人音版四年级下册音乐教案完整版

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教案

HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人音版四年级下册音乐教案

第一课跳起来

【教学内容】《XXX舞曲第二号》

【教学目标】1、感觉这首钢琴曲的XXX民族风格。

2、会敲击（XXXX|XXXXXX|）节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、提咨询：你了解的有关XXX的特群有哪些？

二、作曲家简介。有一位很钟爱XXX民族音乐的作曲家——丁善德，依照流传的XXX民歌创作了钢琴曲《XXX舞曲第二号》。

三、初听乐曲，你从中听出哪些XXX风格的音乐元素（典型的XXX地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

四、再次完整观赏，注意聆听其中的主导节奏型。

1、观赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）这段音乐摹仿了XXX的哪件民族乐器（手鼓）

五、观赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）观赏第一乐段。这是一段XXX民歌主题，一起学一学、唱一唱。

六、观赏第二乐段。第二乐段音乐在进展时，运用了非常多对照的手法，你听见了其中的哪些方面的对照

七、观赏第二部分1、观赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有啥变化能联想到啥2、观赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有啥变化描绘了啥场面3、观赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次浮现，让你有何感觉

八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的要紧创作作品。1、观赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《XXX舞曲第二号》。2、谈一谈和钢琴曲对照，有何别同的感觉

《那别勒斯舞曲》

教学内容：观赏《那别勒斯舞曲》

教学目标：1、了解西洋铜管乐器小号、圆号、长号、大号的形状、音群及演奏方式。2、经过对《那别勒斯舞曲》的观赏，能罗列出乐曲的三个乐段；懂乐曲的三个乐段基本上弱拍起奏；辨不乐曲的速度。

一、激趣导课：师导：今天陶是给大伙儿带来几位有味的大嗓门朋友，他们非常想和大伙儿交朋友，你们情愿吗？生：情愿！

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？

2、辨不音群下面我们来倾听一下他们的歌喉。听听他们的音群各有啥特点。

三、赏析《那别勒斯舞曲》

1、推断主奏乐器。老师请大伙儿观赏一首乐曲，大伙儿听听是那位朋友在担任主奏演员。这首以小号为主奏乐器的乐曲，算是今天我们的观赏曲目《那别勒斯舞曲》

2、乐曲简介

3、熟悉旋律，正确排序。

（1）熟悉旋律（2）推断演奏顺序

4、节奏练习，明确旋律弱起。下面听老师拍两组节奏，大伙儿听听有啥别同。1）XXXXXXXX2）0XXXXXXXXX

5、体味速度变化老师哼唱，学生听、考虑。

咱们把乐曲完整的听一遍，从艺术家的表演中，你能体味出屋去表达了人物的啥思想感情吗

四、小结。是啊。雄壮的音乐能鼓励人，高雅的音乐能陶冶人；音乐没里就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在优美的旋律中净化心灵、达到忘我。

第二课时

教学内容：1.倾听《小步舞曲》，演唱《我们大伙儿跳起来》

【教学目标】

1、能用璀璨自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大伙儿跳起来》。

2、经过听赏和音乐活动，初步感觉小步舞曲的风格，感觉三拍子的强弱规律。

【教学过程】

一、导入

同学们，欢迎你们来参加今天的舞会。我们先来观赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎么样的？

二、介绍《小步舞曲》

你们懂这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎么样的

1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）

（2）学生跟着老师摹仿。

三、学歌唱曲

1、播放《我们大伙儿跳起来》歌曲录音，学生倾听。（出示歌谱）

2、师范唱，师生共跳小步舞。

3、指导学生用“lu”歌唱曲旋律。

4、学歌唱词。

5、学习顿音记号。

6、学生用璀璨自然的声音，欢快的情绪演歌唱曲一遍。

四、制造与表现。小朋友们，如今舞会差不多到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大伙儿跳起来》）

五、课堂小结：

今天大伙儿的收获真很多，感谢大伙儿与我度过了一具难忘的生日，最终让我们一起踏着小步舞曲，纵情享受这美妙的音乐吧！

《土风舞》

教学目标：

1、经过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收喧闹的景象。

2、知道得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。

教学过程：

1、视频导入：

看一看，讲一讲,视频里的人们在干啥人们的心情是怎么样的

2、歌曲介绍：

《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的喧闹情景

3、完整倾听歌曲《土风舞》，考虑歌曲给你带来怎么样的感觉？

4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。

5、考一考，歌曲是啥调、啥拍子其拍子特点是怎么样的你可以用别一样的肢体语言表现出来吗

6、找一找，歌曲中浮现了哪些音乐记号呢？

7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：

①××|××|

②×××|

——

③×××0|

————

④×、×|

—

①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？

8、有节奏地朗读歌词

9、学唱简谱

10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。

12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。

第二课青年的歌

第一课时

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演歌唱曲《小小青年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的青年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感觉其节奏特点。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、激情导入：

同学们，在你们的成长中，遇到过麻烦吗

今天我们就一起来学《小小青年》这首歌曲，看看它是别是能表达出你们的心声。

二、寓教于乐：

1、简介歌曲

歌曲《小小青年》是德国电影《英俊青年》中的主题歌

3、请同学朗读歌词。

4、倾听歌曲《小小青年》。

5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是啥呢用笔画出来。（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区不，哪种唱法好（3）师从连音线的图解中说解附点八分音符时值。

6、跟琴学唱曲谱，感觉歌曲的弱起节奏。

7、演歌唱曲分多种形式指导学生演歌唱曲。

8、在《小小青年》中小主人公遇到了别小的麻烦,他被麻烦打倒从此消沉了么他是怎么样做的

观赏德语版的《小小青年》。

四、完美结课：

回家把《小小青年》这首唱歌给父亲妈妈听。

第二课时

教学内容：表演：我是青年阿凡提

教学目标：感觉歌曲浓郁的XXX民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体味升记号在歌曲中的作用。

教学过程：

一、创设情境，舞蹈导入

1、师：播放《XXX好》、《娃哈哈》两段歌曲，师生一起来表演学过的歌曲并引导学生回顾在这两段歌曲中所跳的一些动作是啥地点的舞蹈动作？

2、学生自由回答：是XXX。

二、新歌教学

1、导入歌曲。浮现阿凡提的图片，你们懂他是谁吗？他是传说式的人物阿凡提大叔。

2、感觉歌曲情绪

3、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是青年阿凡提》。

4、复听歌曲：听听这首歌曲的节拍是几拍子的？

5、再听歌曲：并为歌曲打拍子，讲讲小阿凡提唱了些啥，了解歌词内容。

6、有感读词：按节奏有感觉地读歌词。

7、模唱旋律：复听并模歌唱曲。

8、教师范唱

9、跟着琴声慢唱，并及时纠错解决难点。

10、完整跟琴再慢速演歌唱曲。

11、跟琴原速度演唱。

三、拓展练习，歌词创编

四、情感教育，结束教学

1、在今天的音乐课中，你都得到了哪些收获呀？

2、希翼小朋友们都能像小阿凡提那样，做一具机智勇敢，有正义感的好青年。

第三课时《牧羊小姐》

教学目标：

1、经过观赏器乐曲及歌曲《牧羊小姐》，使学生感觉乐曲的可怜情绪

2、经过对照观赏使学生感到日子的开心，从而更加珍惜今天的幸福日子

教学过程：

导入:谈话

欢迎同学们老师一起走进今天的音乐40分，请大伙儿观赏六段音乐，你们认真听，哪一段音乐表现了可怜的情绪

一、听六段录音；

放六段音乐录音，哪段表现了可怜的情绪

二、复听：

下面咱们再来听听这三段的音乐，你们认真听他们有哪些相同的地点有哪些地点有区不

小结：区不算是表现音乐的形式别一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。

相同点算是三段音乐的旋律是一样的，都表现了可怜的情绪。

三、演唱主旋律：

1、用口琴示范演奏,生：能够边听边轻声唱

2、无伴奏和学生一起唱,生：无伴奏和老师一起唱

3、口琴伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音乐表现手法：

五、扩展：

歌曲观赏：那如今咱们如今完整地听听这首歌曲表现了怎么样的音乐形象

六、结束：

咱们观赏了一首动人的《牧羊小姐》最终请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。

《小小青年》

教学目标：

1、经过学歌唱曲，以声传情，展现开心和麻烦增加的小青年。

2、明白节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。

教学过程：

一、听音乐律动，感觉歌曲情绪

让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。播放口哨版《小小青年》。

二、简介歌曲《英俊青年》主题曲

三、解决歌曲第一部分节奏难点

如今让我们一同去感觉海因切开心又故意义的青年日子吧。一起来读一读。

你觉得此刻的海因切开心吗如何读让他变得开心呢

四、合唱练习

1、音程训练

开心的青年日子阳光灿烂，开心的青年日子歌声别断。我们也来唱唱吧。

2、完整乐句练习

学生分不练习高、低声部完整乐句，再举行合唱。

五、歌曲教学

1、听歌曲范唱

2、听合唱部分范唱，并举行练习巩固。

3、学唱全曲

六、课堂延伸

最终，老师祝福大伙儿在成长的道路上开心多多，麻烦少少……

第三课水乡

第一课时

教学目标：

1、掌握四分音符时值。

2、能辨不比较四分音符与附点四分音符的长短。

教学过程：

一：创设情景，导入歌曲

大伙儿都差不多懂我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是啥？今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！

二：学唱

1、复听范唱

感觉歌曲情绪，进一步提出要求。

a、这首歌都唱了些啥？

b、演唱者带着啥样的情绪演唱的？生答。

2、轻歌唱谱

3、哼歌唱谱，恩

4、听琴唱谱

5、学唱唱词

认识反复记号.

完整演歌唱曲

三、情感启示，处理歌曲

1、分句处理歌曲

2、看采菱的图片

３、听音乐演歌唱曲，体验江南菱角大丰收的欢跃心情。

4、请个不小组上台表演，师生简单点评。

四、小结

师：水乡的小孩爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的小孩用歌声唱歌了自个儿的故乡，我们这儿还有比水更美的东西，你们讲讲是啥？

第二课时

教材内容懒蛤蟆和小青蛙总课时1

教学要求

1、有表情的演歌唱曲。

2、在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。

教学过程

一．引入

1、讲讲癞蛤蟆和小青蛙的相似和别同之处。

2、教师简单介绍，引入歌曲。

二、新歌教学

1、倾听歌曲范唱。

（1）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了啥事？

（2）你觉得这首歌曲具有如何样的风格？

（3）与平常的歌曲有啥别同？

2、学歌唱曲

唱准2-61-64-2等音程。

3、了解力度记号，并学会运用。

4、表演唱

5、上台表演，相互评论。

三、小结

《洪湖水浪打浪》教学设计

教学目标：

1、可以自信、有感情地唱歌《洪湖水，浪大浪》。

2、感觉、体验人们赞叹故乡、热爱日子的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。

教学过程：

（一）主题歌曲流行唱法导入，引出主题。

今天先跟大伙儿分享其中的一首，大伙儿听看看觉得这首流行歌跟你们平常听的流行歌有啥别一样呢懂这是啥歌曲吗来，一起来听看看，歌曲是啥呢（二）走进歌剧《洪湖赤卫队》唱歌《洪湖水，浪打浪》

我们一起来看一下几张照片。

1、看完照片，那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》。

2、了解抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》

3、洪湖水，浪打浪（1）是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对故乡和XXX的赞叹之情。

4、歌曲赏析全曲为三段式结构：

5、感觉这首抒情歌曲，边听音乐边找出歌谱中几处音乐符号。（倚音、三连音、波音，懂这三个符号的准确唱法）

6、学唱《洪湖水，浪打浪》独唱部分。

（1）说解歌曲的节拍、调性、速度。

（2）今天老师请同学们用“乌”来跟着老师的琴练习。

（3）学唱简谱第一段独唱部分。

（4）用“乌”来代替歌词，大伙儿一起唱一下。

（5）把歌词带到里面去试一下。

（三）装饰音的学习

1我们一起来看一下，之前我们说过的几个音乐符号的唱法，那大伙儿来看看装饰音是啥，它的作用呢

2大伙儿一起来分不演唱下面两个乐句，体味装饰音在演唱中的作用。

四、小结

请同学们下课回去了解一下西洋歌剧的进展，下节课老师将接着带领大伙儿走进歌剧，走进西洋歌剧的魅力。

第四课童年的音乐

教学目标、

1、表演《白桦林好地点》(包括伴奏)、《红蜻蜓》，并编创赞叹自个儿故乡的歌词唱一唱

2、从《白桦林好地点》中感觉外国儿童的童年日子与风俗世情。以扩大我们的视野，丰富我们的

一、组织教学

1．观赏XXX民歌《白桦林好地点》范唱。2、歌中唱出哪些赞叹的调句?

，3．学唱曲调、教师范唱曲调。要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。

4．学歌唱曲。重点唱好第一段歌词。

5．创作歌词。每人(或小组)创作赞叹自个儿故乡的歌词，填入并举行试唱。

二、表演《白桦林好地点》

1．歌曲表达了啥内容(童年的回顾)

2、播放范唱

3．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分不范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。

4．学歌唱曲：

5．表演歌曲：(1)复习力度记号。

6．拓展：回顾起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回顾童年的好时光。唱师生咨询好歌

四、倾听歌曲《红蜻蜓》范唱。

五、小结：师弹琴

彼得与狼第二课时

教学目标

1、倾听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音群所代表的角群，说出故情况节并举行表演。

2、从《彼得与狼》中感觉外国儿童的童年日子与风俗世情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回顾自个儿童年唱过的歌，举行相互交流。

教学过程：

一、组织教学

1．开门见山揭示课题内容，要求大伙儿认真听音乐，并提出以下要求：

在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但别能发出声音，以免妨碍他人倾听。

2学生边唱边表演

二、复习表演唱《白桦林好地点》《红蜻蜓》

三、倾听《彼得与狼》

该作品采纳朗诵和音乐交替举行的方式，并以富有童话群彩的故事性节展开，因此吸引学生倾听是别成咨询题的。小结：了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音

四、挑选结束音的练习

对四年级的学生别必说调式的理论。如此试的结果，第一首的结束音是“1”，第二音的结束音“”。

五、曲调接龙练习

依照课堂实际事情(含时刻及学生情绪)，可适当调控次数及形式。

六、小结：师弹琴

第三课时

教学目标

1、引导学生从《森林狂想曲》的乐曲声中听辨各种叫声等，从中激发对大自然的热爱。

2、在演唱《小溪流水响叮咚》时抒发对大自然的赞叹，表达对祖国、对党的热爱。

一、组织教学

联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野……

二、倾听《森林的歌声》

1．森林的歌声来自哪里

2．要懂答案，请听器乐合奏《森林的歌声》。倾听乐曲