人教版二年级数学下册教案 万以内的数的认识

课题课时一、教内容分析

班级

万以内的认识编写者课本第73-74页一做”1、2。二、

教目（识技、程方、感度价观1、通过具的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2认识新的计数单“进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、学会读万以内的数（中间、末尾没有零道数的组成，掌握数位顺序表。三学者征析四教策选与计五教环及源备六教过教过

教活

预学行

设意及源备

一、

准备练习。1、观察下两组数，先回是怎么数的，再接着数出后面的5数来。2737、47、57（）（）（）（）（）110、210310、）（）（）（）（）２、读出下面的数。７５３０９４２０２００谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？３想一想９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？二、

讲授新课师同学们昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同

湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们有谁知

道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？1、出示南京长江大桥的图。（1请学生说一说对南京长江大桥的认识。教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。2书以内数的认识。齐读3、教学例4（1例4中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请学生说一说是怎么数的）一个大立方体有1000个小立方体，这儿有10大立方体，共有多少个立方体

数的）一个大立方体有1000个小立方体，这儿有10大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数千一千地数（3）小结并板书。一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。①请学生指出计数器上的千位、万位。②教师拨一千学生数一千，直到拨个一千，学生数一万。4、教学列5（1教师出请学生认出读。根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书（写作：2356（2个数是）个千）个百）个十和（）个一组成的。

2356（2个数是）个千）个百）个十和（）个一组成的。（3有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，位数，最位是么位„„5、课堂练。（1）课本第页的“做一做”第1题。先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。（2）用计数器数数，一个一个地数。①从994-1000；②从9995-10000、女生分组数数，每组数一题6、数位顺表。（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？（2你通从左往左分别说出它们的顺序吗？

[设计意]过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。

（3教师拿出数位顺序表张表？（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作（4）记这个表格同桌互说三、巩固练习同桌互相拨数认读，子上。四、课堂小结说一说你今天有什么收获？

[设计意]过活动