二氧化碳制取的研究教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证作业】

精品文档-下载后可编辑二氧化碳制取的研究教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证作业】1、二氧化碳制取的研究教学课件二氧化碳制取的研究教学课件A3演示文稿设计与制作演示文稿设计与制作【微能力认证作业微能力认证作业】二氧化碳制取的研究教学课件二氧化碳制取的研究教学课件【精品课精品课件件】课题课题二氧化碳制取的研究、二氧化碳制取的研究一、实验室制取一、实验室制取COCO22的药品和反应原理：的药品和反应原理：药品的确定：、药品的确定：出示下列药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、出示下列药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。

稀盐酸、稀硫酸。

2、学生分组探究：上述药品相互混合，看哪两种药学生分组探究：上述药品相互混合，看哪两种药品能品能平稳平稳地制取二氧化碳气体。

地制取二氧化碳气体。

3、探究结果：碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应速度太探究结果：碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应速度太快、不易控制，大理石和稀硫酸反应一会便自动快、不易控制，大理石和稀硫酸反应一会便自动停止，而大理石和稀盐酸反应速度适宜、平稳。

停止，而大理石和稀盐酸反应速度适宜、平稳。

4、大理石（或石灰石）和稀盐酸大理石（或石灰石）和稀盐酸反应原理：、反应原理：CaCO32HClCaCl2H2COH2CO3H2OCO2CaCO32HClCaCl2H2OCO2大理石和稀硫酸反应一会，大理石和稀硫酸反应一会，为什么会自动停止？为什么会自动停止？思考思考?生成的生成的CaSOCaSO44微溶于水，它覆盖在未反应完的微溶于水，它覆盖在未反应完的碳酸钙的表面，阻止了反应的继续进行，从而反碳酸钙的表面，阻止了反应的继续进行，从而反应便自动停止。

应便自动停止。

5、二、实验室制取二、实验室制取COCO22的装置确定：的装置确定：总体思路是：装置简单操作易行。

总体思路是：装置简单操作易行。

6、其具体思路是：其具体思路是：由反应物状态：固体由反应物状态：固体+液体反应，且不需加热。

液体反应，且不需加热。

确定发生装置。

确定发生装置。

由生成物状态：气体，能溶于水且密度比空气大。

由生成物状态：气体，能溶于水且密度比空气大。

确定收集装置。

确定收集装置。

7、实验室制取二氧化碳的简易最佳装置：实验室制取二氧化碳的简易最佳装置：该装置的特点是：长颈漏斗一定要插入液面以下。

该装置的特点是：长颈漏斗一定要插入液面以下。

8、三、实验室制取三、实验室制取COCO22的步骤：的步骤：检查装置的气密性；、检查装置的气密性；加入药品（先固后液）；、加入药品（先固后液）；收集气体。

、收集气体。

2023/1/12四、验证四、验证COCO22的方法：的方法：验满：将燃着的木条伸到集气瓶口，、验满：将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明集满。

木条熄灭，则说明集满。

2023/1/12澄清石灰水变浑浊检验方法：将产生的气体通入澄清的石、检验方法：将产生的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是生成的气体是COCO22。

本课题小结：本课题小结：二氧化碳实验室制法二氧化碳实验室制法反应的药品、反应的药品反应的原理、反应的原理装置图、装置图验满方法、验满方法检验方法、检验方法大理石（或石灰石）和稀盐酸大理石（或石灰石）和稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2将燃着的木条伸到集气瓶口，将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明集满。

木条熄灭，则说明集满。

将气体通入澄清的石灰水，石灰水将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是变浑浊，证明生成的气体是COCO22。

课堂作业：课堂作业：比较实验室用高锰酸钾制取氧气和用大理石、比较实验室用高锰酸钾制取氧气和用大理石（或石灰石）与稀盐酸制取二氧化碳的异同？（或石灰石）与稀盐酸制取二氧化碳的异同？下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？错误？为什么？请改正？长颈漏斗未长颈漏斗未插入液面下插入液面下导气管伸导气管伸入液面下入液面下用向下排用向下排空法收集空法收集学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道实验室里可用石灰石（或大理石）与稀盐酸，、实验室里可用石灰石（或大理石）与稀盐酸，反应来制取二氧化碳。

反应来制取二氧化碳。

实验室里可用下述装置来制取和检验二氧化碳。

、实验室里可用下述装置来制取和检验二氧化碳。

实验室制取气体