幼儿大班数学教案(15篇)

Word第第页幼儿大班数学教案(15篇)幼儿大班数学教案1

活动目标

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种样子花坛卡片若干；剪刀；胶水

活动过程

〔一〕图片导入，引出话题

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

〔二〕实例操作，理解学问

1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚刚的那四种花，小伴侣请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？〔幼儿自由发言〕

2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小伴侣有不一样的分法？

4.老师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块样子、大小都一样的花坛了。

5.师：小伴侣，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？〔整理跳绳、折叠小手帕等〕

〔三〕问题拓展，升华课堂

1.出示各种样子的纸〔长方形、圆、椭圆〕。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。

2.师：花园里还有很多各种各样样子的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱样子的花坛进行等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：

〔1〕谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

〔2〕圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？

〔3〕椭圆形花坛的分法和哪种样子的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。

〔四〕延长活动

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

活动反思：

今日的数学教学中，我预备了一些图形〔正方形、三角形、圆形、长方形等〕。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的爱好，爱好是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的，这是需要老师关心更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习爱好，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中，开头讨论怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更简单把握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材特别好，使幼儿熟悉到生活中的很多场景布满着数学学问，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿渐渐熟悉到运用数学学问来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学学问解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个老师应当更注意数学在教学中的重要性。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

幼儿大班数学教案2

活动目标

1.学习运用推断推理找出排列规律。

2.尝试按要求在九宫格内进行排列，并能够发觉其中的规律改变。

3.喜爱接受挑战，愿意用语言说出排列规律。

重点难点

发觉九宫格排序规律，并学习按要求在九宫格排序的方法。

活动预备

阅历预备：熟悉九宫格，对风筝的相关学问有了解；有按规律挨次排序的相关阅历。

物质预备：九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿探究爱好。

风筝王国要举办联欢会，国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈，于是请小伴侣们来帮助排列队形。

二、操作探究：

1.请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝，按照自己喜爱的规律排列在九宫格里，并能用语言说出自己排列的规律，例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的改变。

师：请小伴侣们观看一下这些蝴蝶风筝有什么特点？谁情愿用自己喜爱的方式来给他们排排队。

2.老师分组请幼儿合作，依据要求进行排列：每一行、每一列不能消失重复的蝴蝶风筝。老师举例说明，引导幼儿进一步理解排列要求。〔相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起；每一行、每一列都必需排列三种不同颜色的蝴蝶风筝〕。

师：小伴侣们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真美丽，带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求：每一行、每一列不能消失重复颜色的蝴蝶风筝。请小伴侣们动动脑筋，两个小伴侣一组试着根据要求帮国王排队。

3.幼儿操作探究过程中，老师观看指导，鼓舞幼儿用语言说出自己的排列方法，引导幼儿发觉其中的规律。

师：你是怎么进行排列的，有什么方法？还有不一样的方法吗？

三、再次尝试进行操作探究并归纳总结：

1.鼓舞幼儿说一说在排列中遇到的问题，并与幼儿一起总结九宫格的排列方法，查找排列规律。引导幼儿总结阅历。

师：刚刚小伴侣们找到了好几种在排列方法呢！那么你们有遇到什么困难吗？你是怎么解决的呢？

2.增加新的风筝种类，鼓舞幼儿依据已知规律再次进行操作，稳固已有阅历。

师：蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形，不过有一组昆虫风筝已经站好啦，那其它昆虫风筝请小伴侣们试试关心它们排列队形吧。要求：每一排、每一列不能消失重复的昆虫风筝。

四、迁移实践：

1.鼓舞幼儿运用九宫格的规律排列方法，三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法，查找排列规律。引导幼儿在合作体验中，将学到的阅历迁移，在稳固的同时又提升了难度，引导幼儿进行新的挑战。

师：队形排列的太好看了，又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦，我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小伴侣三人一组，合作进行活动。

2.与幼儿一起进行成果展现与验证，感受胜利感和喜悦感。

师：这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们，真是太棒了！那小在请小伴侣们来展现一下你们的成果吧！我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。

活动总结

1.实现教学活动目标及幼儿进展：孩子们在解决风筝排列问题的过程中，通过不断的观看和反复尝试操作，并验证来解决问题，推断推理出排列的规律，发觉九宫格排列传递性和可逆性的特点。能够按要求在九宫格内进行排列，并将阅历迁移延长到十六宫格中，感知发觉其中的规律改变。

2.教学方法和嬉戏特色：本次活动采纳嬉戏情景法，设置关心风筝国王排练队形的情景，孩子们通过亲身体验和操作，丰富自己的生活阅历和规律思维力量。而且孩子们带着这种关心他人解决问题的责任感，在不断地探究过程中，也获得了胜利的喜悦感，大大的激发了孩子们参加活动的主动性。

3.嬉戏情境及嬉戏材料：通过连贯的嬉戏情节创设和充分地操作材料预备，将幼儿带入到活动中去，让幼儿通过实际的操作体验，来推断推理，感知九宫格规律的改变，学习排列规律的方法。

4.过程反思：在活动中，我发觉有的孩子快速的发觉了学问点，经过我的准时调整，以孩子的阅历和认知为主，进行了活动的微调，鼓舞孩子亲身操作，验证自己的猜测，发觉九宫格的规律，同时稳固了力量强的孩子的已有阅历，也引导提升了力量弱一点的孩子的解决问题的力量。因此，老师在活动中的教学机灵肯定要敏捷，依据活动中幼儿的反应，来进行实际活动，敬重幼儿的进展和意愿，才能更好的到达活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强，所以遇到困难，简单焦急，不断地赐予他鼓舞，请同伴合作帮助，并用不同的方法引导他尝试操作，建立他的自信念，做到关注个体差异，也是集体活动中需要我留意的地方。

幼儿大班数学教案3

一、活动目标

1、通过操作感知很多物体〔图形〕可以分成相等的二份。

2、知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。

3、探求学问的爱好和解决问题的力量。

二、活动预备

1、操作材料：丝带、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干；天平、秤等

3、统计表一张、找伴侣音乐、图形二等分VCR

三、活动过程

〔一〕幼儿操作，初步感知物品的二等分。

1、导入：故事VCR《两只笨狗熊》今日张老师也为这两只小熊预备了许多东西，请小伴侣动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好？你们可以使用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月饼盒、天平、秤等来帮你们。

2、幼儿操作，老师巡回，并鼓舞幼儿主动动手动脑遇到问题自己想方法解决。

3、幼儿体验活动后，老师验证正误。

①丝带，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把丝带分成相等的两份的？使用了什么工具？〔长短的等分〕

②吸管，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把吸管分成相等的两份的？使用了什么工具？〔长短的等分〕

③米，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把大米分成相等的两份的？使用了什么工具？假如米许多，怎样分会省事一些？〔用秤称、相同的量杯〕〔重量的等分〕

④桔子，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把桔子分成相等的两份的？使用了什么工具？〔数量的等分〕

老师小结：把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。老师播放幻灯幼儿自己总结阅历，并用完好的语言表述出来。

〔二〕学习图形的二等分。

1、生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，如今请小伴侣用折的方法把几何图形进行二等分。

2、幼儿操作，老师巡回，并鼓舞幼儿主动动手、动脑遇到问题自己想方法解决。

3、幼儿体验活动后，老师总结并记录在统计表上。

①出示圆形，老师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？〔幼儿讲，老师演示，总结：圆形从任意边对折都能分成相等的两份〕

②出示三角形老师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？〔幼儿讲，老师演示，老师总结：角对角折〕

③出示正方形、老师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？〔幼儿讲，老师演示，边对边、角对角，有两种分法〕

④出示长方形，老师提问：你是怎样分的？还有不同的分法吗？〔幼儿讲，老师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法〕

老师小结：〔出示圆形〕下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。〔原来的一份大〕分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一〔老师手势演示〕。

〔三〕嬉戏“找伴侣”〔播放找伴侣音乐及图形VcR〕。

1、我们如今来玩找伴侣的嬉戏，嬉戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。

2、幼儿嬉戏，老师推断幼儿找的是否正确，语言是否完好。

〔四〕幼儿小组活动：智力大冲关。

第一组：作业单，图形的二等分；

其次组：依据影子拼找图形；

第三组：画出图形的另一半；

第四组：图形七巧板。

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿大班数学教案4

活动目标

1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规章的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异

教学预备：

各种图形的纸若干、剪刀教学过程：

1.提问，引出课题。

谁能告知练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？假如给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？你们都说会，如今我给你们每人一块，让你们来分，信任你们肯定会分得很好！

幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分

(1)请你想方法把它分成一样大的两份。分好了还要想方法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

(2)谁来告知大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

(3)引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

(4)理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。〔左右对边折〕幼儿操作：左右对边折。

共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

4.请幼儿等分正方形、长方形

〔1〕幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

〔2〕在视频转换仪展现折法，幼儿说一种老师展现一种。

〔3〕小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法假如你们把握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

〔4〕幼儿操作

〔5〕请幼儿讲解并描述如何等分的。

5图形拼图教后感：选课好玩新奇，幼儿很感爱好，都愿意动手操作，分得很对，就是纪律有点乱。

幼儿大班数学教案5

一、活动目标：

1、学习20以内数数，探究按群计数〔成组数数〕的方法。

2、进展按群计数的力量，熬炼思维的灵敏性。

二、活动预备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片〔20个〕、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程：

1、导入。

师：〔课前问好〕小伴侣们好，看一看今日有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好！师：今日我们来学习新的内容〔按群计数〕，什么是按群计数呢？让我们带着问题一起来探究一下！

今日，老师给小伴侣带了好多糖果一起共享，但老师不知道一共多少个，想让小伴侣一起来帮助数一数，我请一个小伴侣上来帮我数一数一共有多少颗糖果。XX小伴侣是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法？XX：还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗〔幼儿表达不同数法〕1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。〔2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数〕幼儿上台演示操作计数方法。

师：刚刚小伴侣都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那究竟哪种方法更快呢？如今让我们一起来自己探究一下吧！

2、比较不同数数方法的快慢。

〔20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根；雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个〕师：如今小伴侣是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢？如今请小伴侣先用自己猜测的方法数数，再用其他小伴侣的方法数，比比哪种方法数得快。

幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发觉哪些方法数得快呢？

幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快？幼：第五组。师：如今请小伴侣相互换一种方法来看一看是不是快。〔第一组3个3个数、其次组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数〕比一比看哪组小伴侣先数完。引导幼儿依据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。

师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片？

〔雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个〕XX小伴侣：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小伴侣观看的很认真，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。

〔总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3个数快，10个10个数比5个5个数快〕3、嬉戏：比一比谁数的快，稳固按群计数的方法。

师：如今请每个小伴侣拿出20根小棒用自己的计数方法进行竞赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的？师说开头，数的最快的小伴侣并赐予小贴画的嘉奖。请不同方法的小伴侣把自己的方法演示给大家看。

如今和老师来进行竞赛，师用一根一根数，全体小伴侣用一种〔2根2根数〕按群计数的方法。师：你们的方法真快，咱们在一起用5根5根〔10根10根〕的方法数数吧。

四、活动延长：

小伴侣们，今日我们学了按群计数，回到家我们能不能数数家里有多少只鞋呢？用两个两个数的方法数一数你们家有多少根筷子呢？

五、小结：

什么叫按群计数？〔不是以单个物体为单位，而是以数群〔物体群〕为单位。如：以2为单位就是2。4。6。8。10；以5为单位计数就是5。10。15。等2个2个数比一个一个数快，5个5个数比2个2个数快，10个10个数比5个5个数快。

幼儿大班数学教案6

活动目标：

1、通过观看和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

2、在生动活泼的情景和中萌发学习爱好，增添合作意识、主动探究的精神。

3、提高观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的力量。

活动预备：

孙悟空图片；实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花；一棵树〔苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果〕；火车头头饰4个；每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1、2、6、7、8数字卡，"+"卡、"—"卡、"="卡若干。

活动过程：

一、小，复习8的组成师：我们已经学习了8的组成，如今我们做个小好吗？

幼儿：好。

师：举起你的小小手，我出"1"。〔打一的手势〕，你出几？

幼儿：你出"1"，我出"7"。〔打五的手势〕合：1和7合起来就是8。

¨¨¨二、创设情景，探求新知1、孙悟空消失，激发幼儿爱好。

师：《西游记》小伴侣都喜爱看，对吗？那你们最喜爱谁呀？

幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？〔出示孙悟空图片〕幼儿：孙悟空。

师：今日孙悟空要和我们小伴侣来比一比，看一看谁的本事大。

2、孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花〔一朵白色的花，7朵粉红色的花〕请小伴侣看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。

幼儿回答，老师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。〔老师用手势交换1朵花和7朵花的位置〕请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

师：如今我把8朵花送给xxx小伴侣1朵，还有几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8—1=7。

师：这次我送7朵给xxx小伴侣，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8—7=1。

师：孙悟空说小伴侣太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伴侣，他变出一棵苹果树〔揭开背景图苹果树上2个黄苹果，6个红苹果〕，教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8—2=6。

师：假如掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8—6=2。

师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小伴侣，看来我们小伴侣的确很聪慧！

三、"开火车"，稳固练习师：是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？

老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伴侣的后面，〔算错的不能上车〕，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

幼儿大班数学教案7

活动目标：

1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

3．在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。

4．培育幼儿对数字的熟悉力量。

5．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

魔力地砖〔四组〕、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料〔人手一份〕、装扮道具若干、音乐

活动过程：

〔一〕导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿观看。

老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观看样子和条纹。

老师：小伴侣们好！我是地砖国国王！我呀创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的奇妙之处吧！看！它是什么样子的地砖呢？〔六边形〕你还看到了什么？〔红色的线〕

〔二〕老师示范：关心小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作关心小鹿到达城堡。

老师：今日我的'城堡里要进行化妆舞会！收到邀请函的小伴侣和小动物可以参与！看！猜猜看邀请函里装着什么？

老师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

〔三〕个人操作：关心小狗和小熊到达城堡

1.老师出示操作卡，引导幼儿观看。

老师：看！这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？〔小狗和小熊〕它们想尽快到达城堡！

2.请四位幼儿上来介绍。

老师：小狗和小熊〔实物〕很快乐，对我说，特别感谢你们的关心！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

3.幼儿获得邀请函。

师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函〔红色的〕，待会请你和好伴侣给自己铺路吆！

〔四〕合作操作：小伴侣也到达城堡，参与舞会

1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

老师：如今4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小伴侣一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡！胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天慢慢暗了，小伴侣们赶快结队铺路吧！

师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太兴奋了！化妆舞会快开头了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

活动延长：

玩一玩走迷宫的嬉戏。

小百科：地砖是一种地面装饰材料，也叫地板砖。用黏土烧制而成。规格多种。质坚、耐压耐磨，能防潮。有的经上釉处理，具有装饰作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和楼面。

幼儿大班数学教案8

活动目标：

1。尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区分。

2。大胆参加数数嬉戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。

活动预备：

人手1份数数材料，操作卡一份

活动过程：

一、集体活动

1。尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。

2。沟通数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

3。练习用多种方法数数。

二、小组活动

1。画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜爱的颜色。

2。填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。

三、活动评价

表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延长：

在数学区供应豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。

幼儿大班数学教案9

活动目标：

1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。

活动预备：

幼儿人手一份操作纸，图片若干.

活动过程：

一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈;其次幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。

四、活动评价

老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿稳固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

大班数学教案：鱼儿游游游

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

2、能按挨次进行操作，初步感知数的互补关系。

3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

活动过程：

一.小鱼游走了

1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?如今小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进行分合并记录

二.小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三.活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

幼儿大班数学教案10

目标：

1、练习拧、拔、抠、盖等动作，进展宝宝手指的敏捷性和双手协调协作的力量。

2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。

预备：

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒〔如：饼干盒、月饼盒等〕。

2、常见玩具〔如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等〕。

过程：

一、出示已预备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿爱好。

1、老师到小伴侣中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小伴侣，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的奇怪   心。

2、老师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

二、看一看，想一想。

1、老师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里到底是什么东西在响呢？”〔幼儿思索，回答〕

2、老师：“怎么才能打开呢？”老师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“老师敲打小铃铛。

3、老师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想方法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”老师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”〔小狗〕“小狗是怎么叫的？”〔汪汪汪〕“小狗最爱吃什么？”〔幼儿自由回答〕

三、做一做，说一说。

1、老师：“小伴侣，你们想不想自己动手打开这些神奇的宝盒呢？”

2、老师：“如今你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓舞幼儿自己动手打开宝盒。

3、老师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导文档仅供参考

文档仅供参考

幼儿说一说：“我拿的是XX，可以用来XX。”

四、延长

幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。文档仅供参考

文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜爱的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的深厚爱好，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在嬉戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词制造性地表现节奏。

3．鼓舞幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动预备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．老师说：“你们看，我今日戴了一条特殊好看的项链，要去参与舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．老师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……老师边引导边操作。

3．老师问：“你们想不想穿一条美丽的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．老师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小伴侣试一试。”

7，请幼儿将自己的项链唱歌出来。幼儿可以把自己的节奏唱歌给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓舞幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．老师说：“孩子们，戴上美丽的项链，和我一起去参与舞会去吧。

幼儿大班数学教案11

活动目标：

1.观赏绘本，在理解“0”从不重要到很重要的过程，感知每个人都有其存在的意义和价值。

2．通过嬉戏，发觉数字的隐秘，培育初步的推理力量。

活动预备：

PPT；数字卡片

活动过程：

一、数字导入，激发幼儿爱好

1.看老师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读？

2.其次排其次个这个856，这个要怎么读呢？有谁会读吗？第三排其次个呢？

3.这些数字中有一位数7，有两位数，三位数其实这些数字都是由这几个数字组成的，出示PPT10个数字图。

4.这是10个数字，谁能读一读这十个数字？

二、观看课件，讲解并描述故事

1.出示PPT课件，数字王国里数字驾着车每天忙劳碌碌的，你们看如今驾车来的是谁？

2.出示PPT课件，幼儿猜想里面的数字，出示5和3如今知道是谁了吗？

3.如今驾车过来的又是谁呢？还有可能是哪个数字呢？出示2和3，假如出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌

4.如今又来了一辆车，是哪个数字呢？师出示三种可能089，假如出来的是你猜的数字请为自己欢呼。

5.出示PPT图片，其他数字观察0都不理它，0路过数字1的身边，为数字1解决苦恼，遇到了其他数字，观察他们的时候都要敬个礼。这是怎么回事呢？变成10，于是全部的数字都排队要和0做伴侣。

三、嬉戏“魔术师猜数字”

1.出示3658排在前面的是这4个数字，你预备为0找哪个数字，幼儿指定，老师来猜。

2.幼儿尝试来猜。〔引导幼儿发觉里面的神秘〕

四、活动小结

这个故事的名字就叫做“向0敬个礼”尽管0什么都不是，什么都没有，可是跟别人一起就变得更大。所以每个数字都很重要，都有它存在的意义。我们待会去教室找一找哪些东西上面有数字“0”看看这时候0是变大了还是什么都没有。

幼儿大班数学教案12

活动目标：

1．尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；

2．理解并遵守嬉戏规章。

活动预备：

1．玩具花生和小圈若干、花生地〔9格卡纸底座4个〕、骰子〔点子〕2只。

2．磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程：

一：体验“种花生”嬉戏

交代玩法与规章

引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？

交代玩法：

请小伴侣掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能

播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花

生数量超过4颗，必需重新播种。

宣布规章：

依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；

满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。

幼儿尝试播种

幼儿轮番掷骰子种花生；

老师记录幼儿种花生的不同方法。

归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分

播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。〔比方：5颗花生可以……〕

二：比比哪队花生种得快

幼儿分两组玩种花生的嬉戏；〔出示2片花生地〕

玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；

最终看那一队先将花生地种满为胜。

规章：同第一次

三：活动延长〔出示已有部分花生的土地〕

思索：

你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？

同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

幼儿大班数学教案13

活动目标

1、发觉物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。

2、对滴漏计时方法在生活中的奇妙运用感爱好。

活动预备

材料预备:大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个;标记条;亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定1

阅历预备:对古代计时工具有初步熟悉;已熟悉过时钟。

活动过程

1、夹珠竞赛导入。

(1)出示水漏:今日我们要进行一次夹珠竞赛,用水漏来计时,当水漏里的水全部漏完,小伴侣们就停止夹珠。

(2)沟通:小伴侣数一数夹了多少颗珠子?(提示幼儿简洁记录)

(3)出示沙漏、油漏:如今我们再来进行一次夹珠竞赛,这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时。当其中一个滴漏里的东西全部漏完,小伴侣们就停止夹珠。

(4)沟通:哪个滴漏先滴完?这一次,你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

2、商量发觉不同材质的物体流淌速度不一样。

(1)师:你发觉沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流淌的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发觉:第一次夹珠少,说明水流得最快;其次次夹珠多,说明沙流得慢,油流得最慢。)

总结:珠子夹得越多,说明瓶子里的东西流淌越慢;珠子夹得越少,说明瓶子里的东西流淌越快。

3、玩一玩,进一步发觉滴漏计时的好玩现象。

(1)师:请两个小伴侣一组,分别选择时间一样、材料不一样和滴孔大小不一样、装量一样的计时器玩一玩,看一看,这一次又是什么东西流淌快?什么东西流淌慢?

(2)请你们将自己的新发觉告知其他小伴侣。

4、活动拓展。

这些好玩的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

活动延长

选择一个“30分钟”滴漏瓶,为幼儿午餐计时。

幼儿大班数学教案14

活动目标

1.尝试使用替代的方法进行嬉戏。

2.娴熟运用10以内加减法。

活动预备写好的电话密码条若干。

活动过程

一、介绍自己家的电话号码

1.老师：小伴侣，你们毕业后就不能和伙伴们每天见面了，假如想和好伴侣联系，怎么办呢？

2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

二、猜猜老师的电话号码

1.出示密码条

4+38-22+19-43+34-4〔电话号码773560〕

提问：你们知道这是什么吗？

老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？

2.破译电话号码

引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来

4+38-22+19-43+34-4〔电话号码773560〕

三、猜电话号码

1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。

2.幼儿制作电话号码密码。

〔老师帮助制作。〕

3.互相猜猜别人的电话号码

结合制作的课件进行

四、请小伴侣把制作的电话号码放在区域角。

大班数学教案：正方体与长方体

幼儿园大班数学教案：正方体与长方体

活动目标：

1、通过活动，能正确地熟悉正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培育自己的观看力以及初步的空间想象力。

3、使在探究活动中提高对熟悉立体图体的爱好。

活动预备：

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

活动过程：

1、集体活动。

观看两张制作材料，讲解并描述异同。“小伴侣看老师带来了两张纸，请你认真观看它们有什么相同的地方和不同的地方？〔相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。〕

2、幼儿操作活动。

“今日老师就要请小伴侣用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

〔1〕介绍制作形体的方法。

出示示意图，老师简洁讲解并描述制作方法。

〔2〕制作后讲解并描述异同，介绍形体名称。〔正方体、长方体。〕

“你们做的两件东西像什么？“〔积木、盒子〕“它们一样吗？”〔不一样〕“怎么不一样？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。〔6个〕“这6个面都是怎样的？”〔同样大小的正方形。〕由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”如今请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？〔不一样。〕怎么不一样？〔6个面里有正方形和长方形。〕它也出名字，叫长方体。

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形〔面对面的一样大〕；有的4个面是长方形〔面对面的一样大〕，2个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”〔正方体、长方体。〕请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木嬉戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观看力量与空间知觉力量。

大班数学活动：保龄球馆

舟山海娃幼儿园虞益

设计意图：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会消失机械记忆的状况，有些虽然开头关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，整个活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为根据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的力量。

活动目标：

1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。

2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在嬉戏活动中稳固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。

活动预备：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿嬉戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？

2、介绍规章：等会三个小伴侣一组，请你们商议 一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议 好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、嬉戏与记录

二、沟通结果，梳理阅历

1、沟通结果

师：你是怎么记录的？

2、引导梳理

老师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探究互换规律

4、用已知规律整理记录表

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？

师：如今请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿沟通记录表。

三、颁奖活动，迁移阅历

1、交待规章

师：你们看这是什么？〔出示抽奖箱〕抽奖时间到了！每个小伴侣可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、沟通共享

师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

大班数学活动：熟悉“”和“”幼儿园大班数学教案

班数高校活动：熟悉“>”和“”和“<”设计思路：

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增添他们学习的爱好和主动性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习气氛。第一，依据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际

问题的力量。

活动预备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张〔装入猫头包内〕，铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：熟悉“＞”和“＜”

1、问：“小伴侣，如今是什么季节？”〔春季〕“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展现蜜蜂和蝴蝶的图片，

幼儿说出数量，

老师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”〔花园里〕，展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小伴侣可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数〔大数〕，尖尖的小屁股对着哪一个数〔小数〕。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演嬉戏：学做“＞”“＜”

请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增添他们学习的爱好和主动性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习气氛。第一，依据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。

活动目标：

1、熟悉“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际

问题的力量。

活动预备：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字

卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张〔装入猫头包内〕，铃鼓一个，磁带、录音机等。

活动过程：

一、导入课题：熟悉“＞”和“＜”

1、问：“小伴侣，如今是什么季节？”〔春季〕“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀

，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展现蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。

问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在