幼儿园音乐教案(15篇)

Word第第页幼儿园音乐教案(15篇)幼儿园音乐教案1

一、活动目标：

1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。

2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的心情。

3、发挥孩子的主体性，充分进展孩子的想象力及小伴侣之间的交往合作力量。

4、进展幼儿的动手包饺子力量。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

二、活动预备：

1、生活阅历预备：熟识包饺子的过程，留意观看饺子沸腾时的样子。

2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形〔轮廓线〕表示“大盘子”

3、嬉戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。

4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子

三、活动重点：创编包饺子和饺子沸腾时的动作。

四、活动过程：

1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。

老师：“今日，老师给小伴侣带来一段Flash，请小伴侣来观赏。”

提问：“小伴侣看到了什么？”

“怎么包饺子？”

“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”

2、分段观赏音乐并创编动作。

〔1〕老师：“小伴侣说的很好，那么今日我们就来学习包饺子。”

第一步：擀皮。请小伴侣说说擀皮的各种动作。

单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小伴侣想象成面团在上面擀。

老师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。

〔2〕其次步：包饺子。先放馅再包。请小伴侣商量包饺子的动作。

单手捏、双手捏、双手攥。

师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。

〔3〕第三步：煮饺子。请小伴侣商量饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。

师幼一起听C段音乐并边做动作边嬉戏。

玩法：老师：“小伴侣，我们来玩一个《包饺子》的嬉戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺遇到的小伴侣，就请来到这个大盘子里。”

第一遍：幼儿自己来玩嬉戏。

其次、三、四、五遍：幼儿分组来嬉戏。

最终，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

幼儿园音乐教案2

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。

3、了解少数民族歌曲独特风格。

活动预备：

l、老师带着幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。

2、依据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

l、老师出示图谱，边演示边完好清唱。

①老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

②老师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伴侣，这张图谱用秀丽的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的心情唱?

〔2〕幼儿跟随老师边指图谱边演唱。

(3)老师提示：

①幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽”……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小伴侣唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱。

4、老师可鼓舞幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

这首歌其实在中班已经学过了，所以在开头时还是比较顺当的导入了活动。

活动反思：

《纲要》“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与阅历，在本次活动中，学习简洁的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的爱好，却总把握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提示他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了很多。

幼儿园音乐教案3

《拉拉勾》是一首形式比较特殊的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

活动内容：

拉拉勾

活动目标：

1、引导幼儿依据歌曲内容有表情地演唱。

2、唱准曲调，唱好休止符，在熟识歌曲的基础上进行即兴表演。

3、体验与伴侣和好，和谐相处的欢乐。

活动预备：

1、幼儿熟识歌曲的旋律。

2、歌曲录音。

活动过程：

一：开头部分

幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。

二：基本部分

1、练声，熟识曲调。

采纳拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》

1〕老师生动地讲解并描述歌词内容，关心幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、相互友好拉拉勾的情景。

2〕老师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

3〕老师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。

4〕分段字唱，关心幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情改变。

第一段：

师：假如你真的生气了，你的好伴侣也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。

其次段：

师：你如今和伴侣和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？

5〕整首歌曲齐唱。

要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好老师的琴声。

3、即兴表演

幼儿可以离开座位两个两个找伴侣，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

三：结束部分

随歌声，让幼儿自由地出活动室。

活动延长:

1、表演区中可供应机会让幼儿表演。

2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿园音乐教案4

活动目标

1、引导同学在活动中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引导同学用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3.启发同学运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

活动预备

1、课件-两只小象MP3下载

2、课件-大象有个长鼻子

3、图片-大象2

4、头饰若干

两只小象

1＝F3/4常瑞词汪玲曲

中速稍快

两只小象

哟啰啰，

河边走，

哟啰啰，

扬起鼻子

哟啰啰，

钩一钩呀

哟啰啰，

似乎一对

哟啰啰，

好伴侣，

哟啰啰，

见面握握手

哟啰啰，

见面握握手

哟啰啰。

教学过程

一、导入

1.利用课件，引出课题

课件-大象有个长鼻子

〔听听展现不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。〕

2.发声练习

二、绽开

1.课件观赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2.提问：两只小象们在干什么？

3.学唱歌曲

〔1〕听歌曲熟识歌词。

〔2〕朗诵歌词。

〔3〕老师范唱，幼儿轻声哼唱。

〔4〕随琴学唱《两只小象》。

〔5〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发同学用有弹性的声音演唱歌曲。

4.歌表演

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

三、延长

看图片，向同学介绍象是人类的好伴侣，我们大家都要爱惜它们，爱护它们。

幼儿园音乐教案5

活动名称:小猫去钓鱼活动目标：

1.在嬉戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2.愿意参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

活动过程：

一、情境导入●看看、说说小猫去干嘛〔观看PPT〕我们一起来看看究竟是谁来了？〔出示小猫拿鱼竿PPT〕是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

认真看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

二、观赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.老师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。〔小幅度做动作〕我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.关心幼儿回忆理解歌词。

你们听到小猫去干什么了？〔钓鱼〕小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！〔唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼〕小猫有没有钓到鱼啊？

那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？〔唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！〕我们再来听一听！〔师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼〕3、老师再次边唱边表演。

小猫钓了真么多的鱼，真快乐！我们一起来唱唱，好不好？

唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那究竟钓了多少呢……三、观赏歌曲后半段，学习说唱部分。

●师完好演唱歌曲。

小猫钓了很多鱼，究竟钓了几条呢？我们一起来数一数。

小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。〔重复说唱部分〕原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！〔指着课件一起念"三条四条钓上来"〕四、完好演唱歌曲。

小猫钓了这么多鱼，真快乐！我们一起来完好的唱一唱，好吗？〔图谱〕小猫的本事可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪慧的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，预备好了吗？

〔师幼一同表演唱〕小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！〔请幼儿回座位〕五、音乐嬉戏。〔稳固歌曲，体验共同嬉戏的欢乐〕1.讲解嬉戏玩法。

老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜爱我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍嬉戏。

我要动身罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

小鱼钓上来了，我们站站好！

我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，其次条？〔请幼儿按挨次排好队〕一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮助数得好一会也请他来做嬉戏。〔数数〕是不是5条鱼都钓上来了？〔是〕好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好伴侣在一起。

3.其次遍嬉戏。

小猫的肚子又饿了，我要动身钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做伴侣。预备好了啊。

4.第三遍嬉戏：再请名幼儿做小猫。

还有谁想来试试？〔请一名幼儿〕这一次，我们把全部的小鱼都钓上来行不行？

我们一起去钓鱼啦！〔钓至五条鱼时，全部的小鱼钓上来〕都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

幼儿园音乐教案6

活动目标

1、感受歌曲优美、舒缓的旋律和温馨的气氛。

2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。

活动预备

1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、老师教学资源、音乐CD〔盒带〕。

2、课前学会手指嬉戏“一家人”。

活动过程

1、手指嬉戏“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“全家福”照片，师幼共同商量照片，回忆相关的体验。

每个小伴侣都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？

3、完好观赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔软、舒缓的旋律和温馨的气氛。

〔1〕你喜爱这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？

〔2〕小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是特别美好的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了美好和暖和。

4、分段观赏歌曲，理解歌词的含义。

〔1〕在这个布满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？

〔2〕你认为爱是什么？小伴侣可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？

5、再次完好观赏歌曲，出示图谱，幼儿依据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美妙情感。

6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的美好和暖和。

活动延长：

1、老师和幼儿一起编排简洁的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。

2、提示幼儿回家后给家人表演。

幼儿园音乐教案7

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

活动预备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探究声音所需材料：饮料瓶〔有空瓶，有装沙子、黄豆的〕；筷子〔有单根，有成捆的〕；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语〔耳朵〕—听音乐—探究身体发出的声音—分组探究各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延长

活动过程：

一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小伴侣听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音

三、探究身体发出的声音

1、老师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体仿照一遍。

2、幼儿探究自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、集体仿照示范的幼儿

四、分组探究各种物体产生的声音

1、把预备好的东西分组发给幼儿，自由探究

2、各组找幼儿示范自己探究的结果

3、集体仿照

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按老师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、延长

老师小结：声音就是物体震惊后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子查找大自然中的声音。

幼儿园音乐教案8

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪   心和探究欲望。

活动预备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完好的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿关心他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找伴侣"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、嬉戏揪尾巴

稳固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪   和探究欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

幼儿园音乐教案9

活动目标

1、通过观赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿根据诗歌供应的线索，制造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完好朗诵诗歌。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重、难点：

感受理解、仿编诗歌。

活动预备：

1、带幼儿到户外观看云的改变，鼓舞幼儿大胆想象。

2、老师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程：

启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问：

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么好玩的?它是靠谁关心忙的?

天上的云儿是怎么关心云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌：

1、第一遍观赏：吹呀吹，云儿变成了什么?

2、其次遍(第三遍)观赏：

云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样?

3、第四遍观赏：你最喜爱诗歌里的哪一句?讲给小伴侣听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌：

1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿商量)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园音乐教案10

活动目标：

1、观赏音乐喷泉，感受音乐强弱等改变，并能用相应的肢体动作来表现。

2、主动参加韵律活动，体验活动带来的美感。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机、喷泉图片

2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的阅历。

活动过程：

一、视听结合初步感受

1、你们观察过音乐喷泉吗？它是什么样子的？

2、今日，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们观赏，看看录像里喷泉是什么样子的？

二、感受音乐引发联想

1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。如今请你们来听听，这段音乐里有什么改变？〔强弱、快慢、轻重〕

2、在音乐的改变中，喷泉会怎么改变呢？请大家再观赏录像。

3、音乐温柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？〔低低的、渐渐的〕可以用什么动作来表现？〔依据幼儿的回答出示相应的图谱〕

4、音乐剧烈的时候会怎么样？〔高高的、有爆发力〕可以用什么动作来表现？〔依据幼儿的回答出示相应的图谱〕

5、原来，音乐的强弱改变可以用不同的身体动作来表现。如今就让我们看着图谱，再来观赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。

6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。

7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。

三、观赏表演、自由表现

1、小伴侣的音乐喷泉玩得这么快乐！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来观赏。〔老师结合幼儿的动作完好表演舞蹈〕

2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？〔请幼儿表现舞蹈的部分动作〕

3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！

4、手拿道具〔彩纸〕练习个别动作后，面对客人老师表演。

延长活动：

今日，我们小伴侣只是表演音乐喷泉的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去认真观看，以后我们用更丰富、更秀丽的动作来表演音乐喷泉！

幼儿园音乐教案11

教学提示：

通过小伴侣的参加，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中观赏音乐。在观赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小伴侣对音乐活动的爱好。

课堂嬉戏：忍者龟

活动目标：

尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

活动预备：

勾线笔、画纸人手一份。

活动过程：

1.回忆歌曲，导入创编。今日我们把《忍者龟》改编成新歌《好伴侣》，把你和好伴侣一起做的快乐的事情编唱到新歌里。

2.编歌词。

小伴侣依据旋律画出自己创编的歌词。

老师巡察并指导：了解绘画内容，帮小伴侣按节奏规范、整理歌词。

3.集体演唱。看图完好的演唱小伴侣创编的歌词。

4.小伴侣找伴侣共同表演歌曲内容。

音乐小学问：

音乐名言

音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行试验分析。对宏大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园音乐教案12

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好伴侣”的部分，尝试跟老师边唱歌边做嬉戏。

2.在小老鼠找伴侣的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后快速回“家”。

3．在嬉戏情境中，感受邀请同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备

1．楼房、老鼠、老猫的图各一张〔附1〕。

2．曲谱《小老鼠找伴侣》〔附2〕。

活动过程

1．出示图片，创设嬉戏情境，调动幼儿参加的爱好

——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。〔出示楼房的图片〕一一楼住着谁呢？〔出示小老鼠的图片〕

2．引导幼儿创编动作，熟识歌词内容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？一那它想去干什么呢？听！〔老师清唱歌曲第一遍〕

3．通过嬉戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

(1)激发幼儿主动参加“小老鼠找伴侣”的嬉戏，引导幼儿多次倾听歌曲。

老师清唱歌曲其次遍

一小老鼠想去干什么呀？我找到好伴侣啦，握握手吧！

一还想找伴侣，谁是我的伴侣呢7

老师清唱歌曲第三遍

一又找到一个好伴侣，我们靠一靠吧！

一我的下一位伴侣会是谁呢？

钢琴伴奏演唱歌曲第四遍

一找到啦，我们抱一抱好吗？

一还想找还想找，我要找多多的伴侣。我的伴侣是小老鼠，小老鼠预备好！

钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好伴侣。”一我已经找到许多好伴侣啦。

一我每次找到好伴侣的时候，我都跟好伴侣说什么啊？〔动作提示〕一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

(2)老师带着幼儿共同嬉戏，幼儿学唱歌曲最终一句。

一还有小老鼠没有请到，不焦急。

一瞧，我们草坪上有三栋房子，有很多小老鼠，我会找哪

一栋房子里的老鼠做好伴侣呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！

一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！

一还有两栋楼房有老鼠伴侣，跟着老鼠妈妈去找他们做好伴侣哦。

一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。

一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

(3)增加老猫嬉戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参加唱歌嬉戏的爱好。

出示老猫图，丰富嬉戏情境。

一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？

一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听——

引导幼儿听声音指方向。

一老猫躲在哪里啊？用手指一指。静静走回家，别让老猫发觉我们。老师鼓舞幼儿演唱“来、来、来，好伴侣”部分，老师扮演老猫，进一步感受嬉戏的欢乐。

一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，认真听一听老猫在哪里哦。

——原来老猫扮装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，平安回家了。

〔备注：假如有孩子想扮演老猫，可以满意，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。〕

活动反思：

《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动力量是在大胆的表现过程中逐步进展起来的，老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐，并依据幼儿

的进展和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次唱歌活动进行以下

反思：

对于小班幼儿来说，活动的嬉戏性成分要略高一些。嬉戏是幼儿的需要，是激发幼儿参加爱好的'重要催化剂。在本次活动中，我直接以找伴侣嬉戏的形式进入，幼儿会瞬间被嬉戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲冗杂程度，本节活动重点在于接唱最终一句“来、来、来，好伴侣”，对唱曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

由于幼儿阅历不同，在活动中的反应会有差异。当老猫消失时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能战胜它??”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否认的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。老师应当敬重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和制造，确定他们独特的表达方式，敬重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不可怕老猫的表现，老师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

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幼儿园音乐教案13

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

2、了解交通警察的一些简洁手势

3、懂得一些简洁的交通规章

活动过程：

一、律动《小司机》

1、今日我们小伴侣都变成了小司机，如今就请你听交通警察的指挥开车吧！

2、幼儿随音乐进行律动表演。

二、师幼谈话

1、你观察谁在指挥交通？

2、你观察了哪些好玩的动作？

3、幼儿自由地做一做自己喜爱的动作。

三、幼儿观赏歌曲

你刚刚听到了什么？〔老师依据幼儿的回答进行范唱〕

四、学唱歌曲

1、老师出示红绿灯，念歌词

2、节奏练习：依据歌词念节奏。

3、幼儿学唱

五、嬉戏：歌表演

老师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进行表演。

幼儿园音乐教案14

活动名称：

摇篮曲〔音乐观赏〕

活动目标：

1、感受歌曲的温顺、安静，学习清静、柔软地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的温柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动预备：

1、布娃娃〔可让幼儿自带〕每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

活动过程：

一、组织教学，初感音乐：

1、听着欢快的音乐进教室。

2、师生问好〔说唱〕老师拿出小手拍

老师：xx︳xxx︳一二︳三三四︳五六︳七七八︳小伴侣们坐好了

幼儿：老师好！

3、唱一首熟识的歌>

老师：小伴侣们唱的真好听。

〔这时老师播放哭声录音，引出娃娃，讲解并描述有关情节引发幼儿的奇怪   心，激发幼儿的观赏欲望。〕

老师：你们听什么声音？〔哭声〕谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？〔摇篮〕她躺在摇篮里肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起清静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿观赏老师演唱《摇篮曲》。

1、老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。老师：听完这首歌曲你有什么感觉？〔好听、想睡觉、柔柔的、悄悄的〕老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2、老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿观赏，并伴随自然的动作。

老师：听着这首歌曲你们想干什么