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文档简介
中国民用航空飞行学院本科教学工作审核评估自评报告任务分解表评建办(2018)04号报告撰写要求:1、请各负责单位与4月8日下班前,请各组组长及参编单位确定每个要点的撰写人,并汇总至教务处高教研究室黄龙杨老师(66878)。2、64个审核要点,每个要点字数1500左右,其中,每个要点的问题不少以三分之一。3、报告撰写的时间安排参见《工作推进计划表》。审核项目审核要素审核要点牵头单位参与单位及参与的要点一、定位与目标(一)办学定位1.学校办学方向、办学定位及确定依据院办(唐庆如)组织部、宣传部2.办学定位在学校发展规划中的体现发规处、人事处(二)培养目标3.学校人才培养总目标及确定依据教务处、飞标处4.专业培养目标、标准及确定依据教务处、飞标处(三)教学中心地位5.落实学校人才培养中心地位的政策与措施院办、组织部6.人才培养中心地位的体现与效果院办、宣传部7.学校领导对本科教学的重视情况院办、组织部二、教师队伍(四)数量与结构8.教师队伍的数量与结构人事处(王云丰)人事处、各二级学院9.教师队伍建设规划及发展态势人事处、各二级学院(五)教育教学水平10.专任教师的专业水平与教学能力人事处、各二级学院11.学校师德师风建设措施与效果人事处、各二级学院(六)教师教学投入12.教授、副教授为本科生上课情况教务处、各二级学院13.教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况教务处、各二级学院(七)教师发展与服务14.提升教师教学能力和专业水平的政策措施人事处、各二级学院15.服务教师职业生涯发展的政策措施人事处三、教学资源(八)教学经费16.教学经费投入及保障机制发展规划处(李卫东)财务处17.学校教学经费年度变化情况财务处18.教学经费分配方式、比例及使用效益财务处(九)教学设施19.教学设施满足教学需要情况国资处、各二级学院20.教学、科研设施的开放程度及利用率教务处,科研处、各二级学院21.教学信息化条件及资源建设现教中心(十)专业设置与培养方案22.专业建设规划与执行教务处、各二级学院23.专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设教务处、各二级学院24.培养方案的制订、执行与调整教务处、各二级学院(十一)课程资源25.课程建设规划与执行教务处、各二级学院26.课程的数量、结构及优质课程资源建设教务处、各二级学院27.教材建设与选用教务处、各二级学院(十二)社会资源28.合作办学、合作育人的措施与效果院办、科研处、各二级学院29.共建教学资源情况国资处、各二级学院30.社会捐赠情况财务处四、培养过程(十三)教学改革31.教学改革的总体思路及保障措施教务处(何小微)教务处、院办32.人才培养模式改革,人才培养机制、机制改革教务处、院办33.教学及管理信息化教务处、现教中心(十四)课堂教学34.教学大纲的制订与执行教务处、各二级学院35.教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学教务处、科研处、各二级学院36.教师教学方法,学生学习方法教务处、各二级学院37.考试(考核)的方法及管理教务处、各二级学院(十五)实践教学38.实践教学体系建设教务处、各二级学院39.实验教学与实验室开放情况教务处、各二级学院40.实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果教务处、各二级学院(十六)第二课堂41.第二课堂育人体系建设与保障措施院团委、教务处、各二级学院42.社团建设与校园文化、科技活动及育人效果院团委、学生处、各二级学院43.学生国内外交流情况教务处、各二级学院五、学生发展(十七)招生及生源情况44.学校总体生源状况学生处(曾崇林)
招生处45.各专业生源数量及特征招生处(十八)学生指导与服务46.学生指导与服务的内容及效果学生处、各二级学院47.学生指导与服务的组织与条件保障学生处、各二级学院48.学生对指导与服务的评价学生处、各二级学院(十九)学风与学习效果49.学风建设的措施与效果学生处、教务处50.学生学业成绩及综合素质表现教务处、学生处、各二级学院51.学生对自我学习与成长的满意度学生处、各二级学院(二十)就业与发展52.毕业生就业率与职业发展情况学生处、各二级学院53.用人单位对毕业生评价学生处、各二级学院六、质量保障(二十一)教学质量保障体系54.质量标准建设教务处(雷秋鸣)教务处、飞标处55.学校质量保障模式及体系结构教务处、各二级学院56.质量保障体系的组织、制度建设教务处57.教学质量管理队伍建设教务处(二十二)质量监控58.自我评估及质量监控的内容与方式教务处、各二级学院59.自我评估及质量监控的实施效果教务处、各二级学院(二十三)质量信息及利用60.校内教学状态数据库建设情况教务处、发规处61.质量信息统计、分析、反馈机制教务处、各二级学院62.质量信息公开及年度质量报告教务处、发规处(二十四)质量改进63.质量改进的途径与方法教务处、各二级学院64.质量改进的效果与评价教务处、各二级学院自选特色项目飞标
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