实验小学美育发展年度报告

实验小学美育发展年度报告一、美育教学改革情况我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课。学校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性的开展教育活动，拓展教学内容，较好的实现课程标准规定的教育目标。二、美育教师配备情况加强领导，建立机制，健全队伍。开展好艺术教育，领导是关键。学校成立了由分管校长、教导主任和艺体教研组长等相关老师组成的艺体教育领导小组，学校艺教中心专职教师18人，本科毕业，健全艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，一责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。为不断提高美育师资队伍的整体业务素质，促进我校美育工作的开展，在数量上充实美育师资队伍的同时，我们还积极鼓励本校的美育教师通过各种方式提高自己的业务水-1-平，给他们提供各种培训和学习的机会，并以此为基础在教师中实行竞争上岗。这些举措调动了教师的积极性，促进了教师业务水准的提高，保证了美育工作的高质量。三、美育经费投入和美育场地设施情况1.经费投入我校一直加大对艺术教育经费的投入，为艺术教育提供物质保障。2017年，学校加大对美育经费投入，艺术社团活动经费投入达20万元，主要用于社团日常排练、演出、购买美育相关资料，经费的投入产出非常可喜，分分钱都花在刀刃上，收获甚大。2.场地设施情况借着创建义务教育均衡发展县的东风，我校严格按照十项办学标准建立了音乐室、美术室，薄改项目为部分条件较差的学校配备了音体美的各项教育教学器材。也从有限的公用经费中的挤出一部分为购置音乐、美术教学器材、设备、教学用具并积极为开展各项艺术活动提供经费保障。四、学生体质健康测试情况第一条为建立健全学生艺术素质评价制度，了解掌握学生艺术素养发展状况，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本办法。第二条学生艺术素质测评应覆盖到全体学生。第三条学生艺术素质测评应遵循艺术教育规律，坚持科-2-学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。第四条学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标：发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。第五条学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分：学业指标50分：发展指标20分，其中加分项目10分。分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第六条学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。第七条学校要如实记泉每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。初中和高中阶段学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。第八条地方教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。教育督导部门要将-3-学生艺术素质纳入中小学校督导评估指标体系。小学美育自评结果一、艺术课程按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。音乐一周2节，美术一周2节，综合艺术一周2节。二、艺术活动面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。学校开展艺术节等活动一年2场，每周开展艺术活动1次。三、艺术教师在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。艺术教师总数13人，专任教师12人，艺术教师平均周课时12时。四、条件保障设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备-4-艺术课程教学和艺术活动器材。艺术专用教室10个，音乐4个，美术4个，其他活动室2个。学校开设1个艺术场馆，面积为806平方米。五、特色发展发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。学校充分利用地方资源，结合民间传统艺术，开发科幻画、松果DIY、十字绣、麻绳工艺等课程。六、学生艺术素质测评认真组织实施学生艺术素质测评，自2016年开始实施学生艺术素质测评，学生测评结果为优秀的占30%，良好为40%，及格为30%。中小学美育工作自评报告根据《关于开展2022年中小学美育工作评估的通知》要求，结合实际，制定《中小学美育自评自查报告》。一、中小学美育工作基本情况处**幅员面积3903平方公里，户籍人口70万。有各级各类学校191所，在校学生10532余人，教职工6959余人。（一）美育师资现有美育教师（含音乐、美术、书法等）440人，其中专职317人，兼职123人。为了确保艺术教育工作的质量，-5-县教委加大力度，在原有基础上，配备了精干的艺术教育专、兼职教师队伍，并多次参加市、县、片区艺术教师专题培训，通过国培、市培、县培，以及校本培训，教育教学观摩活动，专业技能大赛，极大地推动了艺术教育的开展和教师专业成长。（二）美育课程美育课程基本开齐，但总体课时不足。美育基础课程开设尚未达到国家课程标准设置上限。（三）美育实践活动各中小学结合实际，一是分别开设葫芦丝、合唱队、舞蹈队、书法、编织、漫画等多种兴趣小组，做到课外活动有计划开展。二是开展“艺术月”展示序列活动。每年5月，各中小学统一开展艺术节、艺术周、艺术月活动，让全体学生参与其中，在校内展示他们的艺术才华。三是开展“节日展演”序列活动。在各中小学利用“五.四”六.一”等节日举办演出的基础上，县教委每年组织一次各学校的艺术活动精品进行集中展演和片区分片展演，向全社会汇报学校的艺术教育成果。目前，各中小学生都选择了适合自己的艺术项目，通过有活力的艺术教育实现了对学生美育的目的。（四）美育特色学校正在推进一校一品、一校多品的特色文化建设，基本建成了根雕、漫画、烙画、书法等特色学校20余所。以义务-6-教育基本均衡创建工作为契机，累计投入资金1600万余元，按照均衡验收和艺术教育实验县创建的配备标准，逐步配足配齐音乐、美术等专用功能室、器材、教学需要的各种教具等教学设施，大部分学校按要求配备了电脑、电子琴、画板等器材。此外，彭水三小的版画、苗鼓、民族乐器，龙射中心校的纸浆画、烙画、编织被评为全国中小学中华优秀传统文化传承学校。森林希望小学、三义中心校、诸佛寺小学、大垭中心校等10余所学校美育特色校园文化受到了各级领导、专家、同行的好评。二、存在的问题在美育课程建设、师资设施配备、考核评价等方面取得了丰硕的成果。但总体上看，美育仍是全面育人方针中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，挤占、挪用美育课的现象仍然存在，学校美育资源单一化，缺乏个性、特点和亮点。三、改进措施（一）加强领导，周密组织。成立美育自评自查工作领导小组组长：**副组长：**成员：**及各学校校长-7-领导小组下设办公室，办公室设在县教委教育科，由**兼任办公室主任，负责美育工作日常事宜。（二）强化督查，严格考核一是进一步完善“学校自查、片区督导、教委督查”的三级管理机制，确保各校美育工作落到实处。二是县教委将学校开展工作纳入学校年度目标考核体系，考核结果与学校主要领导评优晋职挂钩。三是学校要完善美育考评机制，将艺术测评纳入学生学业水平考核体系，将美育工作纳入教师绩效考评体系。（三）立足课堂，兼顾课外学校要充分发挥课堂教学的主阵地作用，严禁挤占、挪用美育课程，鼓励学校开发具有地方特色的校本美育课程。要统筹课程辅助活动和课外活动，加强美育社团训练、美育特长生训练、美育特色项目训练，切实提高学校美育质量。（四）突出重点，协调推进一是大力实施彭水民间艺术进校园。在中小学开设具有彭水特色地方课程。二是全面普及书法艺术教育。在中小学校每周开设1节书法课，普通高中、中职学校开设书法选修课。县级以上书法艺术特色学校设立书法艺术教育中心，县教委每年举办一届中小学生现场书法比赛，每年举办一届中小学书法教学论坛及教师书法作品展。-8-三是进一步推进美育特色学校创建。要求每一所学校都必须认定1项以上美育特色项目，开展特色学校创建工作。对认定的的美育特色项目，要做到“有课本、有课时、有设施、有专业教师”。县教委将特色学校创建工作纳入学校年度目标考核，争取县政府支持，对成功创建市级以上特色学校的学校每年补助10万元专项工作经费。（五）搭建平台，