2022届高考历史一轮复习人民版学案专题五当今世界政治格局的多极化趋势第14讲

/20/20/第14讲美苏争锋考试说明考查角度美苏两极对峙格局的形成1.(2017·课标全国I，34)“冷战”对苏联的影响2.(2016·课标全国Ⅱ，35)美苏对非洲的争夺3.(2015·课标全国Ⅱ，35)两极格局的确立与解体考点美苏争锋教材补充『历史概念』1.雅尔塔体制(1945～1991年)雅尔塔体制是指美、苏、英三大国首脑主要通过德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图。其实质是由美苏两个大国安排战后世界，划分势力范围。雅尔塔体制为战后世界政治的两极格局奠定了基础。2.“铁幕”演说1946年，英国前任首相丘吉尔应邀访美，并发表了题为“和平砥柱”的演说。丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”，宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”。遭到苏联强烈不满，演说是杜鲁门借他人之口发表的“冷战”宣言，是美国发动“冷战”的前奏。『史论观点』冷战的起源对冷战研究，起源问题是重中之重。……西方有学者认为，苏联是冷战的发动者，正是因为苏联追求和扩大势力范围，企图通过世界革命使苏联式的共产主义统治整个世界，美国才做出必要的反应，以防止“极权主义”的蔓延，从而保障“自由世界”之安全。——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》[巧学妙用][易误提醒]雅尔塔体制、两极格局与“冷战”雅尔塔体制奠定了二战后两极格局的框架，两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制；两极格局下对抗的主要形式是“冷战”，“冷战”促进了两极格局的形成；一般而言，两格格局的结束意味着“冷战”的结束和雅尔塔体制的瓦解。[图示解史]两极对峙格局的形成[构图解史]“冷战”下的国际关系[构图解史]雅尔塔体制、两极格局、美苏争霸、冷战的关系[自主学习答案]考点①美苏②杜鲁门主义③1947 ④北大西洋公约⑤军事政治⑥1962⑦朝鲜⑧第三世界考法1史料主旨类——马歇尔计划的特点及影响【考题1】(2016·课标全国Ⅰ，35)1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧政策()A.有利于煤钢联营的建立 B.促成了欧美平等伙伴关系C.导致欧洲出现对峙 D.成为德国分裂的根源答案A『eq\a\vs4\al(方法突破)』★明立意从马歇尔计划影响的角度考查历史解释。★抓关键寻找题眼：“敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”。★清误区本题为文字信息推理类选择题，难度较大。马歇尔计划主观上是要把欧洲控制在美国手中，但在客观上推动了欧洲一体化的进程。『eq\a\vs4\al(史论链接)』马歇尔计划的影响(1)加速了西欧经济恢复、发展和联合的进程，使西欧朝着一体化方向前进了一步。(2)奠定了资本主义世界的经济基础，增强了以美国为首的资本主义阵营的力量，加强内部凝聚力，巩固美国在欧洲的领导地位。(3)为实现美国称霸世界的战略目标，打下了雄厚的经济基础。考法2史论阐述类——美苏“冷战”的评价【考题2】(2017·课标全国Ⅰ，34)下图是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明()A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C.二战期间苏联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展答案D『eq\a\vs4\al(方法突破)』★明立意从解读漫画的角度考查时空观念和历史解释。★抓关键猜透漫画名称《又是斯大林格勒》：何为“又是”？★清误区本题属于漫画信息类选择题，难度较大。漫画中斯大林格勒水电站的开始兴建并不代表苏联实现了工业化，历史逻辑推理一定要严密。『eq\a\vs4\al(史论链接)』对美苏“冷战”的评价(1)积极①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。(2)消极①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。②擅划国界、分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安。③为谋求霸权，美苏两国展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势紧张动荡。④在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。考法3史料主题类——杜鲁门主义与马歇尔计划的联系史料一电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。漫画：“美国最新式战车”(1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)史料二我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。——杜鲁门总统『eq\a\vs4\al(读史用史)』(1)结合史料一，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？(12分)提示不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。国际格局：两极对峙。(2)美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”结合上述史料谈谈你的认识。(13分)提示二者本质目的一致：都是为了遏制苏联力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用。『eq\a\vs4\al(方法突破)』史料一反映了作者从不同的视角认识马歇尔计划。解读史料的关键是：注意作者分别站在不同的立场上，对马歇尔计划的态度是截然不同的。信息“直到获得美国的财政援助……小镇居民才可以正常地购买食物”表明马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；信息“美国最新式战车”表明作者认为马歇尔计划是美国控制西欧的工具。史料二体现了杜鲁门主义的实质。信息“不论在什么地方……都与美国安全有关”反映了杜鲁门主义的实质是公开干预别国内政，它的出台既是美苏战时同盟关系的转折，也是美国争夺世界霸权的转折，体现了美国的霸权主义。『eq\a\vs4\al(史论链接)』杜鲁门主义和马歇尔计划的关系(1)联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用。它既是冷战政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。(2)区别：杜鲁门主义表现为公开、赤裸裸地反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。(3)实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。考法4开放探究类——马歇尔计划与“一带一路”构想的比较史料一“马歇尔计划”从1948年开始执行，共有15个欧洲国家接受援助。到1951年底，美国共向它们拨款131.5亿美元。“马歇尔计划”解救了一些西欧国家的燃眉之急，促进了经济恢复，巩固了西欧的资本主义秩序。美国借此把从政治经济上控制西欧、“遏制共产主义”与维护本国制造商、出口商的利益联系在一起。史料二世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。沿线国家既有走社会主义道路的，也有搞资本主义制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯兰教立国的；既有认同西方价值观的；也有秉承东方理念的。“一带一路”致力于沟通这些差异，促进求同存异基础上的相互协调，发掘聚同化异带来的互补潜力，为建设共同发展的世界添砖加瓦。——《人民日报》2015年2月13日『eq\a\vs4\al(读史用史)』史料一主要体现了马歇尔计划对欧洲的建设作用及美国的本质意图，史料二主要阐述了“一带一路”构想的背景、宗旨及目标。根据史料一、二和所学知识，说明二者的不同。(12分)提示(1)背景不同。“马歇尔计划”实行于冷战时代，带着浓厚的意识形态色彩，具有时代局限性。而“一带一路”诞生于全球化时代，摒弃了制度模式偏见，超越了意识形态。(2)理念不同。“马歇尔计划”以美国为主导，对欧洲的援助建立在不对等的关系上，就像是美国的“独奏曲”。而“一带一路”坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择，是一首各国共同参与的“交响乐”。(3)目的不同。“马歇尔计划”的最终目的在于大国争霸，在根本上服务于美国的“遏制战略”；而“一带一路”意在通过互联互通，实现合作共赢的目标。总之，马歇尔计划是冷战的产物，“一带一路”是沿线国家寻求经济合作的体现。,『eq\a\vs4\al(方法突破)』☆某重点中学考生答题示例本题属于历史比较探讨类试题，根据所提供的文字信息，寻找不同之处或归纳变化趋势，并阐述原因。(1)审清设问：美国“马歇尔计划”与中国“一带一路”构想的不同。(2)寻找不同：正确寻找比较项是解题得高分的关键，如考生从背景、内容、目的和影响角度，对比全面，条理清晰。(3)点题升华：归结二者存在本质的区别，考生没有点出此层涵义。『eq\a\vs4\al(史论链接)』“一带一路”战略与马歇尔计划的比较1.经济层面的相似性(1)海外存在大规模的国际基础设施建设需求。(2)本国拥有充足的资金、过剩的商品和闲置的生产能力。(3)本国积极致力于推动地区经济一体化。2.“一带一路”战略不同于马歇尔计划(1)时代背景不同①“马歇尔计划”：为了使欧洲资本主义国家实现战后复兴，以对抗苏联和共产主义国家，是经济上的“杜鲁门主义”，具有较强的意识形态色彩。②“一带一路”：继承和弘扬了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，将自身的产能优势、技术与资金优势、发展经验转化为市场与合作优势的结果，是中国推进全方位开放的结果。(2)实施意图不同①“马歇尔计划”：充分展示了美国控制欧洲的战略意图，肩负着稳固欧洲以对抗苏联的战略使命。②“一带一路”：强调“共商、共建、共享”原则，倡导新型国际关系准则和21世纪地区合作模式，在合作共赢的基础上，提倡沿线国家平等友好的经济往来、文化交流，实现共同发展。(3)参与国构成不同①“马歇尔计划”：包括美国和英法等欧洲资本主义国家，是第一世界对第二世界的援助，社会主义国家及广大第三世界国家被排除在外。②“一带一路”：以古代丝绸之路沿线国家为主，并拓展、延伸到其他国家，多为发展中国家和新兴国家，也有发达国家。(4)具体内容不同①“马歇尔计划”：主要是美国对西欧提供物质资源、货币、劳务援助和政治支持。②“一带一路”：中国与丝路沿线国家分享优质产能、共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。(5)实施方式不同①“马歇尔计划”：依靠战后美国强大的经济实力，通过对西欧各国提供援助，快速实现受援国的经济重建，体现了“美国—西欧诸国”的一对多援助形式。②“一带一路”：由中国发起倡议、沿线国家共同参与的伟大事业。沿线国家积极开放边境口岸，共同完善交通等基础设施建设，体现的是丝路沿线国家多对多的合作模式。学科素养9从史料实证角度探讨“朝鲜战争的爆发”命题专家史论国际学术界对朝鲜战争起因问题主要有四种观点。第一种观点认为是斯大林指使金日成发动了朝鲜战争，或是主张斯大林与毛泽东共谋；第二种观点认为是美帝国主义的走狗李承晚发动的内战；第三种观点认为是金日成主谋发动了这场战争；第四种观点认为不能从个人角度，而应该从国际形势和朝鲜半岛内部去寻找朝鲜战争爆发的原因。我国学者一般持第四种观点。在改革开放之前，我国学者一般都认为朝鲜战争是由美国人策划、由李承晚挑起的。进入20世纪80年代后，研究不断深入，学者们认为应把朝鲜战争放在当时世界的冷战格局中考察，大都赞同美苏对抗是战争爆发的重要原因。——杨宁一《历史学习新视野新知识》『素养解读』历史学是一门实学，对历史的探究是以求真求实为目标，以史料为依据，通过对史料的辨析，将符合史实的材料作为证据，进而形成对历史的正确、客观的认识，“有一分史料说一分话”。因此，“史料实证”既是历史学习与研究的重要方法，也是解释历史和评判历史的重要能力体现。学会运用相关史料形成新的问题视野，构建属于自己的历史叙述，从而培养学生“史由证来，论从史出”的证据意识在当前新高考下显得尤为重要。『考题例证』(2018·重庆诊断)朝鲜战争爆发后，联合国安理会之所以通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议，主要原因是()A.联合国受美国操纵B.联合国大会一致通过C.联合国不能主持国际正义D.中国代表未能出席安理会的表决解析本题主要考查学生的分析、理解能力。联合国成立初期，受美国操纵，之所以指责朝鲜是“侵略者”，都是美国霸权主义政策的表现。答案A『命题突破』朝鲜战争是第二次世界大战后影响较大的局部战争之一，但是，至今关于朝鲜战争爆发的原因还是众说纷纭。有关国家官方的说法差异很大，韩国和美国官方称朝鲜战争是由朝鲜方面发动的，而朝鲜政府和苏联则认为战争责任完全在于美国和南朝鲜一方。解题过程中，我们要坚持“有一分史料说一分话”，通过甄别、考据史料，运用历史学理论对此进行深入探究，并最终得出结论。(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1.(2018·河北承德调研)1945年11月4日，艾奇逊在讲话中含沙射影攻击苏联时，被人民嘘下了台。1946年3月5日，丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说”后，美国纽约市区百老汇大街贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威。这说明当时美国政府()A.敌视苏联没有得到各界支持B.称霸全球的战略部署未完成C.允许民众表达和平民主诉求D.对苏联的外交政策摇摆不定解析敌视苏联没有得到各界支持，与材料中“含沙射影攻击苏联时，被人民嘘下了台”“贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威”相符，故A项正确。答案A2.(2017·四川德阳统测)二战后期，美国积极推动联合国和布雷顿森林体系的建立；1949年组建北大西洋公约组织；1951年签订《日美安全保障条约》。这反映了美国企图()A.建立美国主导的国际秩序B.以合法的武力干涉别国内政C.全面控制西欧与日本D.将本国利益凌驾于他国利益之上解析二战后初期，美国企图凭借强大的军事经济力量建立美国主导的国际秩序，美国积极推动联合国和布雷顿森林体系的建立、1949年组建北大西洋公约组织等均是美国这一企图的具体体现，故本题答案是A。“武力干涉别国内政”本身就是不合法的，B项错误；全面控制西欧与日本、将本国利益凌驾于他国利益之上只是美国企图的一部分，不合题意，排除C、D两项。答案A3.(2018·山东日照模拟)1949年10月，《纽约时报》刊发美国国务院对西藏的政策：“依据当前亚洲形势，美国国务院有可能承认西藏是独立国家……中共声明他们将控制西藏，一旦成功，中国边界将扩展至印度，那么非社会主义国家将不会坐视不管。”这表明美国()A.长期奉行分裂中国的政策B.试图扶持印度来压制中国C.以遏制共产主义为外交目标D.借支持西藏独立对新中国施压解析由材料“中共声明他们将控制西藏，一旦成功，中国边界将扩展至印度”可知，美国担心中国的社会主义制度会对印度等国家产生影响，使社会主义力量进一步发展壮大，故C项正确。答案C4.(2017·广东汕头调研)1947年3月，杜鲁门总统在国会发表演说，明确宣布：“援助那些自由人民，他们正在抵御少数武装力量或者外部压力试图强加给他们的征服。”这一演说()A.意味着两极格局最终形成B.有利于维护各地区之间的和平C.拉开了美苏冷战的序幕D.反映了美国的全球扩张政策解析结合史实可知，两极格局最终形成的标志是1955年华约组织成立，与题干中的时间不符，故A项错误；材料反映的是杜鲁门主义的出台，它是冷战开始的标志，造成世界局势的紧张，不利于维护各地区之间的和平，故B项错误；1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说，拉开了美苏冷战的序幕，与题干中的时间不符，故C项错误；杜鲁门主义的实质是遏制共产主义，反映了美国的全球扩张政策，故D项正确。答案D5.(2018·新疆乌鲁木齐模拟)与杜鲁门主义相比，马歇尔计划“删掉”了“关于共产主义的明确提法”，强调“计划”的目标是“战胜饥饿、贫困和混乱”。这表明“马歇尔计划”()A.与杜鲁门主义手段相同B.是更隐蔽的杜鲁门主义C.彻底颠覆了杜鲁门主义D.与杜鲁门主义的目的不一致解析杜鲁门主义提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，马歇尔计划是经济手段，故A项错误；马歇尔计划是杜鲁门主义的一次运用，实质都是：遏制苏联，稳定资本主义秩序，确立美国的霸主地位。根据材料中“马歇尔计划‘删掉’了‘关于共产主义的明确提法’”，由此可知马歇尔计划更为隐蔽，故B项正确；马歇尔计划与杜鲁门主义实质相同，故C项错误；马歇尔计划与杜鲁门主义的目的都是为了实现美国的霸权，故D项错误。答案B6.(2017·广东百所学校联考)丘吉尔呼吁美国人在与苏联的对抗中，不要忘了联合英国人；实现“英语国家兄弟般的联合”，以阻止苏联势力和共产主义的“无限扩张”。这一呼吁()A.迎合了美国的战略意图B.加深了美英双方的矛盾C.表达了英国的称霸企图D.道破了苏联称霸的企图解析二战后，西欧普遍衰落，美国成为头号资本主义国家，企图领导世界，以苏联为首的社会主义阵营成为美国称霸世界的最大障碍，丘吉尔的主张符合美国的意图，故A项正确。答案A7.(2018·山西晋中调研)下图是创作于1957年的时政漫画《祝君晚安》。画面上，三位“病人”躺在病床上，他们盖的被子上有“北大西洋集团”的字样，床头的小牌上写着“美国导弹基地”，他们的头上高悬着写有“US”字样的美国巨型导弹。对漫画信息解读正确的是()A.美国成立北大西洋集团对苏联进行核威慑B.以美苏为首的两大阵营在欧洲冷战对峙加剧C.北约集团内部对美国的冷战政策有所不满D.美国大力发展核力量以扶植和控制西欧盟友解析A项在材料中无反映，故A项错误；材料反映的是美国在北约中的地位，不涉及美苏的对峙加剧，故B项错误；据材料“《祝君晚安》”、“床头的小牌上写着‘美国导弹基地’，他们的头上高悬着写有‘US’字样的美国巨型导弹”及漫画中三位“病人”躺在病床上的表情可知，材料讽刺了美国控制北约，把北约作为实现其遏制苏联、称霸世界，导致北约内部对美国的冷战政策有所不满，故C项正确；为了遏制苏联、称霸世界，美国大力发展核力量，故D项错误。答案C8.(2018·山东潍坊模拟)“冷战”时期，中、苏、美三大国在许多问题上是针锋相对的。但在苏联空军参加朝鲜战争这一问题上，却心照不宣地严守机密，而且一守就是好几十年。这一“心照不宣”()A.体现了“冷战”局势的缓和B.避免了世界局势的进一步恶化C.说明三国有着共同利益D.意在推动朝鲜问题的和平解决解析朝鲜战争是美苏“冷战”中在亚洲进行热战的表现，因此并不能体现“冷战”局势的缓和，故A错误；材料中苏联参战被严守秘密，主要是避免战争扩大化，使世界局势进一步恶化，故B正确；“冷战”时期，美苏之间是对立关系，不可能有共同的利益，故C错误；朝鲜问题并未解决，故D错误。答案B9.(2018·广州模拟)1962年，美国针对苏联在古巴建设导弹基地的行为，向古巴海域派出大批军舰，武装封锁古巴，战争一触即发。经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹。这反映了()A.美苏关系从对抗走向对话B.战争和冲突成为美苏争霸的主要手段C.冷战格局下美苏双方构成了战略制约D.美苏从局部的地区争夺走向全球争霸解析“经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹”说明美苏双方相互制约，双方都不敢轻易动用武力，故选C项。古巴导弹危机无法体现美苏双方走向对话，故A项与史实不符；当时并未发生战争，故B项错误；美苏全球争霸始于20世纪50年代中期，故D项与题干中的时间信息不符。答案C10.(2018·宁夏银川质检)古巴导弹危机期间，肯尼迪和赫鲁晓夫信件来往就达25件，另外还有其他秘密渠道交流，两国最终就古巴导弹问题达成谅解。这说明了美苏两国()A.存在不可调和的矛盾B.通过对峙展示各自实力C.各自的势力范围不同D.对峙中蕴含对话的趋势解析古巴导弹危机期间，美苏两国最终就古巴导弹问题达成谅解，故A项错误；美苏两国对峙的目的是遏制对方争夺世界霸权，而不是展示各自实力，故B项错误；古巴导弹危机体现美苏两国在美洲地区的争夺，故C项错误；古巴导弹危机体现美苏对峙，但最终两者通过信件来往达成谅解，这说明在对峙中蕴含对话的趋势，故D项正确。答案D11.(2018·江西赣州质量评估)下图是一幅关于冷战的讽刺漫画，结合所学判断，对这幅漫画解读正确的是()A.两极格局一定程度上推动了战后世界经济政治发展B.两极格局承认不同社会制度国家的共处与合作C.美苏两极处于相对均势及“核恐怖平衡”状态D.两极格局孕育着多极化趋势解析从漫画可知，它反映了美苏军事力量的均衡，因此都不敢发动战争，故C项正确。A项中的“战后世界经济政治发展”从漫画中无法得出；B、D两项也与题意无关。答案C12.(2017·河南郑州模拟)“冷战”期间不少历史学家批评北约和华约推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突有转变成超级大国对抗的危险。而“冷战”结束时，赞扬北约和华约具有避免冲突升级的能力成为学术时尚。这反映了()A.美苏势均力敌避免了大战的爆发B.学术界力图对“冷战”作出辩证评价C.历史研究不可能得出一致结论D.意识形态决定学术研究的水平解析“冷战”时期，学术界对军事同盟多是批评、指责；“冷战”结束后，对军事同盟大加赞扬，这表明学术界力图对“冷战”作出辩证评价，故B正确。答案B二、非选择题(共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13.(2017·湖南岳阳调研)(25分)阅读材料，完成下列要求。材料一1944年7月14日，苏联驻美大使葛罗米柯向莫洛托夫递交了一份关于苏美关系的报告。这份报告对战后苏美关系的发展前景，其中包括对战后苏美两国进行经济合作的前景进行了分析。葛罗米柯认为，战后苏美两国不仅在政治上而且在经济上都能够继续保持合作。两国在经济上有着共同的利益，苏联在一定的时期内需要向美国购买设备来恢复经济，而战后美国需要苏联的市场，美国工业的发展也需要从苏联进口一些原料。苏美两国共同的经济利益将会为两国在战后的合作关系提供牢固的基础。葛罗米柯还认为，战后，苏联能够从美国获取大量贷款。……为了从美国获取大量的经济贷款，1945年1月，苏联外长莫洛托夫正式向美国驻苏大使哈里提出向苏联提供贷款的要求，贷款总金额为60亿美元，用于购买机器制造产品和工业设备。材料二为了建立健全完整的世界贸易体系，罗斯福政府支持把苏联纳入战后新的世界经济体系。……美国财政部在制定美国对外贸易政策的时候，考虑了苏联和其他社会主义国家的迫切需要，并建议国会批准拨给苏联数十亿美元的重建资金。他们把对外经济援助看做是战后实现美国政治目的的一种有效的手段。材料三美国驻苏联代办