历史下册教学计划

历史下册教学计划历史下册教学方案篇1一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试训练教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力气为主，强化常规教学的争论力度,切实深化七班级历史教学,努力提升教学质量。基本状况初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力气，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教材特点本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。3、教材重点、难点重点：富强与开放的社会；民族关系的发展，统一难点：我国的民族关系是怎么发展的以及统一的”多民族国家怎么巩固的三、任务目标增加学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时间的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析力气，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，以及与他人合作和加入社会实践活动的力气。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。四、主要教学措施：1、这学期的教学内容是授完七班级中国历史下册。要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时间的基本特征以及发展趋势，熟识历史发展的基本线索和基本规律。教学过程中要特别重视学生力气的培养。留意培养学生的制造性学习力气；解读、推断和运用历史材料的力气；发展学生的历史思维力气；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的看法分析问题和处理问题的力气。2、主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行关心性教学。3、强化对个别学生的检查和督促工作。通过每日的抽考和每月的月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时处理。抓好后进生的个别指导工作,从端正其学习态度,主动加入课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。4、使学生主动加入到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，强化课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。历史下册教学方案篇2随着时间的消逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的训练教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，特制订本学期的初三历史教学工作方案。从上学期末的调研考试的状况来看，这些学生的成果普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些学生对历史的学科爱好较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的熟识，这对以后的训练教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求：怎么在较短的、有限的时间内，提升学生对于历史学科的爱好，而且能在有限的时间内既掌握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时间，在这一个时间内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成训练教学中至关重要的环节。针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要认真入微，交待清楚，尽可能的深化挖掘教材，来照看到学生“先天”不足的问题。处理这一冲突的方式是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的学问点略讲的方式。抓重点，带过一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间。今年中考培训时，训练科学争论办公室的历史教研员xx老师提出了一个：“小切口，大手术”的看法，即从一个大事入手，重视挖掘学问的内在联系，深化发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方式更适合应用于这些基础薄弱、时间紧急的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对训练教学工作的一个探究与尝试，也是老师训练教学水平提升的一个有利的时机。从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的掌握，使学生对每节课所学的学问都能有较充分的时间来消化所学的学问；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简洁阻碍学生思维的灵敏性和创新力气。机械记忆力气的增加，阻碍了学问的理解与灵敏的运用，这也是本学期在训练教学工作中重点处理的一个问题：即采取多种方式，提升学生的分析、综合力气及对所学学问的迁移力气。只有在今后的训练教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提升学生的.独立处理问题的力气。从教材上来看，本届学生属于课程改革的班级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对学问的深化理解，这也是本教材需要改进之处。针对课本的这些状况，老师要搜集相关的学问，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清楚历史大事的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住大事的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型大事，学生在学起来可能有些生涩，不易产生爱好，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，老师找出与中国历史相类似的大事，进行对比教学，来处理这一问题。本学期的工作重点：一、从学问与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的熟识，在学习和过程中，激发学生的学习爱好，提升学生对比分析、综合，理解与运用所学学问来处理问题的力气。二、过程与方式：在教学过程中，要采取灵敏多样的方式，激发学生的学习爱好，增加其独立学习力气、抽象概括力气、合作沟通的力气，真正使学生成为学习的主体，成为学习的仆人，使老师的“教”，成为对学生的指导与引导。三、情感态度与价值观：通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应重视以下几方面：1、西方列强资本主义的发展是建立在对宽阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。2、资本主义社会之所以能够快速的发展，是由于这种社会制度适应了生产力的发展要求。3、当今人类所拥有的辉煌绚烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手制造出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍重疼惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的发展潮流。5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的熟识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的熟识人类历史和社会的进步历程。历史下册教学方案篇3一、目的要求1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感训练，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握基础的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本看法，以及应用历史唯物主义基本看法观看和分析问题的力气。3、要求学生扎扎扎实实实系统地复习掌握好整个学校阶段的历史基本学问，为即将到来的中考做好充分预备，争取在中考中考出好的`成果。二、教材分析本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战斗时间。①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建设取得了较大成就，但也存在严峻的问题。②“一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美施行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发；世界各国人民开放了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2、1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时间。这一时间：两极格局形成—演化—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势强化。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展照旧是当今世界的两大主题。——以上内容，即是本学期新授的内容，另外，对学校三年的历史学习进行系统的复习更是这个学期的重要使命。三、学生状况分析71、72、73三班的学生学习基础不平衡，存在的差生较多，所以本期教学中，要想方设法关怀他们树立学习信念，以便他们能够顺当通过中考。四、教学措施：1、制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造较好的教学法环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生加入教学，主动探究探究性的学习方式。3、强化指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。五、教学进度支配：第一阶段：新课教学：其中第1——7周18课时讲授《世界历史》下册6——19课第8周2课时指导基础训练第9周2课时期中质量检测第二阶段：会考总复习，其中：第10-11周，5课时复习中国古代史第12-13周，5课时复习中国近现代史第14-15周，5课时复习世界历史第16-17周，考前强化训练。历史下册教学方案篇4本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体状况，提出不同的教学目标与要求。一、学生双基、力气、学习方式及非智力因素分析：八班级现有学生104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层或许多，在学习方面存在以下问题1部分学生对历史学科熟识不够，学习态度不端正。2部分学生求知欲强，思维灵敏，但学习爱好不高，学习目的不明确3有些学生有偏科现象4缺乏分析归纳力气，学习主动性有待强化5综合分述史实的力气较差有待在方面提升连续增加学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时间的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析力气，引导学生学会搜集、整理和运用相关的.历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，以及与他人合作和加入社会实践活动的力气。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心指导2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感3通过各种手段，提升学生爱好，活跃课堂气氛4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反馈和巩固5连续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的力气，对重大历史大事和重要人物进行重点讲解6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生爱好，提升教学效果课上讲到、练到，课下指导到、检查到不丢掉一个环节以提升成果。另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增加学习爱好的目的。二、教学资源的开发：利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。三、教学时间支配：见附表周次教学内容备注1第一课2第二、三课3第四、五课4单元复习测验5第六、七课6第八、九课7第十、十一课8第十二、十三课9期中复习10期中考试11第十四、十五课12第十六、十七课13单元总结测验14第十八、十九课15第二十、二十一课16第二十二、二十三课17单元复习测验18期末复习19期末复习20期末考试四、教学总结及反思的要求：准时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作。历史下册教学方案篇5一、指导思想：以提升历史学科教学质量为中心，保持训练创新。主动加入课程改革，探究新的课堂教学模式，全面施行素养训练。着眼于学生的发展。二、教学目标：以我校整体工作方案为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的训练教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，重视弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感训练，培养精确     的世界观、价值观和人生观。留意引导学生实行自主学习，探究学习，重视培养学生中考的应试水平。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成果两极分化严峻。绝大多数学生思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础学问不够扎扎扎实实实；（3）班整体较沉闷，只有个别成果优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存有严峻的等靠思想，自己处理问题比较困难；但（3）班整体素养还能够，仅仅达优率不高。当前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧急感和学习的迫切感。针对以上状况，本学期我将对学生实行思想上的培训和训练，理解到中考的重要性和迫在眉睫的紧急感，使学生尽快进入状态，并尽快养成较好的学习习惯。在教学上重点重视对基础学问的巩固，多重视对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生实行拔高训练。四、复习方案：（一）复习要求：1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个学问点，逐条逐项地落实学问点。2、仔细争论教材，落实基础学问和主体学问。中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础学问的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的胜势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是处理问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干学问，老师要教会学生构建学问网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会学生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。（二）具体工作：（1）、备课：针对九班级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础学问的梳理。第二步，由争辩思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜想到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元学问的作用．这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的.是让学生相互沟通，查漏补缺，共同进步。（2）、上课：高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，重视学生的思维发展。随着命题思想的慢慢转变，中考改革的持续完善，对九班级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们务必 要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方式，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提升学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，限度的提升自习效率，在中考中取得好成果。（3）、习题与试卷训练：科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则：①、适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为。九班级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间特殊有限，为了在短时间内限度地提升学习效益，在选题过程中，要保持适量性原则。要精选习题，让学生获得的学习效益。②、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节挨次实行学问梳理，指导学生完成每单元的基础学问；第二轮复习实行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提升水平的目的。③、适合性原则。重视学生对学科学问的把握，重视学生在学问迁移、问题思考和处理过程中表现出的水平、态度、价值观。重视综合素养的提升和水平的形成。④、梯度性原则。同一班级或是同一班级的学生，在学习方式、学问水公正方面都存有着差别，所以，在选题过程中，要保持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，重视中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。（4）、争论典型试题及评析，把握命题方向。争论试题是探究精确     的解题思路和方式、提升解题水平的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生重视命题意图，了解解题方式，找出解题规律。（5）、增加学生解题方式的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。实行解题方式的强化训练，提升学生的审题、构思、组织材料、解答问题的水平。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方式、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方式。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方式，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。（6）、重视重大纪念、社会热点和时政。重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，重视国家及世界重大的纪念活动，重视社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学学问，实行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。（7）、增加对学困生的指导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上赐予学困生更多的重视，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，不过我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教育我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为宠爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。五、教学进度支配1、1—5周完成九班级下册新课教学。2、6—9周结合中考历史新评价系统复习七、八、九班级的历史基础学问。3、10—12周实行历史专题复习。4、13—16周完成中考历史综合复习卷。5、17周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。历史下册教学方案篇6依据人教版七班级历史下册教材，结合学校工作要求及学期、学生具体状况制定本方案：一、学生状况从上期平常学习和期末考试看，学生的基础学问掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后准时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不宠爱检查，甚至丢失学习爱好，特别是不愿准时复习记忆掌握基础学问等。二、教材分析这一学期七班级历史下册选用的是人教版20xx年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战斗以前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时间：富强与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时间：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时间：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。三、教学目标及要求连续增加学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时间的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析力气，引导学生学会搜集、整理和运用相关的.历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，以及与他人合作和加入社会实践活动的力气。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提升。四、重难点及措施重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想训练及对历史大事、人物的评价。措施：1、以转变学生的学习方式为核心，重视学生学习历史学问的过程和方式，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思考和沟通合作学习历史，培养发觉历史问题和处理历史问题的力气，养成探究式学习的习惯。2、抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中加大力度备好课，做好每一个课件。3、督促学生准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。4、落实好培优补差工作。五、教学进度支配周次教学内容起止页数1第1课时第1课隋朝的统一与灭亡1－52第2课时第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课时第3课盛唐气象6－183第4课时第4课唐朝的中外文化沟通?第5课时第5课安史之乱与唐朝衰亡18－264第6课时隋唐时间单元复习第7课时第6课北宋的政治27－325第8课时第7课辽、西夏与北宋的并立第9课时第8课金与南宋的对峙33－406第10课时第9课宋代经济的发展?第11课时第10课蒙古族的兴起与元朝的建立41－507第12课时第11课元朝的统治第13课时第12课宋元时间的都市和文化51－588第14课时第13课宋元时间的科技与中外交通第15课时宋元时间单元复习59－649第16课时期中复习第17课时期中复习10第18课时期中考试第19课时试卷讲评、分析11第20课时第14课明朝的统治?第21课时第15课明朝的对外关系65－7512第22课时第16课明朝的科技、建筑与文学第23课时第17课明朝的灭亡76－8713第24课时第18课统一多民族国家的巩固和发展第25课时第19课清朝前期社会经济的发展88-9814第26课时第20课清朝君主专制的强化第27课时第21课清朝前期的文学艺术99-11015第28课时明清时间单元复习?第29课时活动课：中国传统节日的起源111-11416第30课时期末复习第31课时期末复习17第32课时期末复习第33课时期末复习18第34课时期末考试以上方案如遇学校工作变化可再做调整。历史下册教学方案篇7一、指导思想全面落实贯彻党的训练方针，以学校工作方案要点为指导，主动推动基础训练课程改革，转变观念，强化课堂教学，强化质量意识，保持训练创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践力气为目标，扎扎扎实实实开展教与学的实践活动，争当名师。全面施行素养训练。着眼于学生的发展。二、教学目标连续增加学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时间的.基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析力气，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，以及与他人合作和加入社会实践活动的力气。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。三、学生状况分析初二学生正处于感性熟识向理性熟识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力气，能主动主动地加入教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方式，掌握的基础学问和基本力气也不扎扎扎实实实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学学问模糊不清，理解力气差，应用力气差，学习态度消极，厌学心情浓。成为制约成果提升的主要因素。历史下册教学方案篇8中国在过去几千年里几乎始终是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应当将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更强化大，不再受到外敌的入侵！教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作方案是这样的：一、指导思想强化素养训练，推动新课程改革，努力培养学生的历史学科力气，提升教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析力气，对世界有更深刻的了解，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。（一）基本状况本期我任教初三班级1—4班共4个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法关怀他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎扎扎实实实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方式、有耐心，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的惊奇   心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。（二）教材分析第9页共9页n结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简洁混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时间。这一时间：两极格局形成—演化—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势强化。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展照旧是当今世界的两大主题。（三）教学目标通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的力气，拓展学生的”学问面，比较中国与其它各国的差别，以此来增加爱国主义情感。二、教学措施（一）制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造较好的历史教学环境。（二）指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生加入教学，主动探究探究性的学习方式。强化对学生学习方式的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习力气。（三）制作历史课件，关心历史教学，提升学生的学习爱好。（四）转变训练教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。（五）认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成果。第9页共9页n6、强化课外指导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺当毕业、升学。历史专业教学方案的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中全部因素的变动都将带来全局的变化。以系统方式论为指导，接受非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体—局部—个体—局部—整体”的综合集成方式开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的力气，制造出历史在国际国内有影响的训练技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的训练技术学专业。历史下册教学方案篇9一、指导思想本学期将依据新课改精神,以全面推动尝试新训练教学方式为指导,在训练处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习力气为主，强化常规教学的争论力度,切实深化七班级历史教学,努力提升教学质量。二、学情分析七班级学生惊奇   、好动、进步心强、学习的主动性高；但是自学、做笔记及学习习惯差、个别学生不交作业、课堂吵闹等。许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调，故要达到预期的教学目标较难。所以一定要抓课堂常规管理，强化学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中务必 加大力度备好课,做好每一个环节,准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。三、教材分析本学期学习中国历史七班级下册，主要叙述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时间的难点的理解，以及对教材的通读。四、提升教学质量措施夯实基础，培养学生力气。这学期的教学内容是授完七班级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就务必 夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培养学生的力气优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。重视教学方式,教学手段的多样化和现代化。主动运用投影、录音、录像、影片,多媒体,网络等进行关心性教学。强化对个别学生的检查和督促工作，做到准时发觉问题，准时处理。抓好后进生的个别指导工作,从端正其学习态度,主动加入课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。使学生主动加入到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，强化课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。五、教学进度支配周次教学内容课时1第1课隋朝的统一与灭亡22第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象23第4课唐朝的中外文化沟通第5课安史之乱与唐朝衰亡24单元复习检测25第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立26第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展27第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治28第12课宋元时间的`都市和文化第13课宋元时间的科技与中外交通29单元复习检测210期中复习期中考试211第14课明朝的统治212第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学213第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展214第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化215第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国传统节日的起源216第三单元复习217第三单元检测218总结复习第一单元219总结复习第二单元总结复习第三单元220期末考试2历史下册教学方案篇10一、指导思想着眼于学生的发展，以提升历史学科教学质量为中心，保持训练创新。主动加入课程改革，探究新的课堂教学模式，全面施行素养训练。二、教学目标1、连续增加学生对历史的学习爱好，使学生掌握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时间的基本特征及其发展趋势。2、培养学生识图、读史料的分析力气，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。3、重视培养学生的创新意识，以及与他人合作和加入社会实践活动的力气。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。4、完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上期水平。三、学生状况分析所教的八班级1至4班多数对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其以八2班学生为代表。八班级学生正处于感性熟识向理性熟识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力气，但大部分学生还没有掌握科学的学习方式，掌握的基础学问和基本力气也不扎扎扎实实实。四、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体状况，提出不同的教学目标与要求。五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想训练和力气培养。2、教学方式要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，强化课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用、历史地理、图画、图表，主动制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提升课堂效率。4、教会学生学习方式。在教学中重视转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和制造性思维，使学生有举一反三的力气；重视发挥学生的主动性，发散学生的`思维，重视综合力气的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提升学生的思维素养。5、主动加入教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提升自身教学水平。6、认真完成学校布置的各项工作。7、出好月考测试题，切实提升历史学业成果。8、在历史教学中培养学生较好的道德情操，激发学生的爱国热忱。六、教学进度支配周次教学内容一第一单元中华人民共和国的成立和巩固二第一单元中华人民共和国的成立和巩固三第一单元中华人民共和国的成立和巩固四第二单元社会主义道路的探究五第二单元社会主义道路的探究六第二单元社会主义道路的探究历史下册教学方案篇11本学期，主要担当时三历史的教学，为了能够依据教学大纲的要求更好的完成本学期教学任务，并依据初三学生的实际状况，特制定本学期的教学方案。一、学习目标通过本学期的学习，应当让学生掌握世界古代到近代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，关怀学生了解和熟识人类文明发展的历程。培养学生对各类历史大事、历史人物进行综合分析、归纳的力气，辩证思维的力气。关怀学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提升学生的综合素养，更好的适应当今社会发展的需求。三、教学状况1、制定好方案，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况，要完成新讲课程并复习好迎接中考，务必 认真制定方案，重视争论教学理论，认真备课和教学，主动加入科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提升自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对学生。依据[学校历史新课程标准]进行施教，让学生掌握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实较好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的.环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每日我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。2、激发学生学习爱好，指导学习方式。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的爱好性，但对部分学生来说，简洁感到枯燥无味，一味的记忆易失去爱好。因此学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我采取了一些方式，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更宠爱学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提升每节课的进行效果，教学质量，除重视争论教材，把握好基础、重点难点外，还留意通过培养学生学习历史的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提升课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养。做到面对全体，为此，我制定了具体的方案和目标，并对这部分同学进行有方案的指导。四、具体做法在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，接受多种的教学方式，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生主动、主动的发言和加入争辩，以此来活跃课堂气氛和调动学生学习的主动性和主动性。希望同学们能够认真阅读最新一年人教版初三历史下册教学方案，努力提升自己的学习成果。历史下册教学方案篇12初一历史老师一定要关怀学生们提升自主学习的力气，培养学生的学习爱好，今日制定了这个学期地理教学方案，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。本学期我将以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提升语言力气、教学力气；在历史与其他学科之间建立对话的力气，努力提升教学的境界；施行综合性学习，提升学生的综合分析力气，制定如下教学方案。一、教材分析本教材立足于全面提升学生的素养，体现时代精神和新的训练理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，重视激发学生学习历史的爱好，着重培养学生学习的创新精神和实践力气，重视减轻学生的学习负担，重视启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方式和学习技能，以提升学生的自身力气。二、学生状况分析初一学生刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力气，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培养学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。三、具体思路1、强化思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途训练、学习目的性训练和形势训练，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、强化对薄弱学生的检查和督促工作。做到准时