第二课 丝绸之路

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认识9个生字。读读记记"屹立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻'等词语。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部璀璨的历史，体会丝绸之路的重要作用。

有感情地朗读课文。

激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

了解的写作方法，激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

一、导入新课

同学们，你们知道"丝绸之路'吗？今天，我们就来初步了解一下关于丝绸之路的知识与故事。

板书：丝绸之路

二、理清写作顺序，了解课文内容。

提醒：根据文章开头与结尾的关系（首尾呼应）和文章的主要内容，进行判断：写作顺序："现实联系现实'

语句提醒：望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声

丝绸之路的巨型石雕屹立在陕西省XX市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩，是过去繁华的见证。所以站在这里，"仿佛看到'"仿佛听到'，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。这也是写作此文的动机触点。

这句还与课文的尾句"两千多年后的今天，每当人们凝视丝绸之路巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化昌盛的遐想'相呼应，使文章结构完整，浑然一体。；

主要内容：这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安眠古国交流的一幕，再现了西部璀璨辉煌的历史文化，说明白丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友情之路。特别提醒：文章的内容涉及到了两个"丝绸之路'，一个为巨型石雕，一个为历史上的通商之路，意在写古代通商的丝绸之路，而巨型石雕之不过是一个"引子'切入点而已。

三、学习课文，认识古代丝绸之路的有什么重要的意义。

提醒：要求学生从课文中寻觅相关的句子，结合句子进行深刻地理解。如：中国使者拱手致谢，愉快地说："没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏伟的路呀！'

中国使者的这句话点明白全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安眠国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地慨叹这是一条"宏伟的路'。

四、你还了解到了什么，与大家一起交流。

提醒：让学生找出自己感受最深的地方，进行朗读，然后引导学生交流探讨，深入体会课文内容，如，在遐想古丝绸之路上与安眠国互赠礼品一幕时，字里行间都表达了这条路是中西方的友好往来之路：安眠国大军列队奏乐迎接来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；这是一条经济、文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋、魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。又如，由点到面，写了丝绸之路对加强东西方经济、贸易、文化交流和促进各国人民友情起的重要作用，点明白这条路宏伟的历史意义。然后再从写法上指导，"认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系'。

教师小结：先描写了屹立在陕西XX市的"丝绸之路'巨型石雕，然后由点及面、由情入理地表明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安眠国将军在边境上互赠礼品的场面，呈现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与昌盛所起的重大作用。最终一段与开头相照应。

板书设计：

东西方友情交流之路

丝绸之路：东西方经济交流之路伟在的路

东西方文化交流之路

附：词语理解：

栩栩如生：形容艺术形象十分生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，神态各异，十分生动逼真(可结合插图让学生理解)。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎接中国使节的安眠国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安眠国对中国来使的重视与尊重。

五彩缤纷：颜色繁多，十分好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。公元前4世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为"塞勒斯'，意即丝国。公元3世纪的一位罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸，它的色调像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词