个人汉语教学工作计划

个人汉语教学工作计划_教学工作计划个人

一、指导思想：

依据《汉语课程标准》的要求：

1、养成留心观看四周事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存写作素材。

2、熟识常用的几种文体的写作方法，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。

3、依据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清晰地表达自己的意思。

4、写记叙文，做到内容详细；写简洁的说明文，做到明白清晰；写简洁的谈论文，努力做到有理有据；依据生活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。

5、有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与他人沟通写作心得，相互评改作文，感受共同提高的欢乐。

7、作文每学年不少于12次，其他练笔不少于4000字。45分钟能完成450字左右的习作。

二、教学进度安排：

七年级上册：

第一单元：话题作文：1、最亲爱的人2、发生在家里的故事3、想象幸福美满的家

其次单元：话题作文：1、介绍自己2、童年趣事

第三单元：编写童话或科幻故事

第四单元：话题作文：1、感受自然2、感受动物

第五单元：我的渴望

第六单元：写古代故事和人物介绍

七年级下册：

第一单元：写喜悦和苦恼

其次单元：写人记叙文

第三单元：话题作文：1、我最宠爱的季节2、我最宠爱的动物3、我心中的美景（写真情实感）

第四单元：话题作文：1、探险2、社会实践经受、刺激的运动、初次学会一种技能的欢乐

第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事

第六单元：话说三国（介绍自己宠爱的或是自己所熟识的人物）

八年级上册：第一单元：写人记叙文（写真实的人和事，选取典型事例）

其次单元：写人记叙文（通过人物的动作、表情、语言，表现人物的内心世界。）

第三单元：写信（做到真情实意）

第四单元：1、谈论文2、以关爱动物、人与环境为主题写文章。

第五单元：记叙文（写景点、物产）

第六单元：话题作文（生日）

八年级下册：第一单元：写事记叙文（写出真情实感）

其次单元：记叙文（表达方式：顺叙、倒叙、插叙）

第三单元：谈论文（一事一议）

第四单元：写人记叙文（外貌描写、动作描写、对话描写）

第五单元：说明文（精确性、条理性、简洁性）

第六单元：读后感

九年级上册：第一单元：话题作文（围绕中心选择、组织材料。抒情、象征）

其次单元：写人记叙文

第三单元：写信（书信格式）

第四单元：谈论文

第五单元：话题作文

第六单元：谈论文

九年级下册：第一单元：话题作文

其次单元：话题作文

第三单元：话题作文（中心明确、条理清晰、详略得当。）

第四单元：谈论文

第五单元：话题作文

三、文体学问、写法教导、强化训练

记事记叙文写作

1、写法教导

记叙文是韩民族学生中学阶段作文训练的重点，也是考察的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，事由人来行使，两者密不行分。记事记叙文大致有三种状况：一是写一件事的，如《记一件难忘的趣事》《记我学作文中的一件事》；二是写几件事的，如《初中生活二三事》；三是记较简单事的，如《可喜的变化》《初中生活的回忆》等等。

写记事记叙文应当留意以下几点：

要围绕中心记事

一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心愿思。假如写的是一件事，要把事情的全过程交代清晰，马上事情的起因、经过、结果都讲清；假如写的是几件事，尤其应留意，这几件事不肯定发生在同一时间、同一地点，事情也不肯定是同一个人或同一些人所做，但这些事应当有内在联系，应当围绕一个中心愿思落墨，共同说明一个道理。

记事要完整、清楚

要把大事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交待清晰，使整个大事的表达有头有尾，完整、清楚，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发生了怎样的事。一般要按事情进展的挨次，把一件事的起因、经过、结果写清晰，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清晰。

确定好记事的线索

要确定一条贯穿情节的详细线索。线索在叙事记叙文中是多种多样的：有以中心大事为线索，有以详细事物为线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以外，还有明线暗线的区分。

记事要抓住冲突冲突

生活中有许多事情是简单的，简单中不免有这样或那样的冲突，而冲突的解决往往不是轻而易举的，这就为情节的曲折供应了条件。写文章，要有层次地写出冲突的发生、进展、解决的经过，可以运用以下方法。

方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写苦，欲写胜利先写失败，欲写喜爱先写厌恶。运用这种方法尤为突出的范例便是杨朔的《荔枝蜜》，文章为了赞美蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写厌烦蜜蜂，随着对蜜蜂的逐步了解，感情在一点点地发生变化，最终自己也盼望变成一只小蜜蜂。

方法二：制造误会。误会往往是冲突产生的根源，在误会中能够使人物的性格特点边县得更加饱满，能够使事情的进展更加曲折。在记叙中，可以采纳电影蒙太奇的表现手法，把冲突双方推向极点，在剧烈的冲突冲突中解决问题，这也同样能够到达吸引人的目的。

方法三：虚实相生。在文学创作中，不行能对全部人物、全部情节都做详细详实的交代，这中间就要给读者留下想象的空间、思索的余地，让读者依据常理进展充分的想象、推理和推断，然后在结尾处陡然一转，给读者一个意想不到的结局，这样也能使文章奇峰突起，引人入胜。

记事要奇妙设置悬念

所谓“设置悬念”不是无中生有，凭空捏造，而是仔细分析材料所蕴涵的内容，从中选出最值得质疑的问题，放在文章的开头，以到达使内容有疑点，使文章有波澜的目的。设置悬念往往一开篇就进入到情节中，或是通过景物描写进展渲染，或是通过人物描写进展交代，用以质疑。

精致构思，抒发真情

这里主要指在记事记叙文中情节的精致构思。它详细表达为各种情节技巧的胜利运用，从而使读者心灵引起各种震惊。

安排好行文的挨次

要把记叙的挨次交代清晰，可以用空间的转移作为挨次，也可以用时间的进展作为挨次。记叙比拟简单的大事，一篇文章中往往不只采纳一种方法，而是以一种方法为主，结合其他方法，使文章条理清晰，错落有致。

抓重点，处理好详略

记事要抓住重点，不要面面具到。要留意详略得当，重点局部（一般指事情进展高潮处）要详写，写详细，写详尽，给读者以深刻的印象。对记事的素材能依据表达主题的需要进展选择和取舍，抓住最能突出主题的局部，舍去与主题无关的内容。

2、强化训练

请给下面这个故事设计一个结尾，看看能否与上面所述内容在情景或气氛上形成一种“反差”，同时又能符合生活的真实性。

有篇外国小说，故事的梗概是：一个马戏团来到某个镇上演出。很多想看马戏而又没钱买票的小孩争着跑来想帮马戏团干点杂活，换取一张“免费赠送”的戏票。马戏团的管事也很愿意这样做，由于布置场地的任务很繁重，时间有仓促，因此他又吓又哄地驱使那些儿童舍命干活。最终，马戏团最终准时开场，筋疲力尽的儿童们也都拿到了入场券，他们进场了……

美国一家杂志悬赏文字简短、情节曲折的文章，结果题为《猎狮》的文章获首奖，全文如下：伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死—佛莱特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电，“无误。巴布尔在狮腹内。”

请分析一下，在这个简短的电报中一共连缀了几个情节，是怎样做到一波三折的。

下面是我们生活中常常会遇到的情形，请你结合自己的生活实际，试想一下这些冲突冲突将如何解决，并选择其一，完成一篇500字左右的记叙文。

①你正在家中写作业，这时候你的一个朋友给你打来电话，向你倾诉他（她）的苦恼，你又想劝慰朋友，又想尽快完成作业……

②今日你单元测验得了100分，你满心高兴地跑进家门，但你发觉平常最信任你的妈妈正在翻看你的日记，你火冒三丈……

③考数学时，你正在全神贯注地答题，这时候你的同桌有一道题不会，向你询问答案，正值你告知他的时候被教师看到了，教师把你的试卷拿走，并给你打了零分，你觉得很委屈……

对以下题目进展分析，并作文，要求事情的记叙要有波澜。

①这也是一场考试

②教师迟到了

个人教学工作规划

工作规划是很重要的，下面小编整理了个人教学工作规划，欢送阅读!

个人教学工作规划一

一、指导思想：

以国家《根底教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进展先学后导，当堂训练的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。

二、详细措施：

1、师德方面：我将连续学习《教师职业道德标准》、《教育法》《未成年人爱护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为学生做表率。

2、教学方面：

①本学期实践先学后导，当堂训练的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学群众安康网生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进展有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要准时到位，并且将每节课的评价要准时的总结和记录，起到一个长期鼓励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，准时改正，提高书写的质量。

③课堂上照看好两头，采纳兵教兵的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使每个学生都有所提高。

3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及讨论先学后导，当堂训练的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面：准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加争论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。

5、纪律方面：严格执行学校的各项治理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。

总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

个人教学工作规划二

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实教师的备、教、批、辅、考。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。

二、主要工作任务

1、仔细学习新课程理念，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解把握备、教、批、辅、考的根本要求。

4、仔细做好学校三、五工程根底型队伍建立实施细则的制定工作，做好根底型教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、依据备、教、批、辅、考的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

二年上汉语教学工作规划范文

本班共有学生26人大局部学生活泼好动，承受力量也较强。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量；展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。

复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求熟悉常用汉字450个，要求会写的汉字350个；要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中精确运用。在此根底上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培育学生逐步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培育独立识字的力量。喜爱阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用一般话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

平常对学生加强心理安康教育，使学生在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素养。加强与家庭，使学校、家庭这方面形成强而有力的德育合力。并在平常教学中故事与实际生活相结合的方式对学生进展思想教育，从而让学生做事情之前肯定要想一想前因后果。

第一单元：

教学内容：识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有方法》、《古诗两首》、语文园地一。

教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种好玩的活动，积存词汇。

重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发觉秋天的美妙，领悟大自然的漂亮与奇妙。随文熟悉62个生字，写好42个生字。

其次单元：

教学内容：识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发觉学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。

重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，熟悉部首。

第三单元：

教学内容：识字3、课文《庆祝》、《北京》、《我们胜利了》、《看雪》、语文园地三。

教学目的：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

重点难点：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：

教学内容：识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和四周世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：

教学内容：识字5、课文《赞扬》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开头》、语文园地五

教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）会认54个生字，会写40个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。

重点难点：（1）会认54个生字，会写40个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积存词语。

第六单元：

教学内容：识字6、课文《窗前的气球》、《假设》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

教学目的：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积存语言，训练查阅资料的力量。（4）学习观看四周的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

重点难点：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自己喜爱的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元：

教学内容：识字7、课文《“红领巾”真好》、《清亮的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认44个生字，会写40个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）口语表达要说完整，说清晰。

重点难点：（1）会认44个生字，会写40个生字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文

第八单元：

教学内容：识字8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们讨论，探究的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认65个生字，会写46个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

重点难点：（1）会认65个生字，会写46个生字。（2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

1、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时采纳“四人小组”合作学习的

式。

2、连续复习稳固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

3、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。

4、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量。

5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材，绽开语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。

五、教学措施1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。

3、加强多媒体教学，培育学生的学习兴趣。

4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活。以上是我的教学规划，在实际的教学工作中，我会结合学生的认知水平和承受力量做相应的调整。我盼望在我的努力下，学生的语文素养能有所提升，并能在考试中有精彩的表现。

xx.8.28

教学工作规划：专业课个人教学工作规划

经过一个学期的教学工作，我收获了许多，在阅历和业务水平上均有肯定的进步，但也还存在着很多缺乏的地方，新的学期开头了，我将继往开来，再接再厉，在这份我工作中尽心尽力尽责，搞好自己的教学工作，完成学校的规划和各项任务，争取更上一层楼。

为此，在工作中，我要仔细制定、落实教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，课前细心备课，仔细上课。教学中尽量采纳学生感兴趣的方法开展教育教学活动，有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。平常工作中要积极参加学校组织的教研活动，坚持听其他同级同科教师的课，吸取他们们才智的教学方法，并结合自己的实际恰当地运用到自己的教学之中。

本学期的教学工作，现做如下规划：