2022《地球上的星星》观后感(15篇)

2022《地球上的星星》观后感（15篇）

《地球上的星星》观后感（15篇）

当认真看完一部作品后，从中我们可以吸收新的思想，写一份观

后感，记录收获与付出。可是观后感怎么写才合适呢？下面是我精心

整理的《地球上的星星》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

《地球上的星星》观后感1

今天上午我校共同观看了《地球上的星星》这部教育题材的电影，

我发现影片是以动画为开头的，里面充满了大量的稀奇古怪的桥段，

可以猜出这部影片的主人公的想象力是多么的强大。大家都说印度是

一个开了挂的国家，但是印度的电影让我对这个国家有了个全新的认

识，印度电影每次给我最大的感觉并不是搞笑、感人、又唱又跳，而

是他们都能很好地、很清楚地描述好一个故事。尤其是阿米尔•汗，

因为《摔跤吧!爸爸》和《三傻大闹宝莱坞》让我对其认识，被他帅气

的外表和卓越的演技深深折服，这位印度的国宝和被称为印度最具良

心的演员总是用自己的方式诉说着那些打动人心的故事。

回顾到电影当中，该影片讲述的是一个九岁男孩伊桑，调皮捣蛋、

爱惹麻烦。由于伊桑患有阅读障碍症，连基本的穿衣服、系鞋带都成

问题，家长却对伊桑的疾病浑然不知，总以为这是他在为不好好学习

找借口。在学校老师责骂他、体罚他，同学们孤立他。这样的一个问

题男孩最总被送到了寄宿学校，但是其中的痛苦只有仅仅9岁的小伊

桑去面对。直到他遇到了改变他命运的尼克姆老师，尼克姆老师第一

次看到伊桑的时候，这个孩子的孤独、自卑像极了自己小时候，便下

定决心帮助他。尼克姆老师改变原有的教学模式，帮助伊桑重回找到

自信心，他举出爱迪生、爱因斯坦、达芬奇等名人们的例子，地球上

存在和伊桑一样特别的人，他们会用不同的眼光看待世界，他们的想

法与众不同，他们也曾被孤立，但一旦成功就会震惊世界。

这让我想到古时孔子主张对学生因材施教，面对不同性格的学生,

用不同的方法去教育他们。而如今呢？因材施教成为广泛缺少的一种教

育方式，记得卖花的老板曾和我说：“每朵花儿都有各自的花期，有

的花期早，有的花期晚，而那些迟迟没有开花的，因为它们是参天大

树！”现在我作为一名教育工作者，不应该去报怨、批评孩子的缺点，

而是尽力去纠正它们的缺点，使其成为优点。前路漫漫，我在教育的

路上，与儿童同行。

《地球上的星星》观后感2

地球上的每一个人都是一颗会发光的星星，只有在最黑暗的地方

才能看见他们的光亮。有一句话说得好上帝为你关上了一扇门，定会

为你打开一扇窗，所以不要着急，最好的总在不经意间。

《地球上的星星》主要讲述了男孩伊桑因为有阅读障碍，学习非

常的不好。但他的父母并没有细心开导，只是一味的责怪他，让他越

来越自卑，最后还被父母送进了寄宿学校。好在在那里他遇见了一个

老师，他和他和其他人不一样，察觉到了伊桑的与众不同，便进行对

他的沟通。故事的结局是伊桑通过老师的帮助变成了一个正常人，并

且具有画画天赋的他最后赢得了学校绘画比赛的第一名，战胜了老师。

世界上有很多人都像伊桑那样，想象力比平常人要丰富的多，但

又偏偏其他方面有缺陷。这是他们控制不了的，也没有办法避免的。

但不幸的是他们不一定都会遇见那个理解他们的人，想想是一件多么

悲痛的事情啊。伊桑并不是最惨，他的爸爸妈妈其实很爱他，因为想

让伊桑变得更好，他们只会在他的身上挑刺。可能父母就是这样子，

想要望子成龙，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日积月累起

来，因为和常人不一样，他没有朋友，别人也总是笑话他，或许这也

是他自卑的原因之一吧。来到寄宿学校的伊桑并没有变得比之前好，

他认为自己被父母抛弃了，心情十分沮丧。老师的到来可以说是对伊

桑最大的转折点。他教会了伊桑很多，还为他举了爱迪生的故事。爱

迪生做灯泡失败了几千次，但他没有说气馁不做了，还是努力奋斗，

最后终于取得了胜利。这个故事打动了伊桑，他也想努力。慢慢的他

在老师的陪同下学习也慢慢的变好了，也会与别人打交道了。换句话

讲。老师就是伊桑的救星，如果没有他的存在，就得不到最后那个活

泼可爱的伊桑。

电影结尾，伊桑也因为老师的悉心教导变成了正常人，最要感谢

的应该就是那位老师了。其实每个人都有自己的优点和缺点，不可能

有没有缺点的人。但人不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺

点而自卑，有优点了，就应该努力把优点做得更好，有缺点了，就应

该努力把缺点改为优点，也不能气馁，慢慢的去变成更好的自己。我

们也应该像老师那样，细心的去帮助所有需要帮助的人，让世界变得

更美好。

《地球上的星星》观后感3

每个孩子都是一粒种子，因为种类的不同，他们需要适合自己的

成长的土壤、温度以及湿度。相信每粒种子都有生根、发芽、享受阳

光甘露的滋润，拙壮成长的渴望。

我永远不会忘记伊夏孤独、胆怯的眼神，他走路小心翼翼的姿态，

说话声音就好象是呢喃的感觉，黑夜一个人在卫生间依偎墙壁哭泣，

想妈妈想家的样子。

伊夏是个有画画天赋的可爱孩子，在他的脑海中字母曾经不停的

跳跃，组成完美的画幅，他有极高的艺术天分，却没人知晓，他的学

习成绩很糟糕，于是，除了母亲之外的所有人都在质疑他的学习能力。

由于学校的“遵守纪律，刻苦勤奋”等等校训，让小伊夏对学习绝望，

他不跟其他伙伴玩，因为他们会嘲弄他，欺负他。他只是生活在自己

的世界中，他的小狗，鱼儿和风筝，是他的乐趣，其实，所有人都不

知道这个孩子的问题出在哪里。因为外界的压力，小小的伊夏开始安

静，开始沉默，开始封闭自己。

幸好，幸好这时出现了一位老师一一尼克，他注意到了这个过分

安静的孩子。虽然他只是一个美术老师，可是，爱，一种伟大的爱，

让他敏感地注意到了这个孩子。终于，当他站在伊夏父母面前的时候,

我们和伊夏的父母一起恍然大悟，原来是这样！原来伊夏是一个认读障

碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聪明、有才华。

可就是因为认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说

是那么的艰难!他，不是不努力，不是懒惰，只是因为他不能。

原来我不是你，我真的不明白你的痛苦。

一个孩子，仅仅是因为认读困难，就被剥夺了欢笑的权利、学习

的权利和生存的权利吗？

终于，伊夏在老师的指导下，拥有了适合自己成长的“土壤”，

所以他重现久违的笑容！真让人喜极而涕！

我们身边的“伊夏”并不少见，他们在别人眼里就是懒惰、撒谎、

不学习、行为怪异的问题生，但是他们也有天才的一面，他们眼中的

世界还是美好的，他们一直在期待“尼克老师”的出现。如果你是老

师，即使你做不了“尼克”，也千万别伤害这些“伊夏”，他们和其

他的孩子一样，都是闪亮的星星，在天空中都有自己发光的位置。

而当父母只找寻着孩子的存在，而忘记孩子的价值，那是多么的

可悲，看到电影最后俩位父母的落泪，我也泪如泉涌……

《地球上的星星》观后感4

《地球上的星星》，一部儿童剧情型电影，影片讲述了一个八岁男

孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。对于8岁的男孩伊夏来说，

世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式

和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的

赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，

在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一

次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新

生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷

不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见

到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想,

自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起

来。

电影围绕了这样几个人物，默默的讲述着一个教育的案例。尼尔：

是一个美术老师，他主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发

展。伊夏：一个八岁的男孩，在父母和老师眼里是个捣蛋鬼，患有阅

读障碍症。在尼克的帮助下慢慢成熟起来。罗杰：伊夏的同学，向尼

克老师说明了伊夏的状况，让尼克老师懂得了伊夏患有阅读障碍症。

一部暖心的印度电影就这样娓娓道来。

《地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则展

现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角

色。从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点，待我们发现。这部电

影通过伊夏的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重

要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的

天性，让人有很大的启发。

校园中安静的或者不安静的孩子中，一直都有那样的人，想要改

变世界运行的规律，因为世界在他们眼中是另外一个样子。他们想法

很独特，并不是所有人都能理解他们，他们被孤立了，但他们可能是

最后的赢家，那时世界将会被震动。

最终，伊夏的画得了第一名，所有人为他鼓掌的时候！想象一个

老师的作用是多么的巨大！不让人想起一句话：在你的学生当中有爱

迪生，有爱因斯坦，你如何挖掘出他们的潜能？

《地球上的星星》观后感5

假期里，学校给我们布置了“假期作业”，有一项是看电影，当

我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特别好奇，影片讲了什

么内容呢？于是我就下载了影片，看完之后，我陷入了沉思……

这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习

成绩很差，但是他的绘画能力却非常好，想象力特别丰富。上课时，

他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地

上的小水坑，他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差，

老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们

呢，也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。

到了寄宿学校后，伊桑难过极了，变得沉默寡言。直到有一天，美术

老师拉姆的到来让他有了新的变化，他发现伊桑有阅读障碍症，又发

现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有

了进步，他也变得更有自信了。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一

名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆

老师时，我也同样流下了激动的眼泪。

这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形色色，

可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某

些方面很不敏感的，比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生，今天

你教了她三个字，到了第二天她一个都不认识，只有通过长期的不断

地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程

度这么低，可想而知成绩肯定不会太好。那么，我们应该如何看待这

样的孩子呢？我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子,

牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们,

有的孩子确实是成绩不好，但是我相信每个孩子都是有他的特长的，

可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们用心去发现一

定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他

们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，

不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

今后我也将学习拉姆的做法，用心去呵护我们的每一个学生，让

他们成为那颗最闪亮的星星。

《地球上的星星》观后感6

对于我们班的学生，自我反省一下。刚开学的时候，我还是激情

满满，耐心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们

不断的犯错误，耐心在慢慢的减少，有些时候，控制不住的发火。看

了这部电影之后，明白孩子犯错误是有原因的，或者是他们成长的过

程，更是教育他们的机会。个人也在不断锻炼和成长。对于孩子的教

育，并不是单单是呵斥或催促或批评就可以的，有时候孩子的内心是

害怕，恐慌却不知所措。。对他们的教育，不只是告诉他们这样做是错

的。要帮他们指出为什么是错的。若下次出现类似的'问题，孩子自己

的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，若咱们这样，这样……

怎么样？会不会更好些呢？

这一届，又有一位叫做王凌曦学生。对他的教育也得到了大胡老

师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。对他

的关心和引导，坚持不放弃。有一天早上天气大降温，王凌曦同学没

有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找

到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢?很着急，想了想，

终于想到了个机智的办法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到

教务处穿上。当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是

欢喜的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感

谢学校和老师。那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对得住孩子

的家长们。

“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上

没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个

人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，

人类的个性就处在这些维度的组合中。

如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在

艺术方面拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教育不

应该“一刀切”。正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”教育应该

是“扬长”还是“补短”呢，显然，“扬长”要更有效率一些。

《地球上的星星》观后感7

大概4.5年前吧，学校组织全体老师集体观看了一次《地球上的

星星》，当时就被里面的美术老师对学生的关爱行为所深深感动了。因

为害怕再次触碰到内心那一片柔软的地方，所以，一直不敢再次打开

这部电影。这次因为请假的缘故，难得心静，再次把《地球上的星星》

打开，同样的电影，却带来不同的感动。

首先，电影用了很长时间来呈现伊夏的各种怪异的行为，他的这

些行为直接导致了成年人给他贴上了“问题儿童”的标签。甚至在他

自己的父母眼中，也认为伊夏有问题，和别的儿童不一样，甚至听从

了老师的建议，把伊夏送到特殊学校。

这时候，尼克老师出现了，他用自己的耐心来发现伊夏的小小内

心世界，原来伊夏在美术方面天异禀赋，于是，他找来伊夏的父母，

试图让他们发现孩子身上的这一特点，然后，又用自己的专业所长，

对伊夏进行专业辅导，最终，使伊夏在美术比赛中获得大奖！

其实，电影故事的情节也基本上没有特别夸张的地方，但是就是

这些源于生活的情节的真实，演员那种细微之处的内心戏，让人感动。

更让人感动的是，尼克老师对伊夏的爱。

电影看完，依然沉浸在感动之中。想想也是，在孩子的慢慢人生

之路上，能够遇到一个对自己人生有所改变的老师，那简直就是遇到

了贵人了。就像常说的“千里马常有，而伯乐不常有”一样，比如电

影中的尼克，所有的人都认为他是个问题儿童的时候，所有人都对他

横加指责的时候，他内心是多么委屈和无助，没有一个人理解他，没

有一个人支持他，没有一个人站在他的立场上，这个时候，如果没有

尼克老师的出现，给他鼓励，给他关怀，给他理解和帮助，可能伊夏

在成长的道路上会离正轨越走越偏。

所以说，老师这个职业，真的是天底下最伟大的职业，虽然清贫，

但是却对每一位孩子的人生产生着极大的影响。让我们都安心的做一

名教师吧，未来的某一天，当你看到某一位你曾经的学生因为你的话

语而走上了光明的人生大道时，你才会明白你当初的哪怕一个微笑，

一个眼神，一句鼓励话语，都显得尤为重要！

《地球上的星星》观后感8

浓稠的颜料在地板上肆意漫延；支离的作业本中满是老师的责骂

与颠倒的数字；男孩忧郁的眉眼终于得到舒展时，大家才发现他是一

粒星，只是陨在大地。

印度电影《地球上的星星》勾勒出一个印度男孩的面容，从忧郁

彷徨到微笑自信。从小被街坊邻居欺负，口角渗出鲜血也只能低头沉

默；在他眼中数字左右颠倒，简单的加减法于他变而为星际大战；喜

爱的绘画长久被人忽视，颜料层层涂抹，缤纷的色彩遭到无情的唾弃。

年幼的孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从天明、从无眠的恐惧到

被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。

我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开

始被迫跪下。如果只能与自己爱的人天各一方；如果向前行却双足无

力；如果仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，难道还有任何色彩

吗？

所幸一位美术老师走近他，戴着小丑的红鼻子告诉他爱因斯坦也

曾遇到数字障碍。擎起胆怯的他与他共舞，让他起来。让星星，重新

亮起来。

男孩又一次出现在湖畔，这一次，他背着画夹。

即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪烁。应像跳格子般

前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。

看作家刘同的文字《谁的青春不迷茫》。第一眼觉得作者将费大篇

幅倒尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。

曾被人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，

握着纸笔向天涯。在灰心丧气时仍选择站起，犹如乐曲跌入低谷又攀

上高潮。

在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻巧地褪去铅华。

卢思浩说：”选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含

深情的话语让他终于在人群中，打开了属于自己世界的门。

有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬

眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见老师已绘下自己大笑的侧脸，背景

是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开始闪光，终于赢得

了所有人的尊重和爱，地球上的星星，亮起来，就闪现了自己的光辉。

《地球上的星星》观后感9

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，感触很深。

电影里讲的是一个名叫伊夏的8岁男孩成功的过程。他有奇怪的

思想，在作业上经常犯把单词的字母写反的错误；他还对飞过来的球

的大小、方位、速度没有概念；尽管伊桑十分努力的学习，但是他的

成绩一直没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都

对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。在那里，有

同学的嘲笑；有老师的打骂；还有大家的不理解。他在这里过着地狱

般的生活。直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课

上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并

不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，

跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心

地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。在尼康老师的帮助下，他

在画画方面的天赋得到了发挥。他的学习成绩也在不断的提升，老师

和同学为此非常吃惊。在学校的一次画画比赛时，他画画的水平竟然

超过了尼康老师，得了第一名。在电影的最后他和自己的哥哥在一起

快乐的玩耍。他的爸爸妈妈也知道爱孩子并不是说说，而是一个拥抱,

一个微笑。

生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不

多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂

时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样

认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着

他慢慢成长。看完这部影片，突然明白了一句话的真正内涵，“世界

从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决

定一个孩子一生的命运。

作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我

们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我

们给予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，

会让他们一生受用。

《地球上的星星》观后感10

老师讲的每堂课都很吸引我，课上跟随着老师的思路听课，同时，

也知道接下来老师又会带给我们一场视觉大餐，老师又会推荐好看的

电影了，我也很期待。

周六迫不及待的看《地球上的星星》，开始的时候，看到小伊桑的

表现，我在猜想，难道是爸爸妈妈没有看到这个孩子的真实想法?他是

对学习没有兴趣？才导致他有这样的表现？带着好奇看着，我才恍然大

悟。

剧中的父母认为这是个竞争的世界，现在的分数便为将来，我看

到了爸爸的认知：男人负责赚钱养家，妻子负责照顾家和孩子；孩子负

责好好学习，当妻子和孩子出现的状况不是他所期望的样子时，他就

去指责妻子和孩子。

我看妈妈对家人无微不至的照顾，对小伊桑生活和学习上事情的

大包大揽，当孩子出现这样那样的状况时，她感到委屈，因为她为家

放弃了事业。

爸爸妈妈以大儿子尤汉学习成绩优异而骄傲，他们觉得小儿子也

应该像哥哥那样，这才是正常的，他们的基因是如此的好，伊桑学习

不好，就是他不肯努力的结果，这完全是他自己的问题，所以父母决

定把伊桑送到寄宿学校，严加管理，这孩子缺少的是“大棒政策”，

可是伊桑的状态并没有改观，反而更加糟糕了。

当伊桑在学校遭到老师的批评，同学的嘲笑时，父母也不站在他

这边，没有人能够理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐惧的。得知

父母要将他送到寄宿学校时，他很委屈，他真诚的告诉妈妈他在努力

的学习，却被父母无视。

伊桑没有办法学会，这真的不是他的错，可惜，父母并没有去听

他内心真实的声音。被送去寄宿学校的伊桑绝望了，他感受到父母对

他的放弃，他也放弃了自己，他与面的一切抗外着。

美术老师尼克姆的出现，告诉孩子们课上可以自由驰骋的想像，

活出自己，尼克姆拯救了伊桑，他透过种种现象，找到了伊桑问题的

根源，这是他对生命个体的尊重，他欣赏每一个学生的内在真实的想

法，给他们鼓励和肯定，不给他们压力，让他们顺从自己的内心，自

由自在无忧无虑学习，享受生活。

《地球上的星星》观后感11

这部影片长达2小时45分，是一部有关教育的印度电影。

故事讲述了小男孩伊桑是一个有着超强想象力的男孩，他十分喜

欢画画，色彩和线条在他的笔下就像活了一样，加上他天马行空的想

像，每一幅都很精彩。但他的学习成绩特别糟糕，经常受到老师的批

评，他留过级，但成绩依然一塌糊涂，父母对他十分失望，和成绩优

异的哥哥一比，更让父母生气！万般无奈之下，父母只好把他送到寄

宿学校。

可是那里的老师也是只看重成绩，他当然是老师们头疼，不愿接

纳的学生。在这里，他甚至连自己最喜欢的画画也放弃了。在别的同

学和老师互动的时候，他目光呆滞，毫无表情。或许他就这样被这个

社会遗弃了。可上帝还是眷顾这个孩子的，学校新来了一位代课的美

术老师尼克姆，第一节课这个老师就身着小丑服饰，吹着笛子跳着舞

带动了整个班级的气氛，同学们热情高涨，唯有伊桑依然目光呆滞，

这很快引起了尼克姆的注意，他向学生调查伊桑情况，他并做家访，

发现伊桑是一个有读写障碍的，但想象力超强，具有反向思维能力的

孩子。

其他科的老师向校长投诉，要辞退伊桑，尼克姆向校长请求留下

他，自己帮他补课，在尼克姆的关爱下，伊桑在一点一点地进步。尼

克姆又筹划了一场绘画比赛，参赛的不仅有校内师生，还有社会上热

爱绘画的名流。这一次伊桑获得了一等奖！他的那幅画也被用作学校

年鉴的封面。

当暑假到来时，父母哥哥来接他，伊桑完全变了一个人似的，他

和哥哥开心地玩耍，老师们对他大加赞赏。他的爸爸妈妈十分感谢老

师们！尤其感谢尼克姆！“每个孩子都是地球上的星星”，他们都将

会在一个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一

个会识千里马的伯乐。伊桑是不幸的，他患有先天性读写障碍，伊桑

又是幸运的，他遇到了懂他爱他的尼克姆。尼克姆就是发现伊桑这匹

千里马的伯乐！

在现实生活中，像伊桑这样有障碍的人实在太多了！可是像尼克

姆这样的人又太少了！难怪古人有“世有伯乐，然后有千里马！”，

“然千里马常有而伯乐不常有”的感慨！但愿在教育界出现更多的像

尼克姆这样的老师，挖掘出更多的“伊桑”！

《地球上的星星》观后感12

今天，我看完了《地球上的星星》这部印度电影，感触颇深。

这部电影是印度国宝级演员阿米尔汗和一个小朋友合作完成的。

我们都非常喜欢阿米尔汗，因为无论是喜剧还是励志的电影，他都演

得很有感情，能演到人的心里去。我们看过他主演的《摔跤吧，爸爸！》

和《三傻大闹宝莱坞》，虽然他演的电影都很有喜剧感，但是可贵的是

每部电影都会有几个情节让人潸然泪下。

这部电影讲述了这样一个故事：九岁的小男孩伊桑•阿瓦斯蒂怎

么考都考不好，留级了之后状况仍不理想，老师们也对他没有办法，

无奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿学校。伊桑一转过去，

那里的老师都认为伊桑待不长，还劝他父母让他转学。伊桑很难过，

觉得这里就是一个牢笼，来这里纯粹是来受罪的。然后，他认识了拉

扬一一个右腿残疾的乐观的小男孩。过了一段对伊桑来说难熬的时间

后，一个新的美术代课老师来了，他就是阿米尔汗饰演的尼克。在他

的美木课上，他注意到了伊桑这个腼腆内向、寡言少语的小男孩，他

发现他无法接近伊桑的心。他开始家访，发现伊桑其实是一个想象力

丰富、活泼阳光的并且热爱画画的小男孩，他拿着画请求校长给他时

间去改变这个孩子。他实施在学中玩、在玩中学的学习方法，最终，

伊桑的各个科目都十分好。

给我印象最深的是阿米尔汗在剧中的一段话：”在一个岛上的人

们如果想要伐哪棵树，他们不动刀斧，只围着树站成一圈，大声谩骂、

诅咒那棵树，过不了几天，那棵树就会枯死，自行枯死。”他着重强

调“自行枯死”几个字，意在告诉伊桑的爸爸不要一味责骂孩子，要

多鼓励，要不然伊桑心中的自己就会“枯死”。

我认为家庭与孩子成绩关系很大，伊桑的爸爸经常吵他，导致伊

桑自己把自己关进了心里的牢笼。成绩上不去，是因为他无法敞开心

扉学习知识，他永远都生活在世界的阴暗中。

如果家庭教育对孩子的负面影响很大，那么孩子的成绩也会随之

下滑，孩子也会有很大的心理阴影，所以我认为，每个孩子都是独一

无二的，并且有自己独到的见解和才能，我们要在呵护他们自尊心的

同时挖掘他们的潜能。

《地球上的星星》观后感13

看完地球上的星星我特别有感触，我感觉：

第一：每一个孩子都是一个天使，可能有的孩子天生擅长数理化，

有的孩子天生擅长唱歌，有的孩子天生学习不好，怎么努力都学不好，

可是每个孩子都是独一无二的，我们不能拿一个标准要求他们，我觉

得小主人公伊桑他虽然学习不好，（刚开始我也不懂他这是读写障碍）

但是他特别善于发现生活中的美，我觉得他比任何一个孩子都懂得享

受生活，童年就应该是他这个样子度过的，哪怕他喜欢踩泥坑，喜欢

发呆…他做的都是自己喜欢的事，我们不该用一把尺子衡量所有孩子,

做为老师就应该因材施教，每一个孩子都是有一双翅膀，我们不能给

他剪掉，等他们进入社会，再责怪他们没有一技之长，不要把学生批

量生产投入社会。

第二：在父母角度，我们不能把教育孩子都责任全部丢给学校或

者老师，家长应该承担起父母是孩子都第一任老师一启蒙老师的担子,

因为一个孩子只有在父母的身边才能感受到安全，比如伊桑知道自己

犯错误了，他的爸爸收拾行李的时候，伊桑问爸爸干嘛去，爸爸说不

要他了，结果吓得伊桑抱住爸爸哭，说以后好好学习，其实并不是伊

桑不想学习，是因为他怎么学也学不会。所以故意捣乱转移别人注意

力。所有这就需要家长多观察孩子，不要让他在家里都找不到归属感，

等送到寄宿学校的时候，他就觉是对于他的惩罚，亲人都抛弃他了。

第三：做为老师，我觉得我们应该向萨姆老师学习，他不给孩子

贴标签，他追求事物的因果关系，当他第一次进教室用唱歌跳舞的方

式与孩子们拉进距离的时候，他发现全班只有一个孩子不融入的时候,

他开始关注他，甚至去家里了解孩子都情况，也许与他个人成长经历

有关，虽然我们没有萨姆老师的经历，如果我们也善于观察学生，什

么事情看到结果去追寻本质的因，我们也能做好一名合格的老师。我

们应该学习这个老师的教学特点，尤其是教培老师，他出场的方式很

值得我们借鉴。还有他组织全校的绘画大赛，改变了全校老师的教学

观念。

《地球上的星星》观后感14

很开心参加了教育协会组织的这次的活动，看完这部电影，让我

对印度教育制度有了更多的认识，也产生了很多的感触，由此及彼，

我又联想到了中国的教育制度以及自己一路走来的求学路。

影片一开始塑造了一个调皮捣蛋的小学生，他异于常人。特别喜

欢盯着某一事物引发大脑，三处奇异的东西，新奇古怪，让观众不得

不诧异老天竟会造出这么伟大的物种？然而事情的发生都伴随着两面

性，成绩很差的他，时时苦恼着。它拥有不一样的思维，对于教条式

的思维模式无法像正常人一样按规矩吸收，火上浇油的是父母的不理

解，老师的批评、打击，让他的自信心一度下降。看着一个活蹦乱跳

的小精灵，一步步走向自闭的深渊，不禁使我的心一颤。孩子本来就

是爱幻想，拥有属于自己的世界，可是生活却总是要剥夺他天真的笑

脸，让他们走向自以为很正确的死板式课堂。开始我怨恨他的父母，