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文档简介

课时教学设计课题建高塔课时1二次备课教材分析《建高塔》是《义务教育课程标准实验教科书》科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本节课是在研究物体框架结构的牢固性的基础上进行研究的，主要研究铁塔为什么稳定不倒，研究物体的整体稳定性。研教学目标科学知识：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。过程与方法：引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。训练重点探究物体不容易倒的方法。通过给材料，研究塑料瓶怎样放最容易倒？怎样放不容易倒？怎样做，塑料瓶最不容易倒？教学准备实验记录单、大小不同的塑料瓶、沙子、水、小木棍、透明胶。学习目标学习内容学习活动难点预测教师指导(反馈矫正补偿预设)（一）创设情境，进入主题。出示不倒翁，让学生从游戏中进入角色。（二）实验激趣，探究奥秘。学生通过摆弄这些实验材料会悟出：１、小头向下最容易倒，２、小头向上不容易倒，３、瓶子里面再装一些沙子最不容易倒。４、也许他们还会发现用沙子堆在瓶底周围也不容易倒……学生实验制作1.引导学生用塑料瓶制作不倒的物体。2.引导学生分析。（三）小组竞赛，制作高塔。1、明确任务：利用课前准备的材料做一个塔，并尽量使它既高又不容易倾倒。2、分组制作：3.比一比谁做的塔又高又稳定。①测量高度，（用长尺或目测）②用倾斜的方法测试塔的稳定性。4.汇报讨论：①采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？③为什么这样设计你们小组的塔？④如果这是一座真正的高塔，它抗风能力与框架铁塔比，哪个好？建高塔的方案1.引导学生建造高塔。2.展示、比较。（四）因势利导，将探究结果与假设相比较通过以上两组探究活动，水到渠成的得出：上小下大、上轻下重的物体不容易倒。把我们探究的结果与先前的推测比较一下，哪些推测得到证实，哪些推测证明是不对的？当时是怎么想的？对探究活动的分析引导学生分析现象，得出结论。(五)拓展思维放世界高塔的短片，让学生欣赏世界各地的高塔，了解世界科技的发展，并激发学生努力学习用更高的科技建造中国的高塔。引导学生观看短片，了

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