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文档简介

学校田园一小班级三(3)学科语文课题6.新年的礼物教时1日期2/17一、教学目标：认识生字6个，积累相应的词语。默读课文，朗读课文，理解课文内容。学着用自己认为合适的方法理解词句。体会小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。二、制定依据：1.内容分析：这是一个感人的故事。故事的主人公苇苇是个聪明的女孩，但因为贪玩使她的学习成绩不好。可是她并不甘心落后，她有上进心，也有刻苦学习的动力和毅力。在迎接新年的日子里，她埋头苦干、奋起直追，终于名列前茅。她以优异的成绩作为最好的礼物送给教导她培育她的老师，同时也展现了时代少年的崭新风采。阅读这篇课文，要引导学生为成为新世纪的人才而勤奋学习，在素质教育的良好氛围中茁壮成长。2.学生实际：其实本课故事情节非常简单，它所反映的儿童生活，学生也很熟悉，读来会感到亲切。教师在指导阅读时，要鼓励学生自己阅读，通过积极思考和深入讨论，充分理解课文。教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。指导读好课题（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。齐读三、学习课文1默读课文边读边想，课文讲了一件什么事？2讨论回答（1）在充分默读的基础上，讨论回答：苇苇送给老师的新年礼物是什么？这礼物有什么不同？概括练习：打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）她是怎么样向老师送这份特殊的礼物的？她为什么要送这样的礼物？（2）边读边划出需要弄明白的词句，大家一起来解决。有意识地让学生理解“纯真”、“真诚”等词语极其相应的句子，引导学生体会“苇苇”的情感。从中你看出苇苇是一个怎样的孩子呢？边读边思考。说说自己的看法集体交流谈自己的感受。培养边读边思的习惯。谈自己的感受，培养学生的感悟能力。三．指导朗读感情朗读苇苇多么可爱啊！她把真诚的心意作为祝贺新年的最好的礼物。我们要有感情地朗读好课文，表达出苇苇的美好的心灵和纯真的感情。理解句子请再读一遍课文最后两小节，想一想：课文最后的“新年到了，苇苇分明长高了”这句话有什么含义？学生以多种形式有感情的朗读课文小组讨论，交流，领会这个句子的双关意义本篇课文的语言亲切自然，颇有生活化口语化特色。要让学生多朗读，通过有感情的朗读加深理解。四．作业一、比一比，组词。韦（）督（）誊（）墨（）苇（）叔（）誉（）黑（）伟（）淑（）言（）默（）二、照样子写句子例：这是礼物。这是一份礼物。这是一份特殊的礼物。苇苇是小学生。妈妈是老师。

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