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文档简介

第一单元复习一教学设计主讲人：备课时间2022、9主备人李海燕授课时间9第1课时复习一课型教学内容复习一教学目标1、复习巩固学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音、认清形，正确书写。2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节，在读音节中巩固带调单韵母的读法。3、能正确区分字母与音节。4、复习要求会认的字。活动方式教师示范、学生互学。自学导航读学过的声母、单韵母及其四声教学流程反思与调整课前展示带调的aoeiu及bpmf卡片认读。b-df—tn—mu—ü是教学的一个重点稍差一点的孩子显得很费劲。每日一句好好学习天天向上-------毛泽东教学流程：一速度速记：好好学习天天向上-------毛泽东二授课：复习导入:出示带调的a、o等卡片打乱顺序多种方式读。（二）出示课题。一、前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声，学习了8个声母，还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节。这节课，我们一起复习这些内容。(板书“复习一”)学生读题二、我会读1、出示6个单韵母卡，指名认读，齐读。2、出示10个声母卡片，齐读、开火车读、指名读。(注意强调声母要读得轻、短。)三、我会写1、一组一组地出示形近字母，自由读读，讨论它们有什么不一样。b-df—tn—mu—ü2、共同交流讨论结果。(可用儿歌或顺口溜帮助区别：正6b，反6d，一根拐棍fff，小伞把儿ttt，一门n，两门m等)3、正确书写每组形近字母，(可叫几个学生站板写，其他学生在书本上写，可边写边认读)。四、看看读读1、出示插图：这些都是什么，你认识吗？2、出示相应的音节，学生试读，师正音。3、学生自由练拼，指名读、齐读(注意强调拼读要领：前音轻、短，后音长、响亮，两音猛猛一碰读出音节)4、扩展练习：出示其他事物的图片和音节，学生试读、练读。板书设计复习一aoeIuübpmfdtnlywb—df--tn—mu--ülǎbamùtīyīfu

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