《鸟岛》教学设计 全省一等奖

《鸟岛》教学设计

【教学目标】

1．情意目标：知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。

2．知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3．技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

【教学重点】

1．识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。

2．图文对照，理解课文内容。

【教学准备】

借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。

【教学过程】

一、复习

1．读词语：闻名中外、各种各样、密密麻麻、随处可见、养育后代、筑巢安家、陆续、解冻、拾到、朋友、人类、玉白色。

2．朗读第一自然段，（投影第一小节）说说这一段的意思。

适时板书：闻名中外。

过渡：你们想去鸟岛游玩吗？什么时候去最好？为什么？带上好心情，我们出发吧！（播放鸟岛录像。）

二、学习第二段

过渡：看了鸟岛的情况，你有什么感想？（学生自由发言）

鸟岛有什么特点呢？先来看看春天的鸟岛是什么样的。

1．轻声读第二段，思考：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？他们来鸟岛上干什么呢？

出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。（引导学生说出筑巢安家、养育后代）

2．师：春天来了，天气变暖，湖水解冻，给鸟儿们栖息繁衍提供了适宜的自然条件。它们陆续飞来，在这里安家落户。（画出：陆续）“陆续”是什么意思呢？（有先有后，一个连着一个）

引导练说：下课了——同学们陆续走出教室。

早晨——同学们陆续走进学校。

谁来读读这句话？

4．指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！

5．齐读第二自然段。

三、学习第三段

过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。那么到了夏天，鸟岛又是怎样的景象呢？

1．指名读第三段，思考：什么时候鸟岛才有这样热闹的景象？（板书：六月）

投影：六月是鸟岛最热闹的时候。

2．鸟岛给你的第一印象是怎样的？（最热闹）理解：最热闹（什么时候都比不上六月热闹）

你从那些地方可以体会到鸟岛的热闹？

3．自由读课文第三自然段，找出课文从哪几个方面写出了鸟岛的热闹。

出示：“海西皮”岛上_________多，_________多，_________多。

▲（各种各样：体会鸟儿的数量多、种类多）

不管是在鸟岛上的，还是天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，这些鸟儿聚在一起，的确，这里成了鸟的世界。呀！——这里的鸟真多呀！（板书：鸟儿多）

鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的。

观察图片，想象：在景色这么美，鸟儿这么多的鸟岛上，小鸟会在干什么呢？

▲这儿仅仅是鸟儿多吗？看看还有什么也多？指名读2-3句，其他同学看图，学生答。

（板书：鸟窝多鸟蛋多）

你是从那些词语体会到的？（密密麻麻、一个挨着一个、窝里窝外、到处）

引导学生说出那些鸟蛋不光数量多而且色彩美

▲一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人眼花缭乱，六月的鸟岛可真热闹啊！

师：作者没有用一个“多”字，通过一些词语让我们感受到鸟岛上的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，我们也来学习好吗？

暑假里，明明来到上海，登上“东方明珠”塔往下看，地面上的一切都变小了：来来往往的汽车像（），过往的行人像（），公路就像（）。

国庆节到了，公园里的人可真多啊！（）。

你愿意把第二句话来给大家读一读吗？

指名读，齐读。

4．齐读第三段。

5．现在再让我们一起来看看鸟岛的风光吧。重放鸟岛录像，让学生再次感受到鸟岛的景象，从而更好地体会课文内容。

四、学习课文第四段

过渡：：“海西皮”优美的环境引来了无数的鸟儿，在这里筑巢安家，养育后代，并为它赢得了“鸟岛”的美誉，同时也吸引了许多慕名而来的游客，让我们也加入他们的队伍，一起到岛上去看看。

1．引读第四自然段。

游人们在鸟岛上，伸手就能——

随处都能——

可是却没有人——

因为大家都知道——

2．鸟岛上有这么多鸟，除了自然环境好以外，还有什么原因？（正因为如此，在人们爱心的保护下，才有这么多鸟儿生活在这里）

3．你能用“因为……所以……”或“……因为……”来说一说吗？

4．你想对小鸟说些什么？

5．如果你就是在岛上生活的一只鸟儿，你又想对这些游客们说点什么吗？

6．看图：如果我们也在鸟岛上游玩，这时看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书：护鸟）

投影图片——鸟图

看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐！美丽的青海湖鸟岛，是鸟儿的乐园，鸟儿的天堂，来到这里，蓝天白云下万鸟云集，鸣声四起，清奇鸟韵与湖水碧波交相辉映，这优美的鸟岛风光，吸引过多少游人前来观光。爱鸟、护鸟，已成为我们每一个人应尽的责任呀！（板书：人人有责）

【板书设计】

鸟岛

鸟儿多

鸟的世界鸟窝多

爱鸟护鸟

闻名中外鸟蛋多

和谐共处

游人多

【课堂总结】

同学们，鸟儿是我们人类的好朋友。让我们行动起来，自觉地用实际行动爱护鸟儿，保