幼儿中班美术课教案

Word第第页幼儿中班美术课教案幼儿中班美术课教案1

设计意图：

我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简洁的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分别的美术方法让他们的想象神奇的呈现出来，既符合幼儿奇怪   ，求知欲强的特点，又满意了幼儿嬉戏的爱好需要，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，表达了活动的趣味性、学问性和目的性的统一。

活动目标：

1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

2.尝试用简洁的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分别的方法呈现出来。

3.在想象、创作、呈现过程中，体验美术的乐趣。

活动预备：

物质预备：PPT《旅行》，音乐《飘舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，刷子、白色油画棒、素描纸人手一份

已有的学问阅历预备：幼儿国庆节去旅行的所见所闻

活动过程

1.回忆假期的旅行，引起幼儿的爱好

师：小伴侣们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小伴侣来说说你去哪里旅行了，看到了哪些秀丽的景色，哪些好玩的的东西？〔请个别幼儿举手回答〕

〔评析：引导幼儿回忆已有了阅历，感受旅行的乐趣，激发幼儿的爱好。〕

2、观赏PPT，感受眼睛旅行看到的秀丽，奇怪的景色

师：今日，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小伴侣们的眼睛要预备好了，紧紧跟着我，好伴侣机器猫带着我们一起去。

老师和幼儿一起观赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提示。

〔评析：课件中孩子们观赏到了许多大自然的奇景，有太空，海洋，各种各样的奇异山水风景，梵高的《星月夜》，世界奇观等，从各个方面丰富了幼儿的科学学问，同时在一些事物的图形上也有肯定的熟悉，如月亮的圆，海星的五角星样子，金字塔的三角形等。这在视觉感官上给了幼儿一些初步的印象，为下面的创作做铺垫。〕

3、引导和鼓舞幼儿伴随音乐，大胆的想象

师：刚刚小伴侣们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇异的东西，快乐吗？还想不想去旅行？

师：这次我要请小伴侣们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伴侣可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……

师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！

师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起嬉戏，看到了风筝和风儿在嬉戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在嬉戏，还看到了……又飞到了……看到了……〔省略部分给幼儿自由想象的空间〕

师：我们想象旅行回来啦，谁来告知我你去哪里旅行了，看到了什么？〔请幼儿举手回答，可以鼓舞幼儿用动作来表现〕

〔评析：音乐和美术都是美的表现形式，我把两者结合起来，让孩子倾听《飘舞的芬多精》，在童话般意境的音乐声中大胆的想象旅行，给孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童话颜色的画面，并鼓舞幼儿大胆的说出来。〕

4、老师示范操作油水分别，神奇呈现想象内容，再次激发幼儿爱好。

师：刚刚老师和小伴侣们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？静静的告知你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清晰吗？这支笔会让他们奇妙的出来，看的更清晰，认真看。

〔加儿歌：小刷子，手中拿，盘中转一转，跳个圆圈舞，扁扁舞，再去纸上走一走，向左走，向右走，处处都走遍。让孩子一边说一边也做动作〕

〔评析：以儿歌的形式表现刷子的刷法，既清晰的表达操作的方式，又符合幼儿的爱好，给活动增加乐趣，使之更完善〕。

师：你们看到了什么？我到了哪里旅行〔引导幼儿边看边说〕

师：奇妙吗？想不想知道其中的隐秘？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会消失。

5、幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展现，互相观赏

师：你们想不想玩？怎么玩，每个小伴侣先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜爱的颜料

师：要求：1.你们各自的想象应当是不一样的；

2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；

3.留意颜料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗洁净；

5.可以相互观赏别人的作品，但是保持清静，不能影响别人

6、评价结束

师：我们来一起看看小伴侣的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。

师：我们今日的旅行顺当完成，你们快乐吗？下课后可以拿着自己的作品告知你的好伴侣你去哪里旅行了。

总评析：

整个活动过程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斓。不需要画出多好的作品，只要你把自己的想象用简洁的线条和图形表现出来，然后让他们神奇的呈现出来，就是一个完善的过程。

幼儿中班美术课教案2

活动目标：

1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种样子。

2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。

重点与难点：

吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简洁的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。

材料预备：

范例一幅。

各种样子的饼干若干；餐巾纸；

记号笔、油画棒、图画纸。

设计思路：

在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小伴侣吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是兴奋地和小伙伴共享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象枪，有的象汽车……当幼儿观看渐渐认真，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开头消失用简洁的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的样子，通过想象组合成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣。

在活动过程中，老师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。

活动流程：

引起爱好——商量、示范——吃饼干想象——引导讲评——延长

活动

一、引起爱好

提问：饼干你们吃过吗？有哪些样子？

二、商量、示范

〔1〕提问：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又象什么呢？〔大家商量〕

说明：商量是在平常发觉的基础上让幼儿重现。

〔2〕观看范例，了解作画方法。

建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同？〔如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？〕

〔3〕幼儿尝试，激发创作爱好。

说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。

三、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导

1、提出要求：

〔1〕左手拿饼干，右手拿记号笔画。

〔2〕边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。

〔3〕吃完后手用餐巾纸擦一下。

2、幼儿创作

建议老师通过观看可提示：

〔1〕大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种样子。引导幼儿互相学习。

〔2〕留意画面位置支配，把自己想象出的事物合理组合在画面上。

四、引导讲评

建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容。

延长活动：

引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。

幼儿中班美术课教案3

活动目标：

1、喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣。

2、学习用吹画、手指教画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

活动预备：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。

活动过程：

1、出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的样子颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?

2、老师讲解示范吹点腊梅花的方法：

1)吹出树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。

先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的样子。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，不能消失排队现象。点画后准时擦手。

3)用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

1)提示幼儿留意画面干净卫生。

2)力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。关心每个幼儿完成作业，享受胜利的乐趣。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。

幼儿中班美术课教案4

活动目标：

1、学习正确的握笔姿态，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。

2、喜爱大胆尝试不同的画法，对水墨画产生爱好。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备:

活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。

活动过程:

一、以谜语导入引起幼儿爱好。

“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

二、观看实物小蝌蚪。

1、小蝌蚪到底是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，互相说一说)提问：小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的?

老师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。

三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。

1、小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小伴侣们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)

2、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?

教孩子们正确的拿毛笔姿态，在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且毛笔不能接着从盘子中拿出，要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁蘸掉。

3、老师示范小蝌蚪的基本画法。

‘小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋。”

四、幼儿操作，老师巡回指导。

要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。

五、评价活动。

老师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?老师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿中班美术课教案5

活动产生背景：

最近学习了虞永平教授的《生活化是幼儿园课程的根本特性》一文，阐述了生活化课程就是行动化课程，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中进展。老师应当从幼儿感爱好的现实生活中发觉查找课程资源。

在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住“生活”“艺术”及“阅历”三个关键词选择了《睡莲》这个美术活动。它的价值主要表达在以下几个方面：1．既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的很多公园和绿地景区都能观察，具有有很强的欣赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的季节，通过本活动能引起孩子对四周环境中美的事物的关注。2．通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。《睡莲》这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈“对大自然布满生命力和运动的渴望”，通过将光与影结合呈现舒适美丽的意境。因此，我们尝试从观赏作品《睡莲》中疏密、远近、颜色等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的宠爱之情。3．尝试多种绘画阅历的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的阅历，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的阅历，因此，本活动迁移部分已有的操作阅历，通过新颖而独特的绘画手段作为今日幼儿与名师“对话”的桥梁，使孩子在新的晕染、点画嬉戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画爱好。另外，睡莲它明丽不失稳重、婀娜不失名贵，舒适优雅的品行是这个躁动时代的人们最需要去感受和品尝的。

一、活动目标

〔一〕观赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、颜色所带来的意境美。

〔二〕尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。

二、活动预备1．毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。

2．已画好的各种大小和颜色的莲花若干。

3．已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。

三、活动过程〔一〕观赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及颜色的美。

1．今日，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来熟悉一下莫奈。〔出示莫奈的自画像〕和莫奈爷爷问个好。

2．看看莫奈爷爷画了什么？

3．睡莲生长在什么哪里？

4．睡莲的叶子什么样子、什么颜色？

3．睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？

4．池塘里生长了睡莲多吗？〔很多很多〕

5．你怎么看出来的？〔池塘里的睡莲有什么特点？〕〔有的地方生长了很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近〕

6．认真看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？〔离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小许多的样子。〕

7．眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？〔在这么秀丽的池塘边，悄悄地看书、画画、还可以对着秀丽的睡莲唱首歌，在这么秀丽、清静的地方，我们真不想打搅睡莲，让我们悄悄地观赏。〕

〔二〕尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。

1．出示并让幼儿熟悉作画的材料。重点介绍彩色水彩。

2．今日老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发觉什么奇迹？

3．老师在视频转换以上边示范边讲解：

〔1〕取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么改变？〔晕染成大大的圆形〕像什么东西？

〔2〕请你们告知我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？〔有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。〕

〔3〕池塘里长出很多叶子，睡莲也渐渐开放了，我把上次小伴侣剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？

4．幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，老师巡回指导关心。

〔三〕展现、沟通、评析。

1．把幼儿合作的莲花图组合展现并观赏。

2．你觉得小伴侣的作品美不美？美在什么地方？

3．和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？〔莫奈老爷爷作品中的颜色更加丰富，而且看上去景色像在照片中一样秀丽真实，由于他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小伴侣长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？〕

活动价值与反思：《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标：“能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。”在本活动中，老师选择了睡莲作为艺术观赏的主体，让幼儿在观赏名作的基础上进行大胆地、富有独特地创作。为了突出活动内容与方法和已有阅历和生活的连接，老师大胆地采纳中心合璧的形式，通过观赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下剧烈的探究和奇怪   欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。

一、作品特点明显，适合幼儿观赏水平

莫奈画过很多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的颜色、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的观赏水平。首先颜色表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清晰地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。其次，倒影的运用形成池塘的空阔感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解感受。

二、细心预设提问，有利于幼儿大胆表达。

艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画观赏的重点也是难点。在观赏睡莲过程中，老师的提问做到：

〔1〕口径缩小，详细实在。如在观赏睡莲形态时，没有采纳“你看到什么？长得什么样子？”等比较宽泛模糊的问题，而是问“生长在哪里？叶子什么样子？什么颜色？睡莲花开在哪里？”等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有挨次地观看观赏，提高观赏的有效性。

〔2〕深化其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以平常规的提问：“你有什么感觉？”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位，由一位观赏者变成一位深化其境的欣赏者，让孩子说说“在这么秀丽的池塘边，想说什么想做什么？”通过幼儿用详细的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。

〔3〕承前启后，阅历贯穿。点画睡莲时，运用了部分已有阅历，而新阅历的引入，通过提问，让幼儿在观看比较活动中感悟。这样不仅提示幼儿比较专注仔细地观看同时引起幼儿新的思索，对新阅历产生较为深刻的印象，提高老师示范讲解的效率。

三、作画手段新奇独特，突出意境美

“意境”是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界。“意境”美使作品中主观情感与外在景物互相交融统一所产生的美感效应。“意境”是和观者在接受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。在虚与实的对比下营造意境美。

幼儿中班美术课教案6

活动名称：

星空

活动目标：

1、观赏梵高作品《星月夜》，感受画面中构图结构、绘画方式及颜色所传达出来的夜晚星空的神奇意境。

2、尝试用刮蜡画的绘画方式，刮画出不同的线条、色块，表现出夜晚的景色。

3、主动参加活动，情愿用语言、动作等多种方式表达自己对画面的感受。

活动预备：

教具预备：

电子书、音乐《星空》、刮画纸1张、刮画棒1根、不同星空的PPT

学具预备：

人手刮画纸1张、刮画棒1根

活动过程：

一、谈话导入，调动幼儿对夜晚星空的印象和阅历。

1、小伴侣们好！你们看过夜晚的天空吗？

2、那天空上都有什么呢？〔星星月亮。。。。。。〕

二、观赏《星空》作品，出示电子书。

〔一〕观赏《星空》，初步感知画面和颜色。

1、今日老师也带来一副关于夜晚星空的画，请你看看画里都有什么？〔幼儿：天空、风、云、星星、月亮、房子、树等等〕

2、你看到的xx都用了什么颜色呢？〔例：蓝色〕

3、蓝色给你什么样的感觉呢？〔清静、凉爽，清爽等等。〕

老师总结：小伴侣看到了蓝色的天空，有种清静、凉凉的感觉。

4、小伴侣在近处看到了树，那这颗树长得什么样子？谁能用动作学一学？〔幼儿动作仿照树，老师跟随引导学习幼儿仿照树的动作，〕总结：原来这棵离我们近的树是这样长的〔做动作〕，高高大大的，它叫柏树。

5、那这棵树用的什么颜色呢？〔黑黑的〕那给你什么感觉？〔可怕、恐怖〕

总结：黑色给我们的感觉有点恐怖、可怕。

6、还看到了什么？〔月亮〕〔提问月亮什么颜色，给幼儿带来什么感觉，并总结幼儿说出看到月亮的颜色后感觉〕

老师总结：刚刚小伴侣在画里看到了星星、月亮、房子、树等等，还看到用了许多的颜色，蓝色给我们有种什么感觉，xx颜色给我们什么感觉

〔二〕出示电子书视频

1、今日也有一位小伴侣也看到了这副画，看看这是哪位大师的作品？她看过这幅画后和你们有什么不一样的感觉？〔播放视频〕幼儿:梵高；快乐、欢乐美妙的感觉。

老师总结：荷兰有名画家梵高的《星空》，视频中小伴侣的感受。

2、小伴侣看看看这些东西都用什么线条画出来的呢？〔幼儿：一段一段的短线条〕

老师总结：对的。小伴侣们观看的真认真，用许多许多的短线条来画画的。〔放大线条画面〕

3、其实梵高先生最喜爱用短线条来表现他的作品，老师今日还带来了很多有名大师的画，请你看看哪些画室梵高大师的画呢？〔出示PP让幼儿初步一张张观赏，停在最终一张让幼儿辨别观看找出梵高的作品。〕

4、你是怎么知道的呢？总结哪些是梵高的画。

三、播放背景音乐，幼儿自由创作，老师巡回指导。

1、引导幼儿互相沟通，构思自己你的作品主题。

老师：梵高先生喜爱用短线条来画画，今日老师也带来了一些材料，想请小伴侣也用短线条来画一幅你喜爱的夜晚的星空画。你想画些什么呢？

2、老师关心幼儿回忆和稳固刮画棒的使用方式。〔先熟悉刮画棒，一头粗一头细，用细的刮轮廓，用粗的刮色块。〕〔星星、灯、月亮可以刮的光明些。〕

四、作品评价与展现。

1、请部分幼儿展现自己的作品。(请2到3名幼儿〕〔依旧要分析作品的间架结构，稳固学习〕

老师：请你来说一说，你画了些什么？远处有什么？近处有什么？晚上夜景还有许多，需要我们去观看、发掘。今日晚上我们回去就和爸爸妈妈一起看一看晚上的夜景，下次说给我们小伴侣听一听！

幼儿中班美术课教案7

教学目标

1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。

活动预备

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐〔小鱼和水草〕。

活动过程

一、导入语。

今日，张老师想和小伴侣一起玩一个画画的嬉戏，这个嬉戏有点奇妙。假如你想玩好这个嬉戏，肯定要仔细看哦！

二、老师边示范边讲解并描述，引起幼儿作画的爱好。〔放音乐〕

师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，始终到满满的……

三、引导幼儿观看整个画面，提问：

1、刚刚看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样？

2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？

3、小结：刚刚听了小伴侣的想法都不错，其实啊！这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小伴侣们玩"捉迷藏"的嬉戏，你们刚刚没有找到吧！那如今罗老师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？

四、老师和幼儿一起观看会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、供应材料，让幼儿作画，老师指导。〔放音乐〕

1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的嬉戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特殊、画面最丰富。

3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

幼儿中班美术课教案8

一、活动目标

1、了解铁画工艺在造型、颜色搭配等方面的美学学问。

2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

二、活动预备

1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

3.透亮胶带每组一个。

三、活动过程

〔一〕直接导入

师：今日老师带来一副秀丽奇妙的画，小伴侣们想不想看一看？

幼：想。

老师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

〔二〕铁画观赏

1.老师引导幼儿观看铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

师：小伴侣，你们看这画上画的是什么？

师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

师：请小伴侣们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方？

2.老师简洁介绍铁画师：＂这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！＂

3.师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。

〔三〕老师示范制作过程

1.老师征求幼儿看法，选择一个制作对象例如花〔或其他草、动物之类的〕。

2.画一画：在白纸上进行简洁的绘画创作，画出轮廓。

3.做一做：老师示范如何根据自己的画来拧铁丝。〔需强调平安〕

4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

5.填一填：老师示范如何添加背景图案〔征求幼儿看法〕和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

〔四〕幼儿绘画制作，老师巡回观看指导。〔幼儿操作的同时，范画不能展现，要隐蔽，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象〕

师：下面我们请小伴侣创作一幅自己的铁画。

依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达。

〔五〕老师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。

张贴每位幼儿的作品，布置＂我们的铁画＂，让幼儿相互参观评价。

教学反思：

1.活动预备不充分，首先在材料预备方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，老师示范＂画一画＂环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

2.集体教学中，师幼互动相对较少，老师学问讲授为主，幼儿参加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。老师可以在选择制作对象上，争取幼儿的看法，等等，提高幼儿的课堂参加度。

3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。老师只有娴熟地把握铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

4.幼儿作品完成后，老师的评价语、鼓舞语较贫乏。老师只用了＂好＂、＂特别好＂、＂棒＂之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到激励作用，幼儿对老师的表扬也反应不明显。老师可以拍照鼓舞等方法详细评价幼儿的美术作品。

幼儿中班美术课教案9

活动目标

1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行制造性地装饰与表现。

2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。

活动预备

1、范画二幅

2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。

活动过程

一、导入情境

1、老师：最近我们熟悉了一位新伴侣――树木，它是我们人类的好伴侣。

老师想考一考小伴侣，为什么说树是人类的好伴侣？树木对人有些什么关心呢？

〔幼儿商量回答〕

2、小结：树真是我们的好伴侣，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么秀丽舒适，

大家都很喜爱树。

3、老师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀！

提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的'树木会是什么样子的？

二、商量观赏

1、商量一

〔1〕老师：我观察了一棵大树！〔示范画一根竖线〕

提问：这是棵大树吗？为什么？〔树杆太细了，大树树杆粗粗的〕

〔2〕老师：我来加加粗，如今这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？

像搭积木一样，一个接着一个往上长。

〔师边示范边商量〕树枝越往上长就越细，越短了。

2、商量二

〔1〕提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？

〔幼儿扩大，师选一种添上，画满树枝〕。

〔2〕提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？

〔幼儿扩大，师选一种示范〕。

3、观赏比较

〔1〕老师：森林里会有多少棵树呢？〔很多棵〕

那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。

〔2〕〔出示范例〕一下子找到了很多棵。

提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？

〔幼儿比较，老师归纳样子，排列形式〕。

〔3〕他们的树叶变成了什么样？象什么？〔幼儿联想〕

三、联想创作

1、.老师：将来森林里的树真美丽，我们接着再向前走，找找新伴侣，找得越多玩的越快乐。

2、提示

〔1〕将来的森林里大树多还是小树多？〔大树多〕

〔2〕引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

〔3〕在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个伴侣一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。

3、〔出示范例2〕

看，我和我的伴侣们玩的多快乐。〔引导幼儿添画背景〕。

4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。〔水粉添加颜色〕

四、引导讲评

1、今日你在将来森林里找到了几位新伴侣？〔幼儿数数〕

2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看伴侣们找到的将来树吧！

〔幼儿绕场走〕

3、老师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么样子叶子等。

五、结束：

今日的旅行真快乐，我们该和树伴侣再见了，盼望小伴侣们今后学会各种本事，

将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。

幼儿中班美术课教案10

活动名称：

绘制救生圈

活动目标：

尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈样子的作画纸。

活动室布置：

收集各种款式的救生圈

活动过程：

一、观赏

夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？〔幼儿泛讲〕

观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带着下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。

2.商量制作方法：

1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。

2)找自己喜爱的手工纸，剪出各种样子进行粘贴。

3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

三、请幼儿说说自己救生圈的价格

让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

四、延长

“动手角”里有很多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。

幼儿中班美术课教案11

活动目标：

1.主动参加战胜大灰狼的活动，充共享受活动带来的欢乐。

2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

重点难点：

重点：主动参加到美术活动中来，享受参加的欢乐。

难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆

活动预备：

故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份

活动过程：

1.导入：讲解并描述故事《战胜大灰狼》

师："今日，我们来熟悉两个新伴侣，它们一个叫聪聪，一个叫小小……"老师讲解并描述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观看篱笆，找到篱笆的特点。

老师：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

2.老师示范粘贴过程

老师进行示范，留意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更坚固。

老师边示范边讲："我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"

让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿认真观看进行推断，幼儿正确完成后赐予其鼓舞。

3.幼儿动手，自己练习粘贴篱笆

幼儿练习粘贴"篱笆"。〔老师巡回指导，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。〕

幼儿作画过程中，老师赐予鼓舞，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

活动结束：

师："小伴侣们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，如今，我们一起放心的去玩耍吧！"

幼儿中班美术课教案12

一、活动目标

1．通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培育幼儿初步的创新意识；

2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3．培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。重点与难点：

如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。

二、活动预备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程：

1．对话沟通

师：你见过秀丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。

2．观赏老师与名家的作品

①首先观赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。

②观赏老师的作品：老师眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?

老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3．创作与沟通

①师引导幼儿互相沟通想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。

4．作品评议

幼儿中班美术课教案13

能够精确地沿线剪纸条，边缘光滑.以下是我为大家整理的幼儿中班美术课教案《爱美的大象》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

活动目标：

1、学习用彩条穿插编织的方法;

2、能够精确地沿线剪纸条，边缘光滑;

3、在细致的编织活动中养成有条理有耐烦的好习惯。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经能够较敏捷地使用剪刀。

2、材料预备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

活动过程：

一、情景导入

1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿留意，引起幼儿爱好;

2、提问，引导幼儿探讨。

老师：故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)

它身上的花纹是什么样的?(花格子)

花格子的排列有什么特点?(间隔排列)

3、出示操作材料——底板，激发幼儿爱好。

老师：这是一只刚诞生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

二、观看探究

1、引导幼儿观看底板小象与花格子大象的区分。

老师：这两只大象有什么不一样的地方?(底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹)

2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。

老师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样美丽的格子衣服，先得预备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮助了。谁来告知大家该怎么剪?

3、引导幼儿探究穿插编织的方法。

老师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢?谁来穿穿试试?(老师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来)

4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉;

5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最终把小象对着起来变立体。

三、自主操作

幼儿自己动手操作编织，老师巡回指导。

1、提示幼儿剪开彩条时留意连续，不能剪断;

2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙;

3、鼓舞力量强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等;

4、提示幼儿在剪的过程中留意平安，及留意桌面地面的卫生。

四、创意互动(视时间状况确定)

1、幼儿相互展现作品，共享成果;

2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。

幼儿中班美术课教案14

活动目标

1．在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。

2．培育幼儿想像力、制造力和大胆设计的力量。

3．培育幼儿对美术活动的爱好，使幼儿体会大胆创作的欢乐。

活动重点

初步学习按邮票特征设计邮票图案。

活动难点

启发幼儿依据想像大胆设计邮票图案。

活动预备

1、实物邮票，自