小学数学老师工作计划

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一、学情分析

一班级两个班级的数学。由于一班级的同学刚踏入学校，对学校生活还不适应，同学的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，1~5的熟悉和加减法，熟悉图形(一)，6~10的熟悉和加减法，11~20各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

三、全册教学要求

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

五、改良教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。

数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发同学的学习爱好，增添同学学好数学的信念。X

老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要主动利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

六、课时支配

(一)预备课：数一数(1课时)

(二)预备课：比一比(2课时)

(三)1～5的熟悉和加减法(10课时)

1.1～5的熟悉(3课时)

2.加减法的初步熟悉(5课时)

3.0的熟悉和有关0的加减法(2课时)

(四)熟悉图形(3课时)

(五)6～10的熟悉和加减法(20课时)

1.6、7的熟悉和加减法(5课时)

2.8、9的熟悉和加减法(5课时)

3.10的熟悉和有关10的加减法(4课时)

4.连加、连减、加减混合(4课时)

整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时)

(六)11～20各数的熟悉(4课时)

1.数11～20各数、读数和写数(2课时)

2.10加几的加法和相应的减法(2课时)

数学乐园(1课时)

(七)熟悉钟表(2课时)

(八)20以内的进位加法(11课时)

十、总复习(4课时)

学校数学老师工作打算2

转瞬间，一学期已悄然而逝，回首上一学期的语学教学，几多坎坷几多收获，孩子们从起初的不入轨到规范化，从茫然无知到大脑越来越充盈，学习语文带来的欢乐显而易见。新的学期，新的起点，为了使她们在原来的基础上更上一层楼，特制定如下教学打算：

一、努力提升自身素养

1、开学初，我向图书馆借阅了一本《魏书生的语文教学》，确定仔细阅读此书，向教育界的一代宗师魏书生求经，在做好读书笔记的同时，增加实战阅历，将理论运用到实际教学中，真正把学习落到实处。

2、端正看法，以主动的心态仔细参加本组组织的每周一次专题学习活动，轮到我时，我会主动专心预备学习内容，不将学校细心支配的学习流于形式，而且在别人主讲时，我也会专心学习，做好记录，并准时写好听后的感想。

3、连续研读课标，并阅读《学校语文教学设计》等杂志，学习最新的教育、教学理论，走在课改的前沿，使自己的课堂不断创新。

二、刻苦钻研教育教学

1、集体备课，有备而来

每一次在集体备课前，要预先阅读教材和教参。在集体备课时，仔细听说课老师解读教材，依据她的教学设计补充发言，在思维的碰撞中不断完善课堂教学的设计。

假如轮到我当主备人，更要细心研读教材，制定精确的学习目标，把握好课堂教学的重、难点，在教学设计时更新理念，不断创新，努力把较为优秀的教学设计呈现给大家。

2、抓好基本功，冲刺五过关

在平常的教学中，要留意时时说标准的一般话，课堂板书合理规范，恰当运用多媒体课件，细心上好每一堂课，专心组织每一个教学活动，在教学过程中重爱好激发，重习惯培育、重学法渗透、重力量提升、重品德熏陶。争取在学期末组织的课堂教学五过关活动中顺当完成任务。

3、课题讨论，主动参加

开学两周后，我依据同学的特点及班级的特色，制定了小课题讨论的方向，及如何培育同学的写话力量。在课堂教学中，我将会有意识地渗透写话训练，准时指导孩子们说完好话，写句子时做到正确、通顺、完好。

学期中，我会通过不断与同学的沟通、沟通、了解写话，带给他们的改变和收获，从中积累小课题讨论的阅历，然后撰写好小课题结题报告。

4、精选练习，保质保量

课堂要高效，40分钟就要把握好，争取每堂课都挤出10分钟进行练习。学--展--点--练的最终一环节练要切实落实。凡是每课需要做的练习题，我都要提前结合学习目标细心设计作业题，练在刀刃上，绝不事半功倍，做一些对同学，没有太大关心，相反还耽搁同学时间的无用功。

对于同学的作业，要准时批阅，准时纠错，批阅作业时，我会严格要求自己，用工整的书写，以身示范，且突出激励性评价。

三、关注学科课程育人

语文课程具有很强的人文性，尤其是一班级的课文，往往每一篇文章都包含着一些大道理，是教育孩子很好的范例。在学习时，要相继对他们进行情感、看法、价值的熏陶，使他们在读书的同时学会做人。

此外，连续坚持书信育人，是我与孩子一种特殊的沟通方式，在这种静静静的革命引导下，孩子们喜爱学习了，变得主动了，在我不断的坚持中，盼望他们始终进步下去。

四、培优辅差全面进步

班里上一学期有两个同学期末成果处于60--70分阶段，虽然及格了，但一旦滑坡就很危急。这一学期，我将会把更多的心思和精力花在这两位同学上，多关注他们，多催促他们，除此之外，我会支配班里的老师轮番教他们，做到兵教兵，兵练兵。在作业布置上，我会分层来设计，优生除完成基本作业外，鼓舞他们多读课外书，而学困生则只要做到完成好作业，坚持复习每日所学即可。

低段的语文教学看似简洁，但真正让同学养成好习惯，喜爱上语文，享受到学习语文的乐趣，绝不是一件易事。

学校数学老师工作打算3

一、全册教材分析：

〔1〕、全册内容分析

本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。

在前几册的基础上完成学校教学的全部教学任务，使同学连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展同学的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题；然后把学校所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展同学的思维力量，培育思维品质，进行思想品德教育。

圆柱和圆锥是学校数学中几何初步学问的重要内容之一。教材先支配圆柱的熟悉和圆柱的外表积、体积的计算，再让同学熟悉圆锥和学习圆锥的体积计算。

比例这部分内容从本质上讲，是代数的初步学问。在本册教材里，先让同学熟悉比例的概念和比例的基本性质，并学习解比例；然后让同学熟悉成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学习用比例学问解容许用题。

在总复习中，则包括了学校阶段所学数学的全部内容，共分为七个部分支配：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步学问，比和比例，简洁的统计。

〔2〕、全册教学目标分析

1、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

3、使同学通过系统的复习，稳固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学的学问解决简洁的实际问题的力量

总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理间续熟悉的数，沟通各种形式的数的联系，进一步清楚数的概念，用数描述与沟通客观现象；整理间续学会的运算，在整、小、分数的计算法则、运算挨次、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的学问，用字母表示数和数量关系，进一步提高运用方程解决问题的力量。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等学问内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按样子特征整理一般图形与特别图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积×高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的学问，通过平移、旋转转变图形的位置，通过放大或缩小转变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与距离表示地点或路线。在“统计与概率”领域复习收集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的学问，简洁应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，支配调查讨论，用统计方法了解事情，提出并解决问题。

二、同学状况分析：

我班共有45名同学，从上学期考试状况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全教育办7所学校的中下水平。从同学的学习看法、习惯来看，本班同学在学习习惯一般、学习看法不大端正，只是学习基础差，作业不能按时完成，抄袭现象很严峻，整个同学自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特殊突出的同学学习马虎，可挖掘的潜力有限。

三、详细措施：

1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。

3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

5、采纳‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

8、重视培育同学的应用意识和实践力量。

9、把握教学要求，促进同学进展。

10、改良教学评价方法。

11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严厉 考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。

学校数学老师工作打算4

一、同学状况分析

五〔6〕班共有同学46人，男生23人、女生23人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。

二、教材分析

本册教材共编排了七个单元的教学内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。

1、在数与代数方面，包括了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

2、在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

3、在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标及要求：

1、基础学问和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的`大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

2、情感看法和价值观

①主动主动参加猎取学问的全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的互相合作力量和人际交往力量。

③引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导同学反思当堂、当天的学习活动，适时教育同学要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习看法。

④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪   心和求知欲。

⑤养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

五、教学措施：

〔1〕老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

〔2〕利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

〔3〕留意同学动手操作，凡是能让同学动手的尽量让同学动手。在统计等内容里适当地让同学作一些初步的社会调查汇报展现实践结果。

学校五班级数学科教学工作打算

〔4〕、变式题的训练：在基础学问、基本技能把握的前提下，加强变式题的练习，这样才有利于同学更好把握基础学问和基本技能。

〔5〕教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。

六、课时支配及进度

教学进度表

周次

起讫日期

教学内容

教时

备注

3.1~3.5

图形的变换

3.8~3.12

图形的变换

3.15~3.19

因数和倍数

3.22~3.26

2、5、3的倍数的特征

质数和合数

3.29~4.2

长方体和正方体的熟悉

长方体和正方体的外表积

4.5~4.9

长方体和正方体的体积

4.12~4.16

长方体和正方体的体积

4.19~4.23

分数的意义

4.26~4.30

真分数和假分数

5.3~5.7

分数的基本性质

5.10~5.14

约分

5.17~5.21

期中考试

5.24~5.28

通分

5.31~6.4

分数与小数的互化

整理和复习

6.7~6.11

同分母分数加、减法

6.14~6.18

异分母分数加、减法

6.21~6.25

分数加减混合运算

6.28~7.2

统计、数学广角

7.5~7.9

总复习

7.12~7.16

期末考试

学校数学老师工作打算5

漫长的两个月假期，是我们上班族日盼夜盼的精力休息调整期。多陪陪孩子，常看看父母，勤约约伴侣，都想在假期里实现。但是假如让这大把的时间在吃喝玩乐中消遣而去，我又做不到。让金子般珍贵的时间毫无声息，毫无价值的从我身边逝去，我会伤心担心。所以，遐结合自己的工作有打算，有目标，松弛有度的过暑假，及放松了身心，又给自己的下学期工作充了电，那岂不是两全其美。

我平常比较爱看书，尤其是现阶段，我们要进入全民阅读时代。书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是我们老师重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。有句英国谚语：“书籍不读如废纸”，这足可见读书的重要性。我们老师，在信息进展迅猛的时代，在科技突飞猛进的时代，在国民素养日渐提升的时代，更不能把读书疏忽。所以，我要爱好读书，多读书，乐于学习，擅长从有用的书中吸取养分，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养和生活、生存的力量以及养生的常识。

一、假期中多读书

〔一〕让自己成为更富内涵的老师

通过学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，重构自身专业学问结构，提高自身修养，丰富自己的人生。

〔二〕在读书中提高自己的思想境界。

通过品读美文，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。以“营造书香老师，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的奉献。

〔三〕在读书中提高自己的生活保健意识。

通过读医学书籍，了解保健常识、利用保健常识、健全体魄，有了健全的体魄才能更好的做事。同时也把保健常识转告同行，一起共享健康与欢乐。

二、在假期中反思自己

只有具有反思力量的老师，才能培育有创新力量的同学。一个胜利的老师，总是擅长在自己的教育教学中发觉问题，并将这些问题作为分析和反思的对象，考察这些问题产生的缘由，查找解决问题的途径，在这种不断反思中获得进展。在实际教学中，老师反思最直接的效果就是能促进老师主动主动的探究教学问题。借助反思，老师重新端详自己教学行为，并主动查找新思路和策略来解决所面临的教学问题。反思应当成为自己职业的基本生活方式，这是老师教学力量不断提高和可持续进展的永久动力。有了教学反思，我们的生命活力才会得到无限释放。

其一、老师要反思自己的教育教学观念

从某种程度上来说，老师反思是老师运用新的教育教学理论来检验自己已有的教学观念的合理性和局限性，用批判者的目光端详自己的教育教学行为。同时老师也以自己已有的教育理论来检验新的教育理论的科学性和合理性，比较分析各种教育理论的特点，选择正确合理的观点来指导自己的教育教学行为。在反思中，老师要思索：如今有哪些新的教育教学观点和理念？我需要哪些教育观念？哪些是适合我的工作需要？我从前的言论和行为表达了什么样的教育观念和价值？我应当如何才能到达新理念的要求？

其二、对老师角色地位的反思

在教育教学中，师生关系是一种公平、民主、和谐的关系。老师应思索我在言行上是否表达出与同学的公平与民主？教学过程是否适应同学的独特差异？我设计了什么样的教学活动让同学进行主动探究？我是否把同学也看作教育教学中重要的资源而进行开发？

总之，老师想要在冗杂、进展改变的教育实践中应付自如，不但要多阅读，多学习，是自身具有渊博精深的专业基础学问，还要对自己的教育教学过程进行不断的反思，积累阅历，查找缺乏。工作也好，生存也好，我们都是为了让自己的生活充实多彩，所以，假期多熬炼，让自己的精神状态最正确化，也是打算中不行缺少的。

学校数学老师工作打算6

一、基本状况分析

本学期担当五班级x班和x班两个班的数学教学，共有同学x人。从去年的学习成果看，x班的同学大部分同学平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改良，导致与班级整体脱节，x班的同学在习惯的养成上不太抱负。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。

二、教材分析

本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了—统计。还包括学校五年来所学的数学内容的整理和复习。

三、教学目标

1、结合详细情境，使同学熟悉圆、把握圆的特征，熟悉圆是轴对称图形，会用工具画圆。使同学理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。使同学理解和把握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。

2、百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

3、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、统计：让同学熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

6、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

四、教学详细措施

1、仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。

2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。

3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。

4、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

5、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解数学。

6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

7、重视培育同学的应用意识和实践力量。

8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对问题准时给同学提示，准时订正，逐步提高。

学校数学老师工作打算7

同学状况分析：

经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解，我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期打算如下：

1.识字写字教学

本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读力量，又有助于减轻同学负担。

在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。

正由于识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现到达稳固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、稳固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中消失的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。

识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字力量，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，同学有爱好可以背下来，千万不要讲。

2.阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、兴奋、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。

在进行课文教学时，要敬重并鼓舞同学说出个人的阅读感受，除了商量书中的思索题之外，要鼓舞同学质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给同学沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，同学总是以自己的思想熟悉、心情看法、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。同学的这种极具独特的评价和赏析，有时会超越课文盼望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的熟悉。只要没有大错，就应当敬重同学的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制同学。针对低班级同学活泼好动，仿照力量强的特点，在学习课文时，常常让同学充分动起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。事实上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改良，教材说明部分强调老师和同学一起对课文进行独特化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。

3、语文园地的教学

我的发觉名称已经显示出鼓舞同学自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。

日积月累鼓舞同学积累好词佳句，并复习稳固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动积累词句。有些老师制造的每天三分钟背诵，是一个好方法。

口语交际教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于到达互相沟通、提高口语交际力量的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。

展现台主要是鼓舞同学自主学习，在生活中学习语文，给同学供应表现自己、与同学沟通学习成果的机会。

以识字的展现为例，这种支配，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用同学生活中的有利条件，形成识字的敏感和深厚的爱好，比方大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是同学识字的教材;二是鼓舞同学阅读一些适合的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，只有当同学从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不行缺少的一部分。

本册教材从儿童生活实际动身，从儿童的需要动身，从儿童的爱好动身，支配了几次识字展现活动。老师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自己自主识的字，带到班上沟通先小组沟通，再全班沟通。沟通过程中，不仅要沟通识字哪些字，还要沟通是怎么识的，有什么好的方法。沟通之后，还可以组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让大家共享识字成果，如，举办超市、我当小导游、逛家电商场等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校内里，带到街道上，引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜，敏捷多样。老师在教学的时候，也不肯定要根据教材里每组的编排按部就班地进行，完全可以依据本班状况，打乱挨次，或者转变、增加展现的内容。教材只是给老师们供应一种思路，一种鼓舞同学课外识字的思路。

另外，还可以引导孩子自己制作识字课本。这对孩子来说是一件非常好玩的活动。同学日常生活经常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、特别精致的识字课本。在这个过程中，同学动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展现台的内容，把这种识字课本定期拿到班上沟通，共享成果。平常闲暇拿出来读读，观赏观赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是有用的，效果好的。还可以引导儿童讲解并描述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己熟悉某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看力量，提高了口头表达的力量。结合课内识字，开展识字的资源，开拓识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。

让全体同学都有展现课外识字成果的机会，都能感受到胜利的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式支配在语文园地六的展现台中。在此之前，语文园地五支配了认读大写字母。在教学语文园地五之后，预备支配相关的教学内容，引导孩子学会音序查字法。

另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。

本册尚未系统支配写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话主动性的同学，老师要予以确定和鼓舞。鼓舞同学写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图

总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为同学打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重同学是前提，观赏、鼓舞，使同学不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进行教学教材给师生无限制造的空间，建立在爱好、信任之上的爱学想学;建立在鼓舞发觉之上的会学;建立在胜利和进取欲望之上的越学越爱学;教学亲密联系同学生活世界、阅历世界、想象世界。

学校数学老师工作打算8

一、工作思路

本学期，数学教研组将在学校教学部和教学部的领导下，仔细落实区级学校教学科研工作看法，坚持以课堂教学为重点，在实施教学套路的基础上，努力提高数学课程的实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

(一)提高理论水平，增添课程实施力量。

1.关注核心素养。

基于同学核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科的核心力量是老师的必定要求。《__省义务教育学科核心素养和关键力量框架》对数学核心素养和关键力量进行分解，并提出相应的目标要求。每一位老师都要将学问技能、数学理解、应用规律、解决问题等深化内化，并在教学中仔细贯彻。

2.组织教材培训。

阅读教材是老师必备的基本技能，也是提高课堂教学效率的前提。因此，我们将在开学时连续参与教材培训活动。这一轮的教材分析重点在五个方面:教材专业解读、同学学习难点分析、典型习题分析、经典案例共享、同学数学活动组织。让每一位老师专业地阅读和理解教材，创新性地使用教材，提高课堂教学的有效性。

3.加强学习力量。

连续推动老师阅读活动。通过成立读书俱乐部、读书沟通、推举好书等。可以营造良好的阅读气氛，激发老师的学习动力，构建温馨和谐的阅读场。这学期以备考组为单位，利用每周商量时间，每月进行一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对办学理念、热点问题、教育教学等。以教研组为单位，期间开展2-3次沙龙活动，做到有打算、有预备、有主题、有思路、有推广。这学期连续要求每位老师上传4篇推举读物，4篇教学反思或案例，4篇读书笔记，共12篇。请留意自己的上传时间，不要耽搁。上传奇明:4篇推举阅读贴在“理论前沿”栏目，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”栏目，4篇阅读后感受也上传在“老师文章”栏目。

4.进行论文评比。这学期我们将连续组织市、区两级年度数学大会的论文评审活动。20__年，__市十进会议的论文评价连续以“为每个孩子建立学校数学教育”为主题。老师在学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题主动撰写教育教学论文，区老师进展中心在评议的基础上选派参与市级论文评议。

(二)规范教学管理，提高课程实施水平。

1.提高备课的有效性。加强集体备课管理，一般提前一周，注意教材的自主学习，仔细完善教材解释;要留意备课组成员的集体商量。此外，每个备课小组应采纳“每周商量”制度，利用每周二的第六节课一起商量，共享教学阅历。备课要留意“教什么，怎么教，怎么练”，工作近五年的新老师要仔细手把手备课。

2.提高课堂教学的有效性。要连续加强“师范类”的学习，落实教学套路，注意培育同学良好的学习习惯。老师应主动探究，以新课程的教学理念进行课堂教学改革，以制造“真实”的课堂为动身点，促进同学的深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。主动利用配套光盘或课件优化教学资源，提高课堂教学质量。

3.作业设计与批改。作业支配要规范，现有的补充练习和练习册要用好，要与课堂教学奇妙连接，合理支配每份作业的完成时间，培育同学仔细的学习看法和良好的学习习惯，提高自我意识，注意写作质量。敏捷设计个别作业，准时规范的修正各种作业，准时反馈，努力弥补差异。

4.加强数学教学的反思与改良。撰写优质的教后反思，准时上传，反思教学目标和效果，反思教学行为和管理，不断总结优化策略。

5.做错习题集。每个人每学期都需要做一个错题集，把同学练习的每一个单元的错题率高的题目记录下来，形成电子稿，便利备考组内部沟通，有效提高教学质量。

6.做好质量监控和分析。本学期省教研室将基于学校数学核心素养(五班级同学考四班级内容)进行质量监控。因此，有必要加强对学科核心素养的讨论和学习，并在教学中转化和实施。

(三)加强教学讨论，突出课程实施的有效性。

这学期，区老师进展中心确定的讨论主题是“丰富教学过程，促进数学理解”。每个班级可以围绕主题，进行有针对性的商量，深化思索数学理解的策略和方法。

1.给领导上课。通过校长公开课、“学习带”、“骨干”展课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教学和科研质量。

2.推动重点课程。规范学科群重点课程的开发，做到讨论课题清楚、打磨过程充分、活动材料齐全。不要拖延活动，改良讨论。这学期的重点课程都是__老师教的。担当重点课程的老师应将教学打算上传至戴学校数学组教研活动栏目。数学组全体成员要围绕商量题目，准时仔细地对课程进行评价和商量，并准时在课堂上老师的教案下上传自己的评价内容。

3.检查并报告基金会。中青年老师__备考班;五年新来的__老师讲课课很好;本学期初连续开展师徒活动，期末学校组织新老师讲课活动。

4.推门听讲座。留意正常上课的预备、教学状况和可能消失的问题，提高教学质量。充分利用学科组每周的研讨班时间，重点学习教材和备课

(四)深化推动课题讨论工作

这学期我们会连续做好项目的开展工作。在“促进学校生深度学习的真实课堂讨论”总项目下，我们设立了“在真实课堂中提高同学数学思维品质的讨论”子项目。

课题讨论的作用主要表达在诊断教学问题、改善教学现状、关心专业成长和发挥辐射效应四个方面。教学离不开讨论。所谓课题讨论，就是围绕某个主题或专题，进行肯定深度的系统理论讨论和实践讨论，总结解决问题的方法和阅历。课题讨论必需贯穿分析问题和解决问题的过程。

(五)老师力量的提高

这学期我们将举办一场老师基本功大赛，不仅为每个成员供应了熬炼和展现的机会，也搭建了一个学习的平台。盼望各位委员拿出自己的风格和水平。

学校数学老师工作打算9

为了更好地落实学校教育工作打算，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研打算：

一、工作思路和目标：

坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作

〔一〕扎实推动教学教研常规工作，增添教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增添教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。

1、连续坚持每周二一个小时的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、团体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

2、连续坚持团体备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在团体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、本领是怎样培育的、同学的进取性是怎样调动的等等。并坚持团体备课研讨制度，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学情景进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习进取性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增添学习信念，提高学习成果。

〔二〕学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。

强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的本领和科研本领。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。

3、本学期，我们连续开展老师岗位练兵和赛教活动，经过课件制作、三一画考核等活动，提升老师的综合素养。

4．连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，经过课题讨论，使老师从“讨论型”向“专家型”转化。

5、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，经过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。

6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间经过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自我的教学艺术。

学校数学老师工作打算10

一、指导思想

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育同学的各种力量，及终生学习的力量为主导，仔细钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》。

教学目标

结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习实行针对性的教育。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力量。而对于中下等同学则是要他们理解地把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，尤其是肯定要毁灭不及格现象。

随着班级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要准时的进行改良和变动。

1、自身学习。对于教学阅历缺乏的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言……总之，我会依据《新课标》对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意同学的奇怪   心和求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。预备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野;先练口，后练笔。”在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个详情，处理好详情才是胜利的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力量。而心情又是会互相传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近同学而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映，对于没有完全理解的同学，没被完全理解的学问点肯定要加强稳固，使当堂的学问当堂解决。

4、辅导同学。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对同学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有耐烦，有爱心，要细心，见成效。

5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。

周丽

当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个同学负责，尽一切可能使每个同学都得到全面进展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师仔细商量并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作打算。

一、工作宗旨

主要是围绕素养教育，加强教学讨论，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学阅历，增添同学自学力量，开阔其视野，把同学培育成全面进展的高素养人才。

二、详细措施

1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织老师学习新课程，制定讨论方案，开展教研活动，关心老师提高业务水平。

2、组织老师学习新理念以及外地的先进教学阅历，不断改良教学方法。

3、每周五下午开展信息沟通活动，主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采纳什么方法突破比较适当”、“怎样使同学在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高同学对应用题的解题力量”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。

4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新阅历，更好推动我校的教学改革。经组里商量，拟定吉训满老师在第6周上一班级数学示范课，要求人人听课，仔细做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正。

5、开展“说课”活动，说课内容由老师自拟说课后，评出最好的老师赐予嘉奖。

6、为了提高课堂教学效益，要求各班级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四非常钟要质量。

7、进行数学各班级争“口算”的测试竞赛。

8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，老师要仔细做好记录并评课。

9、在条件允许下，建议各班级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。

学校数学老师工作打算11

一个学期的教学转瞬就结束了,回顾自己工作的第一个学期,自己遇到了许多的困难,也得到了领导和同事的许多关心.自己有许多方面的缺乏,同时也获得了很大的成长。新的学期开头,我通过对上学期工作的回顾,来制定本学期的工作打算,监督自己的教学工作。

课堂教学方面:

目标:每节课都能够完成教学目标,课堂效率显著,同学能够主动参加课堂。

措施:每天花充分的时间来备课,只有在备好课的基础上才能更好地把握教学目标;关于课堂效率,我要削减在课堂上说“废话”的习惯，不能总由于个别同学的不仔细听讲而影响全班的学习。可以采纳眼神提示、临时隔离等的方式来到达效果。

班级管理方面：

目标：班干部能够承当班级管理的责任，有自己的威信。同学形成较强的自主管理力量。

措施：在平常的教学过程维护班干部的威信，班干部有管理不当的地方，不公开批判，课下耐烦指导，关心他们进行班级管理。

同学自主管理方面，鼓舞同学树立自己的典范，同时实行“小组竞争”制度。

作业方面：

目标：课堂作业书写规范，没有错误〔字、题目〕。家庭作业每天准时完成，不拖沓。

措施：课堂作业实行基础练习，不出较难题目，同学也可以有充分的时间进行规范书写。家庭作业做到小组长每天坚持检查作业，以催促同学按时完成。

新的学期，新的起点，我将以严格要求来要求自己，盼望把上学期缺乏的地方都能够得到进步！

学校数学老师工作打算12

学习对象分析：本班同学上册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比较应付。

全册教材分析：

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标

(1)了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

(2)理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

(3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

(4)熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

(5)能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。

(6)经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

(7)经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

学校数学老师工作打算13

一、同学的基本状况分析：

我班共有27人，大多数同学学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数同学，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让同学养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解力量。

二、教材分析和教学目标：

〔一〕数与代数

1、第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通

2、第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并解释估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

3、第五单元“分数”

能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数〔分母小于10〕的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。

〔二〕空间与图形

1、其次单元“对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

2、第四单元“面积”

结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位〔厘米2、米2、千米2、公顷〕，会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

〔三〕统计与概率

〔四〕实践活动

本册教材除了支配“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动：

1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3、调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。

4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5、用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

6、设计旅游打算。

7、厨房铺地砖的设计方案。

8、制作七巧板。

9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。

经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。

三、教学目标：

四、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

〔一〕让同学在详细生动的情境中学习和理解

〔二〕让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会商量沟通他们彼此的想法

〔三〕加强估算〔测〕力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化

〔四〕重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量

五、教材的评价建议

评价的目的是为了全面了解同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进生的全面进展。评价也是老师反思和改良教学的有力手段。

〔一〕要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解

同学只有理解例题，结合同学从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价〔小数表示〕凹凸贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的熟悉有什么实质性的进展。

〔二〕要恰当评价同学的基本学问与基本技能的把握与进展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能，对三班级同学学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成，主要通过平常观看：同学参加班级商量中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不