技能实践器乐课程教学大纲

技能实践器乐课程教学大纲一、课程基本信息课程名称技能实践（器乐）课程代码1092072修读性质选修学时总学时理论实践学分61920192开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式分散课程性质专业选修课适应专业舞蹈学（师范）先修课程无二、课程目标（一）课程目标《技能实践（器乐）》是舞蹈学（师范）专业的专业课程（选修课程）。通过本课程的教学，使学生较为系统地了解、理解和掌握中小学课堂乐器的基本知识和基本技能，并能把所学理论知识以及演奏水平，准确地运用到音乐实践之中，进一步发展音乐演奏才能。本课程以葫芦丝、巴乌、陶笛、埙、箫、口风琴等课堂乐器为主进行技术训练和演奏能力的培养。为今后能在中小学从事音乐教育教学工作，以及在企事业单位从事艺术实践工作打好基础。本课程的教学目标如下：[课程目标1]：（课程思政目标）：深入挖掘拓展《技能实践（器乐）》课程所蕴含的思想政治教育元素，形成专业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。[课程目标2]：通过《技能实践（器乐）》课程教学，使舞蹈学（师范）专业的学生系统地掌握器乐演奏的基础理论、基本知识和基本技能；培养学生较全面的鉴赏、分析和表现能力，能较好地演奏乐曲；具有一定的教学能力，能胜任中小学校和校外教育机构的器乐普及教学和辅导工作。[毕业要求3：学科素养][课程目标3]：通过《技能实践（器乐）》课堂教学和艺术实践活动，使学生初步获得器乐教学体验，创设有利于学生独立思考、探究学科知识和技能的学习环境，注重对学生教学意识和能力的培养，指导和发展学生的教学实践能力。[毕业要求4:教学能力][课程目标4]：通过《技能实践（器乐）》课堂教学和艺术实践活动，使学生初步获得器乐教学体验，并能在今后的工作岗位上发挥舞蹈表演的优势，并具有器乐表演演奏能力。[毕业要求5:舞台表演][课程目标5]：通过学习，使学生认识和感受《技能实践（器乐）》课程的作用及其重要性，根据学生身心发展特点和教育教学规律,结合《技能实践（器乐）》课程特点和教学内容，在今后的工作岗位中具备活动策划的能力。[毕业要求6：活动策划]（二）课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标2[毕业要求3：学科素养]1.1学习《技能实践（器乐）》基础理论知识体系，掌握课堂乐器演奏的基本方法和技能，具备快速识谱、准确演奏的能力以及对音准、音色的控制能力，并能够将这种能力运用到作品演奏和创作实践中，为可持续发展音乐才能和终身学习奠定基础。1.2具备课堂乐器演奏的基本技能，能够把握演奏的音准、音色、节拍节奏、调式调性、力度速度、基本情绪等表现要素，具有良好的音乐记忆能力和音乐控制能力，具有一定的创编能力。课程目标3[毕业要求4:教学能力]2.1掌握课堂乐器演奏教学的基本方法，具备课堂乐器演奏的基本技能，通过实践获得教学体验，具有一定的教学能力。2.2通过《技能实践（器乐）》课堂教学和艺术实践活动，使学生初步获得器乐演奏教学体验，创设有利于学生独立思考、探究学科知识和技能的学习环境，注重对学生教学意识和能力的培养，指导和发展学生的教学实践能力。课程目标4[毕业要求5：舞台表演]5.1通过《技能实践（器乐）》课堂教学和艺术实践活动，使学生初步获得器乐教学体验，并能在今后的工作岗位上发挥舞蹈表演的优势，并具有器乐表演演奏能力。课程目标5[毕业要求6：活动策划]6.1通过学习，使学生认识和感受《技能实践（器乐）》课程的作用及其重要性，根据学生身心发展特点和教育教学规律,结合《技能实践（器乐）》课程特点和教学内容，在对学生进行知识和能力教育的同时，对学生进行审美教育、情感教育和引导，并培养活动策划的能力。三、课程教学内容与学时分配本课程共计192学时，理论教学0学时，实践教学192学时，实践教学具体内容、学时及要求见下表：序号实践教学项目名称项目类型项目内容简述建议学时对应课程目标1以葫芦丝训练为主基本功训练，包括气息运用、运指方式、运舌法、音色变化、音准和节奏等方面的训练，验证型1、学习乐器的构造，发声原理，乐器的由来，乐器的发展现状，乐器的应用2、掌握正确的演奏姿势，持乐器的方法，正确的吹奏方法，音阶、把位学习3、掌握正确的呼气方法，气息训练：4、掌握正确的运指演奏方法，指法训练：乐曲：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《友谊地久天长》《毕业生》等初级作品。32目标2目标32加强唇、指、舌、气有机配合的能力；树立各技法音色相对统一的理念；学习不同风格乐曲的同时，体味其旋律、节奏及风格特点。综合型强化气息运用能力、快速运指能力，2、“筒音全按5”的指法，吐音、练音、椅音等吹奏技巧。3、学习快速单吐，颤音等技巧学习“筒音全按2”的指法。4、巩固各种技法的综合运用乐曲：《阿里郎》《吹起芦笙跳起舞》《牧童谣》《映山红》《婚誓》等作品32目标2目标3目标53以陶笛训练为主基本功训练，包括气息运用、运指方式、运舌法、音色变化、音准和节奏等方面的训练，验证型1、学习乐器的构造，发声原理，乐器的由来，乐器的发展现状，乐器的应用2、掌握正确的演奏姿势，持乐器的方法，正确的吹奏方法，音阶、把位学习3、掌握正确的呼气方法，气息训练：4、掌握正确的运指演奏方法，指法训练：乐曲:《小星星》《小毛炉》《小蜜蜂》《进行曲》《漫步神秘园》《多年以前》等初级作品32目标2目标34加强唇、指、舌、气有机配合的能力；树立各技法音色相对统一的理念；学习不同风格乐曲的同时，体味其旋律、节奏及风格特点。综合型强化气息运用能力、快速运指能力，2、“筒音全按5”的指法，吐音、练音、椅音等吹奏技巧。3、学习快速单吐，颤音等技巧学习“筒音全按2”的指法。巩固各种技法的综合运用乐曲：《同桌的你》《望春风》《古老的大钟》《风动草》《思念的季节》等作品32目标2目标3目标55以巴乌训练为主基本功训练，包括气息运用、运指方式、运舌法、音色变化、音准和节奏等方面的训练，验证型1、学习乐器的构造，发声原理，乐器的由来，乐器的发展现状，乐器的应用2、掌握正确的演奏姿势，持乐器的方法，正确的吹奏方法，音阶、把位学习3、掌握正确的呼气方法，气息训练：4、掌握正确的运指演奏方法，指法训练：乐曲：《婚誓》《花满楼》《金孔雀轻轻跳》《月夜》等作品32目标2目标36加强唇、指、舌、气有机配合的能力；树立各技法音色相对统一的理念；学习不同风格乐曲的同时，体味其旋律、节奏及风格特点。综合型强化气息运用能力、快速运指能力，2、“筒音全按5”的指法，吐音、练音、椅音等吹奏技巧。3、学习快速单吐，颤音等技巧学习“筒音全按2”的指法。巩固各种技法的综合运用乐曲：《轻轻玉湖水》《竹楼情歌》《侗乡之夜》《月夜思乡》等作品32目标2目标3目标5合计192四、课程教学方式与策略1、《中小学课堂乐器》课以集体课为主。每周每人授课2课时，每课时45分。达标时间一学期。达标程度：乐曲演奏精熟，音乐表演完整，技巧无障碍。2、密切注意先进教学思想及国内各流派相互学习与交流的最新动态，在认真学习和不断总结经验的基础上，利用科学的教学手段和方法，使学生掌握一定的专业知识和技能。3、贯彻思想性和科学性相结合的原则。注意在教学过程中选择有权威的优秀经典作品为教材。4、坚持理论与艺术实践相结合的原则。注重对学生的理论与基本技能训练的培养，又要注意对学生理解作品和表演作品能力的加强，培养学生正确表达作品思想内容、情感等方面的能力。鼓励学生加强和参加艺术实践活动，积累舞台经验，逐步走向成熟。5、遵守循序渐进，因材施教，因人而宜的教学原则，一切从学生实际出发，根据学生不同的条件，不同的起点程序，制定具体的学期授课计划，保证教学进度及教学质量。6、器乐教学与学习要以科学化，师范正规化教学及学习为主。7、器乐教学实践要以舞台化实践为主。五、课程考核评价方式与要求（一）考核方式与课程目标的达成情况课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求目标2目标3目标4目标51、音准音色、作品的技术技巧难度系数。2、作品能够充分准确地表达作品内涵。3、技术技巧完成清晰流畅，声部平衡乐曲风格性特点鲜明、乐曲风格的互动性效果好。4、音乐表现力强弱，器乐技能在乐队中的运用能力能感染人。作品完整流畅度等。课堂考勤作业抽查课堂回课课内演奏舞台演奏[毕业要求3：学科素养][毕业要求4:教学能力][毕业要求5:表演能力][毕业要求6:活动策划]（二）考核方式及具体要求1.考核方式本课程考试以面试（独奏）的方式进行，由器乐教研室教师进行监考，现场评分。2.总成绩评定（1）采用平时考核、期末考试成绩相结合，平时考核占总成绩的30%，期末考试成绩占70%（2）平时成绩由考勤和完成作业两项构成，各占50%；（3）期末考试成绩由考场教师评分，取平均分。总成绩=（平时成绩）30%+（期末考试成绩）70%3.平时成绩评定（1）考勤：旷课一次扣8分，请假一次扣4分，迟到、早退一次扣2分。百分制计分。（2）观摩：每学期观摩四次，每次单独计分，四次平均成绩占平时成绩的30％，要求完整、流畅演奏作品，对作品有一定艺术处理，能够达到老师的要求。（3）回课：按各年级规定完成曲目要求，未完成的扣分，多完成酌情加分，占平时成绩的50％，要求上课态度积极，认真完成老师布置的作业。平时成绩=（考勤成绩+观摩成绩+回课成绩）÷34.期末考试考核形式：集中考核；每人演奏考核曲目五至十分钟。考核题型：每人演奏练习曲或乐曲一至两首。（三）评分标准课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格目标1目标2目标3音准音色好、作品片段的技术技巧难度大，作品能够充分准确地表达作品内涵。技术技巧完成清晰流畅，声部平衡乐曲风格性特点鲜明、乐曲风格的互动性效果好，音乐表现力强，作品完整流畅度好，无错句断句等。音准音色好、作品的技术技巧难度适中，作品能够较好地表达作品内涵。技术技巧完成清晰流畅，声部平衡、乐曲风格性特点鲜明、乐曲风格的互动性效果好，无错句断句等。音准音色佳、作品片段的技术技巧难度一般，能够较好表达作品内涵。音乐表现力佳，技术技巧片段达到一般程度，能感染人。乐曲的完整流畅度一般，无错句断句等。音准音色佳、作品片段的技术技巧难度一般，能够较好表达作品内涵。技术技巧片段达到一般程度，音乐表现力一般，音乐感染程度一般。乐曲的完整流畅度一般，有少数错句断句音准音色差、作品片段的技术技巧难度一般，不能够较好表达作品内涵。作品片段的技术技巧不能够完成，音乐表现力一般，音乐感染程度一般。乐曲的完整流畅度不能够完成，有错句断句。六、选用教材［1］李春华.葫芦丝、巴乌实用教程，民族出版社，2014年10月［2］赖达富.陶笛考级曲集，人民音乐出版社