小学语文教研总结范文2000字6篇

第页共页小学语文教研总结范文2000字6篇单位可能经常会下达文档撰写任务，范文给我们的写作带来很大帮助。优秀的范文可以启发我们的写作思路，背了很多【范围类型】还是写不好文章怎么办？编辑特意为大家搜集整理了“小学语文教研总结范文”，还请你本页以便后续阅读。小学语文教研总结范文【篇1】这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本研修，促进老师专业开展教研组的每一个老师都深深地意识到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以陈大伟教授的《有效观课议课》为研修内容，促进老师的专业开展。11月、12月，语文教研组全体老师在多媒体教室屡次观看了陈大伟教授的《有效观课议课》讲座，利用教研组活动时间进展剧烈地讨论，写出心得，并把新的理念贯彻到语文课堂教学中去。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展观课活动，促进老师集体教学程度的进步。活动中，我们鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，议课、总结。其中高单单老师低年级语文课，教研组内同事纷纷议课，在研讨中，大家集思广益，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的'教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查，老师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。四、积极开展课题研究我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步教育教学管理为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，积极参与课题研究。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个市级课题《留守儿童及进城务工人员子女教育问题的研究》为研究目的。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。五、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识缺乏，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，促使老师之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏。我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。小学语文教研总结范文【篇2】一、本学期开展的校本研究工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教诲处、教研组齐抓共管的场面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》〔含《老师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》〕。确保了以制度促教研，以制度促开展。2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课〔语文、数学、英语各2节〕。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，施行有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。二、本学期校本研究工作积累的经历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理念，加强自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。通过集体培训，更新老师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目的的有机结合，实在进步课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为进步教育教学质量和促进老师专业开展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。老师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得开展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学理论研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢送的形式，针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助老师解答疑难。5、组织落实好课题研究工作。课题研究是进步老师专业化开展的良好途径，通过开展课题研究，进步老师教育教学及科研程度。三、本学期校本研究工作存在的问题少数老师自我学习走过场，研究工作开展不够深化，有待进一步改良。四、本学期校本研究的心得体会校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于进步学校课程建立才能和办学程度，有利于促进老师教育教学及科研才能的进一步开展。开展好校本研究工作对于创造性地施行新课程，全面落实课程改革的目的，实在进步教学质量，促进老师专业开展，改良和完善教学有着积极促进作用。小学语文教研总结范文【篇3】小学语文教研组总结汇报材料各位领导各位老师：大家好！我是洞桥镇中心小学的语文教研组长，今天在这美丽的〔〕小学，和大家交流教研组工作经历，实在是一件幸福的事情。自xx学年以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力进步课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面进步我校语文教学程度。从默默无闻到小花初放，走过多少风风雨雨，尝过多少酸甜苦辣，我们在不断的探究中前进，在长期的探究中成长。下面我主要从老师研修和学生活动两方面来总结教研组工作。一、教研活动形式创新，进步老师素质，为青年老师迅速成长搭建平台〔一〕教研的制度保障1、教研制度推动教研标准化学校成立了以校长为组长，教诲处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校老师用每周周五下午的一个半小时的时间进展集中教研，每两周一次开展教学沙龙。2、考核制度促进教研科学化学校制定了《老师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。3、培养制度保障教研优先化教研组内实行特殊老师优先培养的制度，对于教龄三年内的新老师、骨干老师、研究小组老师采取分层培养，分层要求的策略。不同的老师在有针对性的培养中得到最大化的进步。〔二〕教研形式的创新近几年来，我们语文教研组一____前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探究、创新。主要表达在以下三个方面。1、教研内容主题化两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比方xx学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、“讨论略读课文教学形式”、“略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际才能”为主题，分层、有序地开展教研活动。xx学年，那么又围绕“正确设置目的个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学理论和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新老师的成长，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。2、教研形式多样化〔1〕沙龙研讨，进步思想，实现共享教研组提供一个有价值的议题组织老师讨论、交流，进展专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进展集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。讲座后，全体语文老师，根据获得的知识进展编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研气氛中聚集观点，进步思想，实现共享。〔2〕研赛互动，促进老师专业素质和教学程度进步我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，xx学年，全体语文老师参加教诲处组织的考试：对《秋天的图画》，从课文地位、三维目的以及教学重点、难点进展教材分析^p，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。xx学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛，来自全镇3所小学6位青年老师在该镇中心小学进展了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代老师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文老师的教育教学才能，实在促进青年老师专业素质和教学程度的进步。〔3〕论坛参与QQ群评课，与时俱进快捷高效我校专门创立校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创立了语文教研组QQ群，上好公开课后，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在QQ上进展互动评课，这样在加强老师间交流的同时不影响老师的正常工作，获得老师们的欢送。〔4〕骨干研究，示范带路，教学相长在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组”，成员由各年级段的骨干老师组成。充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。〔5〕走出去，请进来，互动研讨教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探究小学语文教学目的有效落实，实现教学资共享，同时为语文青年老师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。〔三〕教研活动特色化1、上模拟课促新老师快速上路新老师在上课过程中存在了诸多缺乏之处，经过屡次探究，发现上模拟课对年轻老师的成长非常有利。所以要求1——5年年轻老师每学期上一堂模拟课，模拟的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与老师自身素质，可以模拟其中的某一个教学环节，可以模拟名师的评价语和过渡语，也模拟整体的教学环节。这些新老师在上模拟课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年老师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研根本功，还能缩短从教之初的适应期，获得明显教学效果。2、会诊式课堂教学诊断促年轻老师成长我校处鄞州西部，是一所农村学校。相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻老师这一方面，一直是我们需要重视的。现存的状况必需要求我们教研组开展实在可行的校本研讨活动，促进年轻老师的成长开展。那么如何引领老师在创新精神和先进教学理念指导下，进步适应新课程要求的教学才能、教科研才能、自我研修才能，并不断提升老师专业素质，促进学校内涵开展呢?即施行四大校本研修策略，让老师“学会反思、学会合作、学会研究、学会开展”。经过探究与探究，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。小学语文教研总结范文【篇4】秋去冬来，一晃眼，一个学期即将完毕。为了全面总结语文组教研工作，提升教学质量。某月某日上午，四川天府新区白沙小学全体语文老师齐聚大会议室开展了20xx——20xx学年上期语文教研组期末总结展示活动。本次活动贾文群校长、教务处叶之军主任、德育处彭立芬主任、学科大组长樊明霞老师和全体语文老师参与，由教务处助理周文慧老师主持。活动开场，每个教研组从教学教研情况、小专题研究、获得的成绩、以及教研组存在的问题和下期的打算等几个方面做了细致的展示总结。在各个教研组总结中，大家互相学习，汲取优秀的经历，让学校语文教研组的教研才能更强。各个教研组展示完后，学科大组长樊明霞老师点评：每个教研组都各具特色，同时也给各教研组一些建议：1、教研时应重点研讨教材教学的重难点，聚焦重难点进步课堂效率，其次作业设计针对不同的板块从根底知识、阅读、习作等方面分层。2、在汇报形式上除日常工作以外还应该多呈现教研组的成功之处。之后德育处彭主任总结：所有的教研组工作用一个“实”字来概括：工作务实、目的落实、过程扎实、结果丰实；同时要求各教研组之间互相学习。最后贾文群校长给全体教研组提出建议：在平时的教学中要注意过程性资料的搜集以便于总结汇报，各个教研组都要有成果意识、团队意识，依靠团体的力量才能使我们整个语文教研团队走的更扎实更长远。回头看，丰收的硕果在，遗憾缺乏也有。相信在全体语文组在总结经历后，四川天府新区白沙小学的老师们将继续高扬风帆，肩扛教育之责，走稳走好教书育人之路，让学生也让自己都变得越来越好。小学语文教研总结范文【篇5】20xx年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深理解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深化地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学形式的一个充分展现吧。《丑小鸭》一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中老师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的目光去评价别人，取长补短，进步自己的朗读才能，培养学生良好的语感。联络学生的生活实际，抓住【关键词】：^p语，让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往。如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一词，先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用，用上“羡慕”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时，孩子们也由同情变为快乐、欣赏。在这儿，老师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开——〔生读〕第二次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下使劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读——第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞翔吧！这样安排，防止了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生，还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的世界里。在教学过程中，老师注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。老师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？”“大家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有创造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和创造的空间。可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述，进入了一个先悲后喜的故事里。《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深化的印象。1、课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深化领悟作品所表达的思想感情。3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。朱熹曾说：“读得熟，那么不待讲解，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在老师的带着下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林老师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话才能，开展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林老师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了三、处理、把握教材的方法非常独到十三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。十三位老师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的开展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次进步，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,务实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目的的准确落实，也感受到了他们对学生开展的全面关注。更感受到了十三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。但我最大的心愿是“可以让孩子们喜欢我的课”。小学语文教研总结范文【篇6】本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及135教学形式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实进步教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，继续营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，创始我校语文课程改革新场面。一、进一步标准和落实教学常规管理，进步课堂效率1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以135教学形式为指导，正确把握三维目的，确立135形式下的阅读教学为专题研究目的，以进步研究的实效性。2.进一步完善备课。做到三备，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，倡导语文老师细读文本，深化浅出。3.努力上好每一节家常课。实在落实135教学形式于日常课堂教学中，努力进步教学艺术，务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力进步课堂教学效益。4.用心对待每一次作业：作业精设计，表达轻负荷，高质量的教学思想;作业细修改，标准、及时，注重纠错及情况反应。5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析^p学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。二、以135形式为契机开展校本教研，进步教学实效组织老师继续学习《新课程标准》，大力推进135教学形式，改革课堂教学方式，促进师生开展。1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。6.讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下：九月份1.9月5日，制定语文教研组方案。2.9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。4.9月7日下午，全体语文老师会聚二楼会议室，认真聆听省特级老师xxx、县语文教研员xx____师的点评。5.一年级新生在xx四位语文老师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。6.9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的青年老师课堂展示活动，聆听了语文x____师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师x____师的现场点评，再次明了135形式的阅读教学。7.9月28日，徐x四位老师代表我校语文