2023年“三进三问三促”调研报告

“三进三问三促”调研报告为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，XX县区教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”，深入开展调查研究。我校结合学校实际，要求学校领导班子成员走进教研组，问教学于教师，促进学校教育教学管理的规范；走进课堂，问学习于学生，促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次活动的调研报告如下：

一、走进教研组，问教学于教师。

此次活动中，我走进了数学教研组中，积极参与数学教研组的教育教学活动和教学研究活动。在整个过程中，发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体，组内的年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习，老教师也是毫不保留的将自己的经验和方法教给年轻老师，帮助青年教师快速成长。另外，数学组老师还努力开展教育教学研究，努力将自己的教育教学实践经验和方法，经过总结和提炼，转化为理论成果，帮助自己进一步发展和提高。

虽然数学组的面貌比较良好，但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题：

1、组内年轻教师较多，教育教学经验和方法不足，对课标、教材和考纲等东西还不是太熟

悉，导致有时候教学和课后辅导的针对性不强，教育教学效果不是太好。

2、组内的很多老师平时的工作量比较大，每天的课比较多，因此老师们看书和外出学习提高积极性不高，相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。

3、由于老师们缺乏系统的学习和指导，老师们的理论水平也不是太高，研究成果比较少。

二、走进课堂，问学习于学生。

我在走进教研组的同时，还积极走进课堂，除了观察老师的教育教学方法和行为以外，还认真观察学生的学习状态，了解学生的需求状况等。

课堂上大部分学生都能集中精力认真学习，跟着老师的要求和思路走。教师也是以学生为主体，在教授学生学科知识的同时，教育学生如何做人做事，成为一个全面发展的人才。

这个过程中，我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题：

1、部分老师的思想比较僵化，接受新事物和新方法的意识不强，造成教学行为和方法比较陈旧，采取“满堂灌”的教学方式，让学生学习起来比较枯燥。

2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间，事业进入了瓶颈期，工作上有一些停滞不前，同时自己学习的意愿又不是太强烈，造成教师本人难以进一步提高。

3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题，而是爱将问题归结到学

生和他人身上，这也造成老师难以发展和提高。

4、部分老师因为要考核成绩的缘故，不敢在日常教育教学工作中大胆创新，使用新的教育方法和媒介，这样久而久之也限制了我们教师的发展和提高。

总之，这次“三进三问三促”调研工作开展的扎实有效、具体深入，从中看到了我们胜利中学老师团结协作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我们胜利中学老师吃苦耐劳、不甘落后的进取精神，但是从中我们也发现了自身存在的一些问题和与他人的不足。今后我们胜利中学的老师将会继续发扬自己的优良传统，认真向校内优秀老师学习，积极地走出去向校外的名师请教和学习，不断促进自己的发展和提高。

XX县区胜利初级中学

甘明松

二〇一四年四月二十三日

第二篇：“三进三问三促”调研报告关于开展“三进三问三促”活动的调研报告

为进一步做好党的群众路线教育实践活动的各项工作，XX县区教育局在党的群众路线教育实践活动第二阶段活动中，在各个学校开展了“三进三问三促”活动，要求学下领导班子“进处室、进教研组、进课堂”，深入开展调查研究。我校结合学校实际，要求学校领导班子成员走进教研组，问教学于教师，促进学校教育教学管理的规范；走进课堂，问学习于学生，促进教师教育教学行为的转变。现将本人此次活动的调研报告如下：

一、走进教研组，问教学于教师。

此次活动中，我走进了数学教研组中，积极参与数学教研组的教育教学活动和教学研究活动。在整个过程中，发现数学组是一个团结协作、互帮互助的团体，组内的年轻老师积极向组内经验丰富的老师请教和学习，老教师也是毫不保留的将自己的经验和方法教给年轻老师，帮助青年教师快速成长。另外，数学组老师还努力开展教育教学研究，努力将自己的教育教学实践经验和方法，经过总结和提炼，转化为理论成果，帮助自己进一步发展和提高。

虽然数学组的面貌比较良好，但是在调研过程中还是发现了以下一些不足和问题：

1、组内年轻教师较多，教育教学经验和方法不足，对课标、教材和考纲等东西还不是太熟悉，导致有时候教学和课后辅导的针对性不强，教育教学效果不是太好。

2、组内的很多老师平时的工作量比较大，每天的课比较多，因此老师们看书和外出学习提高积极性不高，相应的造成老师的教育教学的理念和思想不是很先进。

3、由于老师们缺乏系统的学习和指导，老师们的理论水平也不是太高，研究成果比较少。

二、走进课堂，问学习于学生。

我在走进教研组的同时，还积极走进课堂，除了观察老师的教育教学方法和行为以外，还认真观察学生的学习状态，了解学生的需求状况等。

课堂上大部分学生都能集中精力认真学习，跟着老师的要求和思路走。教师也是以学生为主体，在教授学生学科知识的同时，教育学生如何做人做事，成为一个全面发展的人才。

这个过程中，我发现我们的老师还存在有如下一些不足和问题：

1、部分老师的思想比较僵化，接受新事物和新方法的意识不强，造成教学行为和方法比较陈旧，采取“满堂灌”的教学方式，让学生学习起来比较枯燥。

2、部分老师因为走上工作岗位已经有一段时间，事业进入了瓶颈期，工作上有一些停滞不前，同时自己学习的意愿又不是太强烈，造成教师本人难以进一步提高。

3、部分教师在遇到问题的时候不愿意从自己身上找问题，而是爱将问题归结到学生和他人身上，这也造成老师难以发展和提高。

4、部分老师因为要考核成绩的缘故，不敢在日常教育教学工作中大胆创新，使用新的教育方法和媒介，这样久而久之也限制了我们教师的发展和提高。

总之，这次“三进三问三促”调研工作开展的扎实有效、具体深入，从中看到了我们胜利中学老师团结协作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我们胜利中学老师吃苦耐劳、不甘落后的进取精神，但是从中我们也发现了自身存在的一些问题和与他人的不足。今后我们胜利中学的老师将会继续发扬自己的优良传统，认真向校内优秀老师学习，积极地走出去向校外的名师请教和学习，不断促进自己的发展和提高。

XX县区胜利初级中学

甘

明

松

二〇一四年四月二十三日

第三篇：三进三问三解三促三进三问三解三促

“三进三问三解三促”活动实施方案

为了全面贯彻市、区教育工作会议精神，努力办人民满意教育，推动教育事业优先发展、科学发展，根据《汉滨区洪山镇中心校“三进三问三解三促”活动实施方案》的要求，结合我校工作实际，就开展“三进三问三解三促”活动，特制订如下实施方案。

一、目的意义

通过学习“三进三问三解三促”的内在涵义，使教师充分认识开展“三进三问三解三促”活动是当前联系领导与教师，教师与学生、家庭与学校的好举措；是促进教育和谐发展、科学发展的具体行动；是解决教育民生问题，办人民满意教育的迫切需要。我们将统一思想、提高认识，精心组织、务求实效，切实把开展“三进三问三解三促”活动作为推动教育改革发展的强大动力。

三、活动载体：

我校“三进三问三解三促”活动的载体是“一主题二活动三结合”。一主题是学校领导及中层干部带头创建优质课堂、优质服务。二活动是开展“育人为本，热爱学生”主题活动和“为人师表、行为世范”主题师德教育活动。三结合是把活动开展与自身职能相结合，与推动业务工作相结合，与立足本职岗位创先争优相结合，把全体教师的注意力集中到教育教学上，并通过党员教师、教学骨干的带动，共同进步，努力提高教育教学质量。

四、活动内容

深入开展“三进三问三解三促”主题实践活动，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以改变校风教风学风为抓手，促使教师心系教育，关心学校发展，爱岗敬业。突出实践特色，务求活动实效。

1、“三进”，即进基层一线、进边远学校、进班级课堂。

学校领导、教职员工要从家长、学生最关心、最迫切的问题入手，一切为了学生，维护学生的根本利益，理清亟需解决的问题。组织开展后进学生的强化辅导，提高学生的学习水平；开展心理辅导讲座，培养学生健康的心理；提高生活教师的服务水平和管理能力，弥补家庭教育的不足；召开家庭教育培训会，提高家庭教育的能力。组织开展纠纷排查协调工作，集中力量化解矛盾，促进学校的稳定发展。

2、“三问”，即问政于民、问计于民、问需于民。

学校将紧紧围绕“三问”主题，采取对教师、家长、学生进行问卷调查、意见征求、召开座谈会等方式，深入教师、班级、家庭，听民计、集民意。征集师生在落实科学发展观，实现学校教育又好又快发展方面的意见和建议。“面对面，心贴心”的了解学生在学习过程中存在的问题、了解家庭教育中存在的困惑，了解家校联系的障碍，并积极寻求化解的措施、办法。3

“三解”，即着力解决教育发展难题、解决学校工作中的困难、解决人民群众反映突出的热点问题。

我校将组织开展结队帮扶，结对共建活动。帮助师生解决工作、学习、生活中遇到的实际困难和问题，真心实意的帮助留守儿童、家庭经济困难学生接受教育，认真做好困难学生资助工作。实施好“蛋奶工程”、营养计划和学前教育“一免一补”。关心寄宿生的生活、学习，努力创造良好的生活环境。以开展养成教育活动为契机，营造“比、学、赶、帮、超”氛围，激励全体教师“学先进、当先进、赶先进”，进一步提高服务效率，优化服务质量。

4、“三促”，即促进教育发展、促进质量提升、促进安全稳定。

紧扣“三促”主题，立足学校实际，牢固树立加快发展理念，想尽千方百计促发展。采取“学校领导引导教研组，优秀教师帮扶年青教师”等方式，帮助教研组、青年教师、学生、家长解决困难。采取“请进来，送出去”、加强学习和培训等方式，引导广大教师进一步解放思想，提高教育教学水平；充分调动师生的积极性和主动性，抓住典型，以点带面，加快学校的发展。切实做好安全教育工作，强化管理措施，加大管理力度，进一步加强人防、物防、技防建设，加强食品卫生安全管理，坚决防止涉校涉生安全事故，确保校园平安和谐。

五、方法步骤

我校“三进三问三解三促”活动从3月份开始到12月底结束，大体分三个阶段实施。第一阶段：动员部署阶段（3月下旬）。按照区教育局、镇中心校统一部署，制定“三进三问三解三促”活动实施意见，成立组织机构，召开会议进行动员部署，明确目标，落实任务。第二阶段：活动落实阶段（4月上旬至10月底）。主要任务是开展“三进三问三解三促”活动。学校将开展“我为学校发展献计策”教师好建议征集活动，并计划通过召开家长会、教师集中家访、电话访等多种形式的家访活动，架起家校沟通的桥梁，全方面了解学生家庭情况、个人情况。特别是困难学生、问题学生、留守儿童的学习及家庭情况，进行一对一帮扶。在此基础上，学校还向学生家长、学生开展意见征集活动，请他们为学校、教师和学生的发展提出宝贵的意见和建议，学校认真归纳、汇总，及时反馈、改进。对有价值的观点则成为学校民主决策与管理的依据。对于家长、教师和学生的需求、困惑、忧愁和怨气，学校则根据情况采取不同的方式予以解决和化解。

第三阶段。落实提高阶段（11月至12月底）。按照拟定的整改落实措施，认真自查整改，解决问题。对条件具备或基本具备的问题，要及时或

限时解决；对条件不成熟或政策不允许的问题，要向师生及家长做好解释说明。在此基础上，对照年初目标任务，查缺补漏，确保各项目标任务圆满完成。

六、具体要求

1、高度重视，认真实施。全体教师思想上要高度重视，学校“三进三问三解三促”活动领导小组，对主题教育活动全面负责。领导小组成员要抓好全体教师的学习活动，精心组织，认真贯彻落实《汉滨区洪山镇九年制学校“三进三问三解三促”活动实施方案》，坚持学习教育和业务工作两手抓两手都要硬，保证主题教育活动顺利实施。

2、广泛宣传，营造氛围。活动期间，通过学习文件、办黑板报、悬挂主题标语、利用校园橱窗开办教育专栏等形式，广泛宣传“三进三问三解三促”活动的意义、要求、进展和实效，并做好先进成果宣传，优秀成绩交流，推动主题教育活动深入进行。

3、讲求实效，促进工作。紧密结合我校工作特点和我校工作实际，合理安排，保证质量，注重实效，正确处理好主题教育活动与日常工作的关系，统筹兼顾，把相互促进、共同推进贯穿始终，把主题教育活动的成果转化成科学发展、创新发展的强劲动力，保障我镇教育事业又好又快地发展。

第四篇：三进三问三解三促方案西山小学开展“三进三问三解三促”活动

实施方案

为全面贯彻区委《关于集中开展‘千名干部下基层、三问三解惠民生’活动实施意见》（汉办发[2012]11号）和市教育局《关于在全市教育系统开展“三进三问三交三解三促”活动实施方案》（安教党发[2012]3号），根据建民办中心校《“三进三问三解三促”活动实施方案》的相关要求，结合我校教育教学工作实际，现就西山小学开展“三进三问三解三促”活动特制定如下实施方案：

一、指导思想

开展"三进三问三解三促"活动，以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以提高教育教学质量、促进内涵发展为主题，以解决教育民生问题、促进教育公平为重点，以加强教师队伍建设、师德建设，切实改进校风教风学风为抓手，以走进“单亲、贫困（残疾）、留守学生”为突破口，以开展“大家访”活动为契机，促进学校领导班子成员及全体教职工思想上牢记学生、工作上深入学生、作风上亲近学生，进一步大兴“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”之风，进一步推动平安和谐校园建设，促进教育教育教学质量科学发展。

二、成立领导小组：

组长：刘恒

副组长：刘相鲜

成员：任成军徐信安李星张华李永芳李支稳

余祖行杨成广李增政

三、活动内容

和要求

1、"三进三问"，即走进单亲学生，走进贫困（残疾）学生，走进留守学生；各相关领导、相关工作人员、各班主任要按照已明确的包抓分工，深入到学生当中询问了解他们学习上存在的困惑、询问了解他们生活上存在的困难，通过询问、沟通了解他们的心理，与他们做朋友，从而真正走进他们的内心世界；广泛听取和征求学生对学校工作的意见和建议，改进自身工作，为学生排忧解困，化解矛盾，促进学生积极向上和校园和谐稳定。

2、"三解三促"，即着力解决学校发展难题、解决学校内的矛盾、解决学生困难。全体教职员工要带着感情、带着思路、带着办法走进学生，深入班级一线，深入家庭调查研究，根据"三进"、"三问"所了解和掌握的情况、学生所面临的实际困难、师生反映突出的热点问题进行分类和梳理，逐一制定解决方案，明确牵头领导、责任部门，限时完成。采取建立台账、逐一销号的办法督促问题的有效解决。对条件具备或基本具备的问题，要及时或限时解决；对条件不成熟或政策不允许的问题，要向师生做好解释说明。理清亟需解决的问题，要组织开展后进学生的强化辅导，提高学生的学习水平；开展心理辅导讲座，培养学生健康的心理；要改善学校后勤服务水平和管理能力，弥补家庭教育的不足；召开家庭教育培训会，提高家庭教育的能力。通过此项活动促进我校教育教学质量提升，促进学校管理更加规范细化，促进校园更加文明和谐，安全稳定。

坚持以人为本的教育理念，做到想问题、办事情、做决策，一切为了学生、一切想着学生，做到倾听学生心声、采纳学生意见和建议。通过“三进三问三解三促”主题实践活动，进一步加深广大党员干部和教师对科学发展观的深层理解，突出“促质量保稳定”的工作主线，进一步转变教师的思想、工作和生活作风，提升师德修养。

四、活动载体：

我校“三进三问三解三促”活动的载体是“一主题二活动三结合”。一主题是党员领导干部带头走进“单亲、贫困、留守”学生，与学生交朋友，为学生解决学习生活上的具体困难，倾听学生呼声，与特殊群体学生结对帮扶。二活动是开展“育人为本，热爱学生”主题活动和“师德师风集中整治教育”活动。三结合是把活动开展与自身职能相结合，与推动教学工作相结合，与立足本职岗位创先争优相结合，把全体教师的注意力集中到教育教学和学生上，并通过党员教师、教学骨干的带动，共同发展，努力提高教学质量。结合“领导分管处室，处室指导班级，班级负责学生”的原则，组织开展结队帮扶，结对共建行动。要帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，真心实意的帮助单亲、贫困、留守、残疾学生接受教育，认真做好困难学生资助以及心理疏导工作。让这部分特殊群体的学生和别的孩子一样生活在同一片蓝天下，沐浴爱的阳光，共同健康成长、进步。让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长、成才。

五、活动推进时间安排和分工：

第一阶段。动员宣传阶段（3月份）。

制定“三进三问三解三促”活动实施方案，成立领导小组，召开由全体教职员工参加的专题会议，宣传，讨论，部署并启动活动。

第二阶段。具体落实推进阶段（4—10月份）。

全体干部和教师分头行动，走进学生，摸清情况，建立档案，对口帮扶，给予学生（特别是特殊群体的学生）在学习、生活、心理等方面的帮助、关怀，把“三进三问三解三促”活动落到实处。（总体负责：刘恒，学生学习方面存在的困难由刘相鲜负责解决，学生思想心理方面的教育疏导由张华负责，学生生活方面存在的困难由徐信安、李永芳负责协调落实；学生安全方面的工作由任成军具体负责，李星负责活动过程中的宣传、协调和各类档案资料的汇总整理工作；领导小组负责定期将活动推进，活动过程中取得的成效及存在的困难向领导小组组长汇报。）

第三阶段：整改提高阶段（11—12月份）

“三进三问三解三促”活动领导小组将本学期活动落实情况通过调研，将各类资料汇总，对全体教职员工开展活动的成效进行考核，形成科学客观的报告；提请领导小组召开阶段性总结大会，对表现突出，成效显著的教工进行表彰奖励；对敷衍塞责，只做表面文章，效果不明显的要追究责任；并以次推动我校的师风师德建设，为下一步继续开展好该活动总结经验，指明方向。

六、活动要求：

1、广泛动员，迅速行动。全体教职工要明确工作要求，结合工作实际和特点，认真研究，精心组织。要认真学习此次实践活动的重

要意义、目标任务和方法步骤，及时上报活动情况。严格按照分工和所包抓的任务，切实负起责任，强化落实。

2、强化监督检查。领导小组要采取日常随机抽查、联系对象评议等方式进行督促检查和考核评议，对实践活动开展情况定期进行检查，对工作落实不到位的给予通报批评，并把结果作为评优树模、年度考核的重要依据。

3、严明工作纪律。领导小组和各位教师要带着深厚感情，带着对学校和学生负责的态度，力戒形式主义，不做表面文章，不增加学生负担，严格按照活动相关规定，以不影响学校正常教学工作为前提，真正把"以生为本，爱生如子"理念贯彻到实际工作中。

4、营造良好氛围。学校要开办专栏，广泛宣传"三进三问三解三促"活动的意义、要求、进展和实效，及时总结推广新鲜经验和典型事迹，宣传推出一批有推广价值的工作制度和管理办法，促进活动健康深入开展。办公室要及时将各类资料档案整理归档。

建民办西山小学

2012年4月25日

第五篇：三进三访三促活动调研报告共青团陈巷镇委员会

关于“三进三访三促”活动的调研报告

根据广青发[2011]5号文件及团市委“三进三访三促”活动部署，我处对全镇范围内农村青年及基层团组织情况进行了一系列调研活动，通过调研，掌握了基层青年的实情，加深了对农村青年及基层团组织建设问题的认识，对发现的问题提出了解决思路，对基层青年急需解决的问题力所能及地进行了帮助解决。现将有关情况汇报如下：

一、陈巷镇基本情况

陈巷镇位于广水市南部，是广水市的南大门与XX县区毗邻，国土面积134.7平方公里，辖26个行政村（居委会），总人口53116人（包括城镇人口和农村人口），13861户；常住人口39322人，12296户，耕地面积4.7万亩。镇内团员451人，下设30个团支部。杨平公路穿镇而过，与210省道形成十字交叉，将东西南北连成一片，交通十分方便。主要收入来源为种养殖业和外出务工。

二、调研信息及成果

根据此次活动调查统计得到以下数据：全镇14-40周岁户籍总人数23514人，其中常住镇内5213人，所占比率22%；普通务农青年4098人，占比17%；乡土创业青年173人，占

比0.7%；外出创业经商青年584人，占比2%；外出务工青年15263人，占比65%；团员8973人，占比38%，镇内团员451人，占团员总数的5%；本科及以上学历者1650人，占比7%；基层团组织12处，其中新增2处；基层团干部33人，其中党员9人。

此次活动的开展在拉近团镇委与农村青年、中学生和企业青年职工的同时，也凝聚了镇内团干队伍，加固了团间的紧密联系，壮大了团员队伍。并根据企业青年职工情况新建两处团支部，采取了联合办公、联合管理的新方式，为基层团组织队伍建设提供了一种灵活、机动的新模式。在活动中我们更新、健全和规范了团内档案材料，确保了团组织基层工作数据准确、档案完备。

三、存在的一些问题

（一）小农经济意识是制约基层组织建设的拦路虎在与多数农户谈话中了解到，他们都对目前所处的现状感到比较满意，认为现在在外打工，家里有饭吃，有衣穿，有房住就很满足了，至于在此基础上有什么更高更好的追求，对早一点过上小康生活则是茫然的和无所作为的。由于他们在思想观念上把自己首先定位在一个较低层次的需求水平上。因此，多数青年只满足于小农经济模式上，年复一

年地在这个模式中循环运行。越来越多的青年人外出打工，留下的是老弱妇少和一系列社会问题。

（二）缺乏农村实用技术是制约基层发展的延缓器通过调查了解到，镇内青年农民绝大多数都是在外打工，家里从事农业劳作的多是老年人、妇女，他们大多采取“老把式”的生产方式，日出而作，日落而息，面朝黄土背朝天，锄头、爬梳、镰刀、扁担、箩筐是主要生产工具，按照传统经验，缺乏农村实用技术和农业科学知识。即使有很少部分青壮年从事农业生产，但仍缺乏农村新的知识和技术。在走访调查中，农民们普遍反映出一个现象就是：“想致富、无门路”、“想致富、无技术”。农民自身的素质问题，成为制约基层经济发展的内因。

（三）经费不到位是限制基层团组织建设的主要原因因各村收入主要依靠水库或者山林的承包，一年总收入不超过3万元，各村集体资金紧张，各村办公经费主要靠上级各级拨款，但能真正投入到基层团组织建设中去的几乎没有。学校因为入学生源的不断减少、义务教育收费的规范化，使得校内经费不断缩水，自然用于巩固和加强基层团组织的经费也大幅减少。没有经费和专职人员的保证，导致了团的活动、宣传力度不大，工作落实不到位，团组织职能基本丧失。