会为孩子的安全带来隐患)。家长在日常生活中，肯定要留意引导幼儿会倾听。比如：和爸爸妈妈说话时，眼睛要看着，问孩子听明白了没有。还可以给孩子布置一些简约的小任务，看孩子完成的怎样，理解水平如何等。

二、加强对幼儿进行的是责任感的培育

5—6岁正是责任感萌芽时期，责任意识的培育尤其重要。《纲要》中明确指出：“要培育健康活泼、文明合作、勇猛自信、探究创新的具有初步责任感的儿童。能完成简约的任务，有肯定的责任感，逐步形成集体荣誉感。”我想大家并不生疏。这在开学初的家长会中各班老师都有介绍，家长也填写了“责任感的调查问卷”。我想大家还有印象。

在孩子升入大班之后，我们把任务布置给孩子，不径直告知家长。让幼儿有肯定的任务意识。这需要我们家长的协作和以身作那么。你的立场决断了孩子的任务意识如何。有的家长“你们老师怎么那么多事，成天不是让我们干这就是让我们干那的”，牢骚满腹的话想一想孩子的感受是什么啊：哦，我爸爸妈妈都说了老师麻烦，那就不用管了，那假如您是这样做的话“今日老师布置什么任务了吗?我们一起来找一找吧”相信一次次的，孩子的任务意识会越来越强，会越来越积极主动，那么以后老师布置的任务小伙伴都能实时完成了。其实在这一过程中虽然看起来是有点麻烦，但是对孩子的影响是很大的，他做事会更积极、而且在这一过程中他在动脑筋想解决问题的方法，这是孩子最大的收获。

现在，有许多家长都知道责任感的重要，但是有时不知道怎样来引导培育孩子。那么，家长怎样做才能援助孩子建立起责任感呢?下面我就简约介绍我们老师平常一些好地做法，家长可以举一反三的运用。对孩子来说，责任感包括三方面：1、对自身的责任意识;2、对他人的责任意识;3、对社会的责任意识。

(一)、对自身责任意识的培育

1、发挥小书包的管理作用，提高自我服务意识

每个孩子都有自己的小书包，书包里装满了各式各样的学习用具：彩笔、油画棒、铅笔盒、数字本、图画本等。在幼儿园，我们让孩子自己管理自己的小书包。比如：上数学课、美术课都要用到小书包，都是孩子们自己取放，用完后，自己整理好学习用具。开始用书包时，许多孩子丢三落四，不是忘却铅笔，就是丢了橡皮，许多孩子的书包一贯挂在小椅子上，不知道摆放到指定的位置上;还有一个普遍的现象就是孩子没有检查书包的意识。他自己认为整理好了，便不再管了，结果常常少东西。结合幼小连接，我们在平常，先交给孩子这些学习用品的运用方法以及管理方法，让孩子知道做完作业后，先把钱币、橡皮、卷笔刀装到铅笔盒里，然后再把铅笔盒和本子放进书包里，最末再检查桌子和地下有没有拉下的东西，确定东西一样不少后，再把书包放回制定的位置。小书包在运用过程中，我们感到特别具有教育价值，很有实效性。通过一段时间的培育，现在，孩子们知道了物品不能随意仍，应摆放整齐，学会了有规律的整理物品的技能。通过管理小书包，使幼儿明确小布包的运用与管理都是自己事情，不能依靠他人，幼儿的自我服务意识大大提高了。咱们有一部分家长往往把这些原本属于孩子自己的任务给代替了，给孩子整理书包、整理学习用具，失去了熬炼培育的机会。试想：孩子连自己的事情都不管，任务都完不成，何谈对家人对社会的责任意识?所以，家长肯定不要剥夺孩子熬炼的机会，不要看到孩子整理得不整齐，就顺手代劳了，就让孩子自己整理。再比如：让孩子学习自己的袜子、内裤自己洗，家长不要怕孩子洗不洁净。

2、一日生活中布置各种小任务，渗透责任感的培育。

(1)布置学习作业。如：写数字、绘画。只有完成作业的小伙伴才能自己喜爱的事情.在家，家长也可以给孩子规定时间，完成肯定的任务后才能做起他的事情，否那么就不行。

(2)主题活动中渗透责任感培育。每次主题活动，我们给孩子布置各种任务。如：结合主题我们已经进行完的主题“我是中国人”等，让孩子们回家与爸爸妈妈一起收集有关中国的脸谱、少数民族的图片等，我们家长都很积极的和孩子们一起制作了各种京剧脸谱，绘画了少数民族娃娃，我们将这些材料都布置在班级环境中，孩子们看到自己的脸谱、民族娃娃贴在黑板上，挂在教室里，都骄傲地说：“看，那是我做的”。从孩子的表情中，我们看到的是一份自信，一份引以为荣的责任感和骄傲感。在这里，要感谢各位家长，对我们班级活动的支持，其实这种支持也是对孩子最大的鼓舞。盼望家长一如既往的和孩子们一起继续保持这份热忱。

(二)、对他人、集体、对社会责任意识的培育

大家不盼望自己的孩子是一个不管不问、自私自利的孩子。都盼望自己的孩子是一个充斥爱心、良善、能负得起责任的小伙伴。那么，就需要我们家长做个有心人，抓住身边的点滴小事，进行引导。首先，大家要知道，“对他人”，包括对家人、对老师、小伙伴。“对集体”，对孩子来说主要是就是班集体。在幼儿园，我们进行了这样的活动来培育。

1、通过开展值日生活动，使幼儿主动承受肯定任务，培育幼儿喜爱集体的情感。幼儿明确了值日生职责，并能积极参加值日生活动，如：积极抬床、饭后整理整理、清扫室内卫生等。比如：服务小明星，在家里，家长也可以让孩子自己整理碗筷、擦桌子，干一些力所能及的事情。

2、通过开展争做小组长、小班长活动，让幼儿明确自己的责任，学习管理班级工作，培育幼儿的竞争意识。在竞选活动中，幼儿懂得了要管理好班级工作，首先要管理好自己，加强了自身的约束力，在管理过程中，幼儿知道自己的职责，进一步加强了集体荣誉感。

3、从生活中的点滴小事做起，培育幼儿关怀同伴的意识。结合“三八节、老师节”等节日活动，老师引导幼儿用自己的方式表达爱心，为老师、阿姨们制作了各式各样的礼物，并献出自己真诚的祝愿.对于生病的小伙伴及需要援助的伙伴，我们积极引导幼儿关怀怜悯小伙伴，比如：有的孩子病了很长时间来到幼儿园后，我们引导孩子都来关怀她，问问他“你怎么了?病好了没有?我们大家都想你了等等，孩子们之间充斥了浓浓的感情，爱心在一句话、一个关怀的眼神中自然流露。”在家里，家长可以有意识的引导孩子去关怀爸爸妈妈、老人等，让孩子援助家长做一些力所能及的事情。比如：爸爸妈妈工作一天了，让孩子给端一杯水、捶捶腿、整理碗筷等。

4、发挥互动墙的作用，让幼儿体验胜利的'乐趣。

幼儿的进步只靠说教是不行的,还需要有刺激物、强化物的鼓舞。比如：我们各班级开展的互动墙：“争当升旗手”“星星排行榜”“代币制强化物”。得到10面小红旗后就可以得到1个小红花”，孩子们特别感爱好，他们每天数着自己的小红旗数量，看谁得到的最多。有许多家长在家里设置了一个这样的小展台，鼓舞孩子，特别好。

(三)、家园互动，培育幼儿初步的责任意识。

召开家长会,下发了幼儿责任感的家长调查表，在学期结束后，我们将再发放一次，看孩子前后的对比和进步。前几天，我们发放了“幼小连接工作家长调查问卷”，听取了家长对幼小连接的看法，我们将采用合理化的建议，不断完善我们的工作。

三、我们还在大班重点进行了竞选小组长的活动，这一活动也是我们近些年来一贯讨论和很有实效的活动，通过这样的活动，可以培育孩子的竞争意识、上进心、自信心。在幼儿园里，我们选择小组长的要求是这样的：

1、自己的事情自己做，管理好自己的事务。

2、情愿援助小伙伴、为集体做事情。

3、积极完成老师布置的各项任务。

4、遵守班级活动规章，仔细做事。

5、与小伙伴友好相处。

在活动中孩子是活动参加竞选，说出竞选词，大家依据他们的表现和得小红旗数来评比出小组长，小组长的任务是为大家服务，并负责提示小组成员做好班级的事情。举一个孩子当小组长得到进展的例子。家长在家里，可以以小组长的标准来激励孩子：你想当小组长，就要******。

下在学期，我们将重点开展上学校的主题活动，如参观学校、请学校老师来讲课，参与毕业活动、学习一些简约的记录作业的方法等。发放家长问卷等。

四、在幼小连接工作开展的过程中我们也发觉了家长中存在的一些问题：

1、如过于焦虑，认为自己的孩子和别人差距太大，对孩子要求高。比如：举例说明还有的家长认为在幼儿园有老师学校后还有老师呢，不太重视。那么我们对家长也有一些提示：首先是要用平和的心态，从自己孩子本身的进展水平来看待，纵向比较孩子的进展，只要孩子在原有水平上有进步，那么他就是最棒的。这样给孩子一个相对宽松的空间有利于他们的成长。

2、关注幼儿的安全教育，把保重幼儿的安全教育放在第一位的。幼儿园是以保教为主，既有保育，又有教育。而学校教育是以学习为主，孩子上学后，难免有不如意的事情发生，需要我们理智去面对。同时也需要家长加强对幼儿的安全教育和引导，如在家里不要随意给人开门等，放学后按时回家。举例说明学校生的事情。

3、适当的挫折教育对幼儿的进展也是好事，有时候常常会听到家长说这是个顺毛驴，人谁都想听好话，但是做错事情确定是要批判，有些小伙伴不兴奋了不来园了，家长也不兴奋了，有不少的孩子在学校不适应，心情低落，所以适当进行挫折教育对幼儿的进展也是有益的。

4、培育阅读爱好许多家长都有这样的感受，现在孩子就喜爱看电视，看书也是多项选择择动画卡通书，对其他的书爱好不高，但大家都知道读书对孩子理解问题的技能和开阔视野，掌控词汇方面都很有益，这其实需要家长的引导，举例和孩子一起读书，引导幼儿理解故事内容等，使幼儿渐渐喜爱读书，读各种书。

小建议：孩子晚上可以做什么事情

不少家长反映孩子回家后看电视(看电脑)成了他们的主要“任务”，一贯看到睡觉;还有甚者，吃饭时间也在看!尤其是孩子们很快就要上学校了，良好习惯的养成对他们来说特别重要。可是这样长期下去，既对孩子们的良好习惯的养成不利，又对他们眼睛有损伤。首先，要让孩子认识到看电视(看电脑)时间长了对身体的影响。通过讲故事、讲道理，或者看一些相关的碟片，让孩子有一个直观地认识。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。(内容可以结合幼儿园的课程或者孩子喜爱的事情：画画、写数字、阅读、拼图、手工等)，最末合理安排这些事情的时间(一件事情尽量不要超过40分钟)。这样，一份合理、有意义的计划就产生了。制定好了后，开始时，家长要监督孩子按计划做，肯定要坚持，不要三分钟热血;孩子形成习惯后，就可以放手让他自己来完成。这样，良好的学习习惯就会自然而然的养成。

相信我们的孩子在我们家园全都的努力下，肯定会很快的适应学校生活，也坚信每个孩子都有自己的闪光点，能够成为一名优秀的学校生的。

保育员老师随笔4

我到幼儿园当中班保育员一个多月了，这一个多月来，我和孩子们有了感情。每一天早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜美的微笑，我就会感觉很充盈。平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一齐。

中午，给孩子们盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次看见孩子们大口大口地吃饭，我心里也异样兴奋。个别幼儿有偏食的现象，我会很有耐烦地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”然后他也会很努力地渐渐把饭吃完。

有一位新来的小伙伴一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他就会把饭菜全部吃光，并且吃得很快。针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观测了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去，就全给吐出来了。

经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和老师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告知他渐渐吃，克服他饭前焦灼的心理。今日我惊喜地发觉他不吐了，也不会焦灼地一口接一口吃了。

保育员老师随笔5

今年我到幼儿园当中班保育员，虽然我从教过学校低班级，可是负责幼儿的保育工作是一点阅历也没有，只能在工作中摸索。

一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜美的微笑，让我感觉很充盈。平常，孩子们遇到困难也喜爱和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜爱和孩子在一齐。

中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜爱听我告知他们今日吃什么，然后再由老师告知孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也异样兴奋。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”他也会很努力地渐渐把饭吃完。

有一位新来的小伙伴一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，并且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观测了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去