德州学院新能源研发中心

德州学院新能源研发中心第一页，共24页。主要内容相关背景1.人才培养2.学科建设3.第二页，共24页。1.1机电工程系基本情况建系时间：1999年6月专业设置：自动化（2003）机械设计制造及其自动（2005）热能与动力工程（2006）、制造自动化与测试技术（2011）现有专职教师41人，教授3人，副教授14人，其中博士9人，硕士22人。目前在校生规模2100人。第三页，共24页。办学现状：办学历史短、底子薄、起步晚。思路与措施：1、人才培养（校企合作、资源共享）2、学科建设（协同创新、特色发展）

第四页，共24页。1.2德州地方行业特色首批国家可再生能源建筑应用示范城市

国家火炬计划新能源特色产业基地

中国太阳城Text德州国家新能源示范城市

第五页，共24页。德州正全力构建以新能源（节能环保）为引领的“10+3”现代产业体系。与我系专业设置紧密相关新能源产业装备制造业第六页，共24页。新能源产业是战略新兴产业相关产业，国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才产业（十二五规划）第七页，共24页。

人才培养方面加强“校企合作”合作，通过到企业实地探访和组织讨论会的形式，让企业在专业课程设置、实践、实训安排给与指导，深化教学改革，强化素质教育，突出工程实践，提高创新能力。第八页，共24页。2009、2010和2011年连续三年被省政府授予全省“企校合作”培养人才先进单位和先进个人。2011年被确定为首批山东省企业专业技术人员继续教育基地。第九页，共24页。2.1人才培养模式改革

从2006年开始，与皇明集团、景津压滤机集团、中国汉能光伏集团才成立“皇明班”、“景津班”、“光伏班”等企业冠名班（培养方案）。为满足不同企业对于人才需求的特点，探索了由企业直接参与的人才培养模式，企业可根据需要增减部分专业课程。第十页，共24页。2.2人才培养模式创新实验区建设

结合地方产业特色与自身定位，大力组织实施“人才培养模式创新实验区”项目。

面向新能源企业需求的机电类专业人才培养模式创新实验区（2008年开始建设2010校级重点）争取今年建设成为省级人才培养模式创新实验区。第十一页，共24页。2.3特色专业群建设

结合地方产业特色，在各专业中开设“太阳能热利用和新能源装备与环保机械”方向模块，打造特色鲜明的以热能与动力工程专业为引领的能源动力类、机械类、控制类专业群（专业建设规范、培养目标、方法以及评价体系。2012年底）。。第十二页，共24页。2.4专业综合试点改革

根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。

今年，申报了能源与动力工程专业国家级“专业综合改革试点”项目。

教材立项：2013年8月之前出版10左右高校教材

第十三页，共24页。2.5卓越工程师培养制定了《能源与动力工程专业（太阳能利用方向）卓越工程师教育培养计划试点方案》。

计划从2012级学生中，在第一学年末从成绩优秀的全校理工科学生中选拔40名组建试点班（科技部太阳能热利用产业联盟秘书处牵头）。第十四页，共24页。2.6人才培养建设目标

通过三年建设，形成以“太阳能热利用和新能源装备与环保机械”两个特色专业方向（优势突出和特色鲜明）的热能与动力工程专业建设内容的有关建设参考规范,达到在国内同类院校中一流的建设水平，在新能源领域为相关专业建设和改革起到示范和带动作用。“十二五”末把热能与动力工程专业建设成为国家级特色专业第十五页，共24页。3.1科研平台与中科院物理所合作成立“德州学院清洁能源研究与技术推广中心”；第十六页，共24页。与皇明太阳能集团合作成立“德州学院新能源研发中心”；第十七页，共24页。3.32特色学科方向中科院物理所与学校共同投资600万元在德州学院建设“多能互补光伏微网控制系统实验室”。研究点：1.光伏微网系统最大功率点跟踪；2.逆变器及多机并联控制技术；3.光伏微网稳定控制策略及技术。第十八页，共24页。学校与中科院、皇明集团共同出资260万元，依托“国家太阳能热利用工程技术中心”，在德州学院建设“中温集热测试装置及应用实验室”。研究点：1.如何提高集热器温度（热管材料和传热工质两方面入手）。2.中温集热器测试系统的开发。第十九页，共24页。3.4已参与科研项目承担省级科技攻关项目3项；校级新能源（太阳能应用及文化）领域相关课题22项（培育项目）参与太阳能利用“863”项目3项（第一协作单位）第二十页，共24页。3.5学科队伍引进培养锻炼采取优惠政策柔性引进高水平拔尖人才加大高学历、高职称、高能力人才的培养到企业引进，加强“双师型”队伍建设

第二十一页，共24页。3.5学科建设目标（3年左右时间）横向课题每年在300万元以上省部级和国家级立项每年在5项以上建设成为省级重点学科和重点实验室第二十二页，共24页。