快速作文教学课件学习描写景物之“我爱×季”

——写作实践三：我爱

季

学习描写景物写作目标：1．学习选取典型的景物来突出季节特点的方法。2．继续学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。培思欣赏图片说说春夏秋冬有什么不同？做过哪些有趣的活动？展示课下积累的下列素材：1.四季的诗歌2.四季的成语3.四季的美段4.名家作品素材积累“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱__

季》为题，写一篇作文。不少于500字。命题写作指导：

1.审题。关键词“爱”，即喜欢。一年四季，你最喜欢哪一季，确定下来之后把题目补充完整。比如，《我爱春季》。

然后思考：为什么喜欢？这一季节有什么特点？你可以在这个季节里做什么？有什么意义和感想？这都是写作之前需要考虑的问题。

不管写哪个季节，都要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

同时要把对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景,情景交融。

3.结构安排：一般结构：总分总；特殊结构：板块组合、一线串珠。上段所举的《我爱春季》，就属于板块组合：“初春”“仲春”“暮春”，所说的板块一般指的是“分”的部分；所谓的一线串珠，“线”即“线索”，“珠”就是文章的内容，这个题目就是以“爱”为线索串起全文，比如有学生写《我爱夏季》，就先总写，通过对比来突出对“夏季”的喜欢，很能引人入胜；然后再分写，在写的时候从“我爱夏季的声音”“我爱夏季的田野”“我爱夏季的晚风”三个角度进行，同时重点写“我爱夏季的田野”，做到详略得当；最后再总写，照应开头，再次突出对夏季的喜欢。4.写法运用：情景交融；细致观察，抓住特征，生动描述；恰当运用联想与想象；合理安排写作顺序要求：口不出声目不斜视头不晃动笔不停止写作1.文章内容是否抓住了所选季节的特点？从哪些角度来突出这一特点？2.文章是否紧扣“爱”来行文？你按照什么顺序进行的景物描写？思路是否清晰？3.文章是否做到了情景交融？文章表达的主题是什么？是否做到了主题突出？思考1.这篇文章的优点是什么？

2.季节的特点是否突出？是否紧扣“爱”来行文？写景的顺序是否合理？3.文章是否做到了情景交融？4.你还有什么建议，请诚恳地提出来！评议我爱夏季人生四季，四季人生。比起春天的百花齐放我更喜欢夏天的烈日骄阳,比起秋天的明月当空，我更喜欢夏天的满天星河;比起冬天的银装素裹，我更喜欢夏天的茂盛树林。坐落窗前,抬眸望后窗外,金灵色的阳光打在梧桐树上、风过林梢,梧桐树叶沙沙作响,不我不禁站起身来,走出教室门槛、爬在那绿油油的栏杆上,望着眼前一派夏日景色我爱夏季专属的音乐。静下心来,传细听，此起彼伏的叫声流过耳也,那是一位又一位油黑发亮的知了，正在叫着。在这个浮华的夏,美丽、动听，让我如痴如醉。无论白天亦或是夜日晚我从未感到孤单，对!是蝉鸣的陪伴。佳作展示我爱夏季的田野，夏季的田野虽不如秋季田野的果实飘香，但却让我心生欢喜。回到乡下，走进外婆的田地里，悠闲地听着蝉鸣陶醉在其中。天格外的纯净，蔚蓝蔚蓝的幕布上镶嵌着几朵柔美的云朵。目光下移，一座又一座的小山坐落人间。远处高山在朵下仿佛仙境一般。山坡下面就是外婆的田地，外婆种了好多水果和蔬菜，刚下过雨的田地是得格外泥宁。缘于生机活波可爱的小黄瓜吸引了我坚定地踏进去，摘下一颗，吃起来滑新爽口满是甜蜜。我爱夏季的晚风。夜幕降临、街道灯火通明，一习晚风吹过，吹去了白天的燥热，抚过心灵让我深感美好。如果说白天的景色已经足够美了,那么夜晚就是锦上添花。夏季，你的到来,就像神明一样，让我看见野花压满枝头，沿途狂野生长,更让我看到烈日骄阳，风光过林梢。我爱夏季，彼时我正年少!亮点借鉴：文章总分总的结构。先总写，通过对比来突出对“夏季”的喜欢，很能引人入胜；然后再分写，在写的时候从“我爱夏季的声音”“我爱夏季的田野”“我爱夏季的晚风”三个角度进行，同时重点写“我爱夏季的田野”，做到详略得当；最后再总写，照应开头，再次突出对夏季的喜欢。要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？在突出景物季节特点及写景顺序上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期修改1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右反馈在本次写作