福建省中考生物课前测试

Page2701考点梳理篇主题一科学探究第1课时科学探究学习效果检测(限时5分钟)1.某科研小组为探究山药中的山药多糖对糖尿病治疗的医学价值，用患糖尿病的大鼠(30只)进行了相关实验，实验操作如表。请分析回答下列问题：组别小鼠类型处理方式A健康大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)设置A组实验的目的是形成对照。科研人员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值，这样做的目的是减小误差。(2)为了控制单一变量，A组健康大鼠的数量应设置为10只。(3)若要探究山药多糖与降糖药物的降糖效果是否相似，应选择C组与D组作对照实验。2.有资料表明，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹。有专家说，基因工程农作物是安全的。某兴趣小组决定用普通玉米、基因工程玉米以及若干具有生殖能力的田鼠(足够多)，就这一问题进行探究。(1)在足够大的饲养空间内，将田鼠平均分为A、B两组进行饲养，除考虑田鼠的生长发育相近、身体正常、性别比例相同外，饲养时还应考虑适宜的培养环境。A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量基因工程玉米。(2)饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。预测实验结果和结论：①若个体总数A组>B组，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力有抑制作用；②若A、B两组的个体总数基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力没有影响；③若个体总数A组<B组，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力有促进作用。

主题二生物体的结构层次第2课时细胞是生命活动的基本单位学习效果检测(限时5分钟)1.下面是动植物细胞结构模式图，及两名同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的视野图，请据图回答问题：(第1题)(1)图A、图B中，图A表示植物细胞。(2)细胞的控制中心是[③]，其内含有遗传物质。(3)切西瓜时会流出许多汁液，这些汁液主要存在于[④]液泡中。(4)图C、图D中，你认为图D的观察效果更好，另一个效果欠佳的原因是临时装片中有气泡。2.小明同学制作了人口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行了观察。实验过程和观察结果如图所示。请据图回答问题：(第2题)(1)图一的b操作中，滴加的是碘液；c操作中，滴加的是生理盐水。(2)要在图三中看到更清晰的物像，应该调节图二中的[⑧]细准焦螺旋。(3)若小明选用的目镜为16×，物镜为10×，则细胞被放大了160倍。此时能观察到人口腔上皮细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核，其中染色最深的结构是细胞核。

第3课时细胞怎样构成生物体学习效果检测(限时5分钟)1.生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形状千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂。生物体是怎么构成的呢？请同学们依据所学知识回答下列问题：(第1题)(1)图一中，属于植物细胞的是甲；对细胞有保护和支持作用的结构是[①]细胞壁。蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，这是由于图一中[②]细胞膜的作用。(2)小小的指纹包含了重要的信息，那么控制指纹信息的遗传物质储存在[④]细胞核中。(3)图二表示的过程为细胞分化，其结果是形成了不同的组织。(4)绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→植物体。2.下图所示是绿色开花植物体的结构层次，据图回答下列问题：(第2题)(1)图中的丁属于植物体结构层次中的器官，人们常用来制作豆制品的黄豆，其植株的结构层次是细胞→组织→器官→植物体(用文字和箭头来表示)。(2)与蝗虫的结构层次相比，黄豆植株没有的结构层次是系统。

主题三生物与环境第4课时生物与环境学习效果检测(限时5分钟)1.青蛙等两栖动物在冬天要进行冬眠，这种现象说明(C)A.环境能够适应生物B.生物能够影响环境C.生物能够适应环境D.生物能够躲避敌害2.建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：(第2题)(1)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。(2)该生态系统中能量的源头是植物固定的太阳能，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(3)若X代表该食物网中的某种生物，则对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表食虫鸟。(4)该生态系统中，属于生产者的是植物。(5)图二中的甲对应于图一中的鹰。(6)图一中有5条食物链，其中获得能量最多的食物链是植物→鼠→鹰。(7)若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。

主题四生物圈中的绿色植物第5课时绿色开花植物的一生学习效果检测(限时5分钟)1.右图是菜豆和玉米种子的结构图，据图分析回答：(第1题)(1)写出图示结构的名称。[B]胚芽，[C]胚轴，[D]胚根，[E]子叶，[F]胚乳。(2)菜豆种子和玉米种子的结构相同点是都有种皮和胚，并且后者由B、C、D、E(填字母)组成。不同点是菜豆种子的子叶有两片，而玉米种子的子叶有一片，而且玉米种子中有胚乳(储存着营养物质)。(3)在玉米种子的剖面上滴上碘液，变蓝的部位是F(填字母)，说明里面含有大量的淀粉。2.下图是大豆发育不同时期的示意图，请据图回答：(第2题)(1)①②③④合称为胚，将来可以发育成新的植物体。(2)A萌发时，需要的环境条件是适量的水，充足的空气，适宜的温度。(3)⑥由A中的[③]发育而成，主要功能是从土壤中吸收水和无机盐。(4)E由花的子房发育而来，D形成E必须经过传粉和受精。(5)D、E在生物体的结构层次上属于器官。

第6课时绿色植物的生活需要水和无机盐学习效果检测(限时5分钟)1.叶脉具有输导功能，它能够输导(D)A.水和二氧化碳B.水和有机物C.水和无机盐D.水、无机盐和有机物2.水进入植物体以后的运输途径是(D)A.在筛管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输B.在筛管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输C.在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输D.在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输3.水稻原产于中国和印度，是我国的主要粮食作物。海水稻是耐盐碱水稻的俗称，回答问题：(第3题)(1)海水稻根吸水的主要部位是根尖的成熟区，该结构在图中的编号是①，你的判断依据是具有大量根毛。(2)海水稻吸收的大部分水主要通过蒸腾作用散失到环境中，促进生物圈的水循环。(3)海水稻并不咸，是因为海水稻细胞的细胞膜能控制海水中盐分的进出。

第7课时绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用学习效果检测(限时5分钟)1.活细胞都能进行呼吸作用，进行呼吸作用的细胞结构主要是(D)A.细胞核B.叶绿体C.细胞膜D.线粒体2.下图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度的关系。以下分析正确的是(A)A.ac段表示叶片的光合作用从无到有，从弱到强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度<n1时，该植物只进行呼吸作用D.cd段表示该植物不再进行光合作用(第2题)(第3题)3.习总书记谈生态文明建设时说：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”如图所示为植物部分生理活动。据图作答：(1)植物进行光合作用的主要器官是叶。光合作用的条件是光，场所是叶绿体。(2)如果①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B表示的植物生理活动分别是呼吸作用和光合作用。(3)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的气孔，光合作用制造的有机物通过韧皮部中的筛管运输到植物体的各个部位。(4)图中a表示根的吸收作用，吸收的水绝大部分用来进行蒸腾作用。

主题五生物圈中的人第8课时人的食物来源于环境学习效果检测(限时5分钟)(第1题)1.右图为人体消化系统模式图，请用图中字母填写：(1)组成消化道的器官包括H、B、I、J、M、L、N。(2)分布在消化道外的消化腺有A、C、K。而J、M既是消化道的组成部分，又能分泌消化液。(3)在消化道的各段中，M含有的消化液种类最多。因为它有来自C的胆汁，来自K的胰液以及自身分泌的消化液。消化食物和吸收养分的主要部位是消化道中的M。(第2题)2.右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位经消化后的含量变化，请据图回答：(1)图中C所代表器官的名称是胃。(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？淀粉在A；蛋白质在C；脂肪在D。(填字母)(3)图中Y曲线表示脂肪的消化过程，脂肪在消化道内最终被分解成甘油和脂肪酸等可以被人体吸收的成分。(4)图中X曲线表示淀粉的消化过程，因为此物质从A开始被消化。(填字母)(5)我们每天的主食是谷类食物，因为它提供的糖类是人体最主要的能源物质。如果长期挑食、偏食会造成人体缺乏无机盐、维生素，严重时会得病。例如：儿童和中老年人缺钙会患佝偻病和骨质疏松症，缺铁会患缺铁性贫血，儿童缺碘会患呆小症，缺维生素A会患夜盲症。

第9课时人体生命活动的能量供给学习效果检测(限时5分钟)1.血液由血浆和血细胞两部分组成。前者主要成分是水，其主要功能是运载血细胞，运输营养物质和废物。后者包括红细胞、白细胞和血小板。2.右图是人的血液循环路线示意图，请回答下列问题：(第2题)(1)在心脏的四个腔中，[⑧]左心室所示腔室的壁最厚，其内流的血液是含氧量高(丰富)的动脉血。(2)血液循环流动是在由心脏和血管组成的封闭管道中进行的。血液循环时，肺循环流经的途径是(用序号和箭头表示)④→②→肺部的毛细血管网→⑥→⑦，经过这一循环，血液由静脉血变为了动脉血。(3)血液在心脏和血管中流动时，不会倒流。这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有瓣膜。3.右图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：(第3题)(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括[①]鼻、[②]咽、[③]喉、[④]气管和支气管，图中⑤是肺。(2)既是气体的通道，也是食物的通道的是[②]咽。声带位于[③]喉。(3)图中⑤是呼吸系统的主要器官，是人体与外界进行气体交换的场所。该器官中含有大量肺泡，其壁很薄，仅由单层细胞构成，外面都缠绕着许多毛细血管和弹性纤维。

第10课时人体代谢废物的排出学习效果检测(限时5分钟)1.组成人体泌尿系统的器官有肾脏、输尿管、膀胱、尿道；该系统的主要功能是形成尿液并排出体外。2.代谢废物排出体外的途径主要有：以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出一部分水和少量无机盐、尿素等；以气体的形式由呼吸系统排出二氧化碳和少量水分；以尿液的形式通过泌尿系统排出绝大部分水、无机盐及尿素等。3.观察尿的形成过程示意图，完成以下题目：(第3题)(1)[G]肾小球、[H]肾小囊和肾小管构成肾单位，肾脏中有100多万个这样的结构。(2)与图中的G相连的E为入球小动脉，则F为出球小动脉。(3)在尿的形成过程中，A处发生了肾小球的滤过作用，形成了原尿，此过程中大分子蛋白质和血细胞不能滤过到H中。C处发生了肾小管的重吸收作用，若其病变，尿液中可能会有葡萄糖出现。

第11课时人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动学习效果检测(限时5分钟)(第1题)1.(1)写出图中各内分泌腺的名称：[①]垂体，[②]甲状腺，[⑤]胰岛，[⑥]卵巢。(2)幼年时期，垂体分泌的生长激素过多，会导致患巨人症。幼年时期生长激素和甲状腺激素分泌不足分别会患侏儒症和呆小症。(第2题)2.(1)人体神经调节的基本方式是反射，它是人体通过神经系统对刺激作出的规律性反应。其结构基础是反射弧(如图)，当刺激产生冲动时，冲动从该结构传导的顺序依次是⑤感受器→④传入神经→③神经中枢→②传出神经→①效应器(用序号、名称和箭头表示)。(2)人体神经调节的基本方式中，生来就有的叫非条件反射，出生以后在个体的生活中逐渐形成的叫条件反射。人类特有的是与语言文字有关的反射。3.当你遇到狂风大作，电闪雷鸣时，你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。下图是该过程的反射活动图解，请你结合所学知识回答问题：(第3题)(1)感受雷声、风声的感受器位于耳蜗，看到闪电的感受器位于视网膜，以上听觉和视觉都是在人的最高级中枢大脑皮层形成的。(2)遇到狂风大作，电闪雷鸣时，你会选择地点避雨，这种反射活动属于条件反射。

主题六动物的运动和行为第12课时动物的运动和行为学习效果检测(限时5分钟)1.完成如图所示动作时，结构①②所处状态分别是(C)(第1题)A.舒张、收缩B.收缩、收缩C.收缩、舒张D.舒张、舒张2.下列关于动物的行为的叙述，正确的是(C)A.蚂蚁搬家、作茧自缚、蜻蜓点水、惊弓之鸟都属于先天性行为B.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越多C.小袋鼠出生后爬到母袋鼠育儿袋内吃奶，这种行为是由遗传物质决定的D.母鸡“咯咯”地召唤小鸡，蜜蜂的各种舞蹈，蚊子飞行发出嗡嗡声都属于信息交流3.右图为关节结构示意图，请据图回答问题。(第3题)(1)填写图中各部分的名称：[③]关节软骨；[④]关节囊；[⑤]关节腔。(2)关节的结构中，[③]关节软骨表面非常光滑，使关节更灵活。(3)使关节牢固的结构有关节囊和韧带。(4)关节由[④]关节囊、[⑤]关节腔、[①]关节头和[②]关节窝组成。

主题七生物的生殖、发育与遗传第13课时人的生殖和发育学习效果检测(限时5分钟)1.下图是人的生殖过程简图，①～④表示相关结构或生理过程。请回答下列问题：(第1题)(1)图中的结构②是卵巢，④表示的是受精过程。(2)正常情况下，①中含有的性染色体是X或Y。(3)胎儿通过胎盘(胎盘和脐带)从母体血液里获得氧气和养料。2.图一为女性生殖系统部分结构示意图，图二是人的受精过程及胚胎发育过程示意图，据图回答下列问题：(第2题)(1)图二中过程①发生的场所和胚胎发育的主要场所分别是图一中的②和③。(填序号)(2)图一中①的主要功能是产生生殖细胞B(填图二中的“A”或“B”)，并分泌雌性激素。(3)着床的过程就像一粒“种子”植入子宫内膜上，该“种子”是胚泡(填“胚泡”或“受精卵”)。(4)俗话说“十月怀胎，一朝分娩”。分娩就是指成熟的胎儿和胎盘通过母体的阴道产出的过程。

第14课时动物的生殖和发育学习效果检测(限时5分钟)1.请结合生物生殖与发育的相关示意图，运用所学知识回答下列问题：(第1题)(1)如图一，胎儿发育的场所是[④]子宫，胎儿与母体进行物质交换的器官是[①]胎盘。图一中结构③的细胞内的性染色体组成是XX。(2)如图三，甲、乙表示昆虫的两种发育方式，其中与家蚕发育方式相同的是图乙，属于完全变态发育。两种不同的发育方式的主要区别是，是否存在[d]蛹期。(3)图三丙中M表示蝗虫、家蚕和青蛙的生殖方式，则M代表卵生(填“卵生”或“胎生”)，均属于有性(填“有性”或“无性”)生殖。青蛙的发育过程属于变态发育。(4)如图二，鸟卵进行胚胎发育的部位是[③]胚盘，发育过程中为胚胎提供营养物质的结构是卵黄(填名称)和卵白。自然界中的鸟类具有的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

第15课时植物的生殖学习效果检测(限时5分钟)1.春天，柳絮飘飞，夏天，百花争艳，其实这些都是植物的生殖现象。下图是关于植物生殖的图片，请据图回答问题：(第1题)(1)在两幅图中，图乙与“柳絮飘飞，百花争艳”等生殖现象相关。(2)图甲所示为生产实践中常用的植物繁殖方法，称为嫁接。植物的这种生殖方式属于无性生殖。(3)接穗是图甲中的a。若a与b是同种植物，且图中a部分控制果皮颜色的基因组成是RR，b部分相应的基因组成是rr，将来所结果实中，控制果皮颜色的基因组成是RR。(4)图乙所示是被子植物的受精过程，即精子与卵细胞结合形成受精卵，将发育成种子的胚。这种生殖方式属于有性生殖。(5)图甲所属的生殖方式与图乙所属的生殖方式各有优势，前者的优势是后代能稳定地保持母体的优良性状。2.下图所示是几种生物的生殖和发育过程，据图回答问题：(第2题)(1)属于无性生殖的是①③(填序号)。(2)图①中使接穗成活的关键步骤是确保a、b两部分的形成层紧密结合。

第16课时生物的遗传和变异学习效果检测(限时5分钟)1.图甲是小强家系单、双眼皮性状的遗传图解，图乙是细胞中相关基因组成示意图。请据图回答下列问题：(第1题)(1)我们将人的单眼皮与双眼皮性状称为一对相对性状。小强双眼皮的性状与爸爸的相似，这是由基因控制的。(2)爸爸是双眼皮，其产生精子的基因组成是图乙中的④和⑤。从图中可以看出，父母的基因是通过生殖细胞传给后代的。(3)若用A、a表示控制双、单眼皮的显、隐性基因，则小强爷爷的基因组成是AA或Aa。(4)若小强的父母再生一个孩子，则这个孩子是双眼皮女孩的可能性是25%。假如一个性状总是由父亲直接传给儿子，由儿子传给孙子，那么决定这个性状的基因最可能的位置是位于Y染色体上。2.右图为某健康人体细胞内的性染色体及其组成示意图，请据图回答：(第2题)(1)根据图甲可以判断此人性别为男性，判断的理由是性染色体为XY型，科学家将性染色体b命名为Y染色体。若此人b染色体某一基因发生突变，这一突变基因传给儿子的概率是100%。(2)图乙表示染色体的组成，其中携带遗传信息的是[e]DNA。(3)此人体内，一个口腔上皮细胞，一个成熟的红细胞，一个白细胞，这三个细胞内共含有2条X染色体。

主题八生物的多样性第17课时生物分类单位、微生物多样性与植物多样性学习效果检测(限时5分钟)1.粉红的异木棉、红色的刺桐、红硕的木棉、火红的凤凰木，一抹抹红给美丽厦门带来喜庆的装扮。下图是双子叶植物的部分分类图解，请据图分析回答：(1)图中①处应填写的分类单位是目。图中的生物，与龙牙花亲缘关系最近的是刺桐，它与龙牙花相同的最小分类单位是属。(2)科学家把这些植物和水稻等一起归为被子植物，是因为它们的种子都有果皮包被。(3)与这些种子植物不同，墙藓和铁线蕨是靠孢子进行繁殖的。(4)这些植物都有六种器官，而墙藓只有茎和叶(两种器官)，铁线蕨只有根、茎和叶(三种器官)。(第1题)(第2题)2.如图所示是病毒、细菌和酵母菌三种生物，请分析回答：(1)图③是病毒，它没有细胞结构，只由蛋白质外壳和遗传物质内核构成。(2)图②是细菌，与图①相比，它没有成形的细胞核，进行分裂繁殖。(3)图①是酵母菌，可以用于制作馒头和酿酒。

第18课时动物多样性、保护生物多样性和生物进化学习效果检测(限时5分钟)1.如图所示是常见的五种动物：蜻蜓、蟹、鲫鱼、蜗牛和鸟，请据图回答问题：(第1题)(1)根据动物身体有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。(2)A和B都属于节肢动物，是因为它们的身体和附肢都是分节的；身体表面具有外骨骼，防止体内水分蒸发。(3)C终生生活在水中，身体表面具有湿滑的鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。(4)D属于软体动物，体外有外套膜，常常包有贝壳。(5)与鸟类的生殖方式不同，大熊猫的生殖和发育特点是胎生和哺乳。(6)说出E适于飞行的特点：身体呈流线型、前肢变成翼等(最少写出两个特点)。2.生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。3.右图为长颈鹿进化示意图，据图回答：(第3题)(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着(颈长和颈短的)性状差异，图②说明长颈鹿因为食物问题，存在着生存斗争。(2)图③说明(因为食物的选择)颈长变异的个体能生存下来，并繁殖后代，颈短变异的个体被淘汰掉。这就是自然选择。(3)从长颈鹿的进化过程看，先有颈长和颈短的变异，后有食物因素的选择。(填“变异”或“选择”)

主题九生物技术第19课时生物技术学习效果检测(限时5分钟)1.完成下列表格填空：发酵生物发酵产物酵母菌馒头、面包和酒乳酸菌酸奶和泡菜醋酸菌米醋甲烷细菌沼气(主要是甲烷)2.把一种生物的基因转移到另一种生物体DNA中的技术，称为转基因技术。3.克隆羊多莉与提供细胞核(填“细胞核”“去核的卵细胞”)的母羊极为相似。4.阅读资料并判断下列说法是否正确。(正确的画“√”，错误的画“”)我国酿酒技术历史悠久，古人在生产中积累了很多经验。《齐民要术》记载：将煮熟的饭和酒曲混合前需“浸曲发，如鱼眼汤，净淘米八斗，炊作饭，舒令极冷”。意思是将酒曲浸到生命力较旺盛的状态，冒出鱼眼大小的气泡，把八斗米淘净，蒸煮，摊开冷透。(×)(1)酒曲中的微生物主要是乳酸菌。(√)(2)将煮熟的饭和酒曲混合，相当于接种。(×)(3)“鱼眼汤”(即冒出鱼眼大小的气泡)中的气体主要是氧气。(√)(4)“舒令极冷”(即摊开冷透)可防止高温杀死酒曲中的微生物。

主题十健康地生活第20课时传染病和免疫学习效果检测(限时5分钟)1.下图是传染病的概念图，请据图填空：(第1题)2.下图中，甲、乙、丙表示新冠肺炎流行的基本环节，a表示病原体。(第2题)甲为易感人群，丙(为患者)是传染源；a是新型冠状病毒；为了避免甲患病，切断乙的主要措施是佩戴口罩。3.疫苗大多是抗原(填“抗原”或“抗体”)。减毒或者失活的病原体(抗原的一种)进入我们的身体，微量的病原体不会导致疾病，但是会使身体产生相应的抗体。当同一种病原体再次进入身体的时候，我们的身体会产生出更多抗体来保护我们的身体，这就是特异性免疫。

第21课时健康地度过青春期、选择健康的生活方式、医药常识学习效果检测(限时5分钟)1.如图，①②③分别表示人体神经系统、身体总发育、生殖系统随年龄增长而发育的曲线。下列有关叙述错误的是(C)(第1题)A.神经系统的发育与身体总发育基本一致B.神经系统的发育比生殖系统的发育早C.神经系统发育的高峰期从青春期开始D.生殖系统发育的高峰期从青春期开始2.健康的生活方式有利于预防疾病，也有利于提高健康水平。下列相关叙述错误的是(A)A.勤洗手、戴口罩，可防止各种病原体侵入人体B.使用公勺公筷，可降低传播某些传染病的风险C.合理膳食，有助于防止因营养过剩而导致的肥胖D.适量运动，有助于降低某些心血管疾病的发病风险3.青春期身体变化：①身高和体重突增；②脑和内脏的功能趋于完善；③性发育和性成熟。进入青春期后，女孩和男孩出现的正常生理现象分别是月经和遗精。4.从健康生活的角度分析，下列说法或做法正确吗？(√)(1)小明准备在甲餐厅吃午饭时，发现店中马铃薯近一半发芽了。于是果断换到乙餐厅吃午饭。(×)(2)小张吃饭时与家人争吵，还不理他人劝解扬长而去。(√)(3)在疫情期间，进入公共场所时必须戴口罩和测量体温。(×)(4)一位老人说：“吃抗生素就能杀死新冠病毒，没有必要打疫苗。”(√)(5)我们必须拒绝“抽烟、酗酒、吸毒”的行为。(√)(6)买药时必须区别清楚处方药与非处方药，注意药物的生产日期、保质期和生产批号等。

02专题突破篇第22课时生物体的结构层次学习效果检测(限时5分钟)1.人体是一个统一的整体，多个系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。右图是人体部分系统生理活动示意图，各个系统分别表示(B)(第1题)A.消化系统呼吸系统泌尿系统循环系统B.呼吸系统消化系统循环系统泌尿系统C.呼吸系统泌尿系统循环系统消化系统D.消化系统循环系统呼吸系统泌尿系统2.如图所示为油菜的发育过程，图C为油菜的叶片结构模式图，请据图回答问题：(第2题)(1)由图可以看出，生物体结构和功能的基本单位是细胞。(2)图中a过程使细胞数目增多，这是细胞分裂的结果，这一过程中细胞内最重要的变化是染色体先复制后平均分配到两个细胞中。b过程代表的是细胞分化，其结果是形成不同的组织。(3)图C的结构层次属于器官，它是由不同的组织按照一定的次序形成的。其中①能保护内部柔嫩的部分，因此属于保护组织；②细胞中含有大量的叶绿体，可以将光能转变成化学能；③能运输水、无机盐和有机养料，因此属于输导组织。(4)综上分析，油菜植株的结构层次从微观到宏观可概括为细胞→组织→器官→油菜(植物体)(用文字和箭头表示)。

第23课时生物与环境学习效果检测(限时5分钟)1.某班同学在老师的带领下做研学旅行，他们利用所学的生物学知识，对湿地公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示湿地生态系统的食物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统的碳循环。请分析回答下列问题：(第1题)(1)图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分是分解者。该生态系统中能量的最终来源是太阳能。(2)图一的食物网中有8条食物链。(3)图一中，鲶鱼与划蝽之间是捕食和竞争关系。(4)图二中的四种生物构成一条食物链，则生物丙对应于图一中的绿鹭。(5)生态系统中，能量流动是从图三中①(填数字序号)过程开始的。(6)荒漠生态系统与湿地生态系统相比，自动调节能力弱。

第24课时绿色植物的一生学习效果检测(限时5分钟)1.下列关于绿色开花植物的一生的叙述，正确的是(D)A.给新移栽的树“打针输液”，目的是给植物提供有机物B.植株生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐C.玉米在经过传粉和受精后，受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳D.叶芽和根尖中都有分生组织2.油桃是人们喜爱的一种水果，下面是油桃根尖、花和果实的示意图，请据图分析回答下列问题：(第2题)(1)图Ⅰ中，吸收水的主要部位是[1]，生有大量的根毛，有利于扩大吸收面积。(2)植物体内的水主要通过导管进行运输，运输的动力来自植物体的蒸腾作用，大部分水以水蒸气形式散失到体外。(3)图Ⅱ中，花的主要结构是[⑥]雄蕊和[⑦]雌蕊。(4)由Ⅱ到Ⅲ要经过传粉和受精两个过程。(5)⑤中的胚珠将发育成图Ⅲ中的b。(6)图Ⅲ中a结构酸甜多汁，常吸引动物前来取食。动物取食油桃可帮助油桃完成传播种子过程。

第25课时绿色植物的生理作用学习效果检测(限时5分钟)1.用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。由该实验不能得出的结论是(B)(第1题)A.光合作用释放氧气B.光合作用吸收二氧化碳C.绿光不利于进行光合作用D.光照不同，光合作用强弱不同2.你有没有试过踮起脚尖“空中”摘草莓？很多空中草莓园采用钢架温室大棚、管道立体种植的栽培技术，吸引了不少游客前来采摘。据图回答：(第2题)(1)图甲是草莓叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，A代表的能量转换器是叶绿体。物质②是二氧化碳。(2)草莓生长所需的水主要通过根尖的成熟区吸收，其中大部分水用于蒸腾作用。(3)草莓中的有机物是通过光合作用制造的。乙图表示不同温度下植物CO2吸收与释放的量，图示光照下M点处植物有机物的量会增加(填“增加”“减少”或“不变”)。

第26课时生物圈中的人学习效果检测(限时5分钟)1.右图为米饭进入人体后部分生理活动示意图，图中的序号表示不同的结构。请回答下列问题：(第1题)(1)淀粉经过消化系统的消化后最终被分解为葡萄糖。在小肠处吸收进入血液，血液由图二中的[③]进入主动脉，通过体循环(填“体循环”或“肺循环”)运输到全身各处组织细胞。细胞利用运输来的有机物和氧(气)，在线粒体(填细胞器名称)中进行呼吸作用释放出能量，为生命活动提供动力。代谢过程中产生的废物主要通过皮肤、肺和图一中的[D]等器官排出体外。(2)饮水不足或吃的食物过咸时，人体会产生和释放抗利尿激素，使图三中[⑦]对水的重吸收作用增强，尿量减少(填“增加”或“减少”)，从而维持细胞生活环境的稳定。(第2题)2.人体各系统协调配合，共同完成各项生命活动。如图，甲～丙代表系统，a～e表示生理过程，请回答：(1)肺的换气过程中，a、b气体交换通过(气体)扩散(作用)实现，血液回到心脏后再经体循环(填“体循环”或“肺循环”)将氧气输送给组织细胞，氧气作为呼吸作用的原料参与新陈代谢。(2)食物中的淀粉在[乙]消化系统中经过[c]消化、吸收(答案完整才给分)后进入循环系统。(3)丙中不含大分子蛋白质的液体是原尿，有用的物质可通过[e]重吸收(作用)回到血液。

第27课时动物的运动和行为学习效果检测(限时5分钟)1.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩钓取白蚁。下列动物行为的类型，与其不同的是(B)A.马戏团的熊表演骑自行车B.失去雏鸟的红雀给浮出水面的金鱼喂食C.蚯蚓在迷宫中多次尝试后取食速度加快D.宠物犬随着优美的音乐起舞2.慢跑是中等强度的有氧运动，更是锻炼心肺功能、强身健体、陶冶身心、提高免疫力的健康生活方式。请结合图示和所学知识回答下列问题：(第2题)(1)慢跑等运动主要依赖于运动系统，人体运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节作用。(2)当人处于甲图所示奔跑状态时，左上肢处于屈肘状态，则丙图中[②]肱二头肌的活动状态是收缩(填“收缩”或“舒张”)，运动时能减少两骨之间的摩擦的是乙图中[1]关节软骨。(3)进行体育运动或从事体力劳动时，用力过猛或不慎摔倒，可能会使乙图中[2]关节头从[5]关节窝中滑脱出来，造成脱臼。若遇到上述情况，