三年级语文上册第五单元第五单元积累与运用考点梳理卷新人教版

Page15积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。1．[字形]在语境中写词语。(1)我家的门前shèngkāi()着一大片美丽的púgōngyīng()。(2)星期天，我和mǔqin()到湿地公园去wánshuǎ()。(3)我们每一个同学都应处处留心guānchá()周围的事物。2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。A．钓鱼(diào)嘴唇(chún) B．搭船(dā)捕捉(pǔ)C．蓑衣(suō)合拢(lónɡ) D．埋怨(mái)吮吸(shǔn)3．[字形]下列词语中，有错别字的一项是()。A．有趣哈欠静悄悄 B．捕鱼船夫翠鸟C．窗前羽毛假装 D．戎毛长嘴喜爱4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。(填序号)“深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。(1)杨梅先是淡红的，随后变成深红。()(2)这本书的内容太深了。()(3)夜深了，老师还在工作。()5．[词语辨析]选择恰当的词语填空。(填序号)A．可爱B．喜爱C．心爱(1)多么()的蒲公英啊！(2)他把妈妈()的花瓶打破了。(3)那是我最()的一盆花。6．[词语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()。A．童话的世界无奇不有。B．看着他一本正经的样子，我忍不住笑了。C．课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声。D．她站在人群中，那一头长发格外引人注目。7．[关联词语运用]填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是()。我放学________回到家，________拿出作业来做。A．一边……一边…… B．虽然……可是……C．一……就…… D．因为……所以……8．[修辞手法]“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用的修辞手法是()。A．比喻B．拟人 C．夸张D．排比9．[句子排序]观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子，正确的一项是()。①四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。②它盛开的花像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。③茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③①二、课文主题与理解。10．下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是()。A．“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，使鸟有了灵性。B．“搭”是“乘，坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。C．题目体现了鸟和人的和谐。D．题目表现了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。11．阅读课文片段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。(1)你发现草地变色的秘密了吗？结合课文，观察下面的图片，试着分析一下吧。图1图2图1草地的颜色：() 时间：()图2草地的颜色：() 时间：()(2)选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这样写是为了说明()。A．蒲公英很可爱。B．“我们”对蒲公英的喜爱。C．蒲公英很有趣。D．蒲公英的性格与人相似，作息时间也相似。(3)阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是()。A．草地的颜色发生了变化。B．蒲公英的花像手掌。C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。D．“我”要路过草地去钓鱼。(4)你从选文中的“我”身上学到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5积累与运用考点梳理卷（第五单元）一、1.(1)盛开蒲公英 (2)母亲玩耍(3)观察2．A3.D 4．(1)D(2)C(3)B 5