2018《青少年心理发展与教育》结业考试题(附答案)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！最新2018《青少年心理发展与教育》结业考试题考试形式：开卷考试，卷面分50分一、名词解释：（每个名词1分）1.青少年：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(growupintoadulthood)。青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22岁），初中岁），高中阶段，即青年初期。青少岁），大学阶段，即青年中期。因此青少年时期包括从初中阶段生与高中生。2.身体意向：身体意象是指个人对自己身体所形成的一种心理影像，包括身感觉。3.认知发展：认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。4.假想观众：过分强调个体独特感或者“个人神话”。换句话说，他们把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。他们常常主观地把自己的自我欣赏、自感不足等都投射到周围人身上。相对稳定的、积极的情感特征与品质6.自律道德：是指自我约束。自我履行道德规范的道德发展阶段，人从幼年到成年的发展也就是从他律道德阶段发展到自律道德发展阶段的过程。过程中建立起来的一种人际关系，是个体同伴经历的重要内容8.教养方式：父母教养方式（parentingstyle）是父母的教养态度、行为和目母、忽视型父母。采用良好的教养方式的父母向孩子示范了关心他人与对社会负责的模式，儿童通过观察与模仿获得适应性的行为方式。良好的家庭氛围为青少年发展成熟的社会技能提供了支持，有助于青少年的认知与情感成熟。9.学习方式：学习者为了提高学习效果而采用的学习的方法及途径。110.同一性延缓：指青少年正处于危机之中，但是没有给与她们责任或义务，或者对他们的责任只是进行了模糊的定义。二、选择填空（单项选择，每题1分，共计5分）1.随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B）。A.减少B.增多C.不变D.与积极情绪体验达到均衡2.青春发育期的生理发育在很大程度上受体内（D.）水平变化的影响，其熟。A.儿茶酚胺激素B.胆固醇C.五羟色胺D.C.标志着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。A.童年期年期B.少年期C.青年初期D.成4.10-12岁儿童青少年的观点采择处于（C.）阶段。A.社会信息的观点采择B.自我反省的观点采择C.相互的观点采择D.社会与习俗的观点采择。BA.幼儿期B.青春期C.儿童期D.青年期三、填空（每空1分，共计10分）1.青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、_____认知性过渡____和____社会性_____三个方面2.初二时期是_机械识记_向_理解识记___过渡的转折时期。3.客体区别开来_和把自己的观点和他人的观点协调来,而不把自己的观点当做绝对真理。4.进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增生变化。25.埃里克森认为，__同一性对同一性扩散_____是青少年期所要解决的主要心理社会任务。6._同伴关系_____是满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉。四、判断正误（每题1分，共计5分）1.格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。（对）2.高中阶段，个体的抽象记忆已占绝对优势，具体记忆则完全消退。（错））））五、简答（每小题5分，共计20分）1.青春期生理变化对青少年的心理与行为会产生哪些影响？答：首先，青春期的生理变化可以对青少年的行为产生直接影响。其次，青春期生理变化改变了青少年的外貌，这会进而引发别人与该青少年交往方式的转变。价和态度而间接发生作用的。青春期身体变化对青少年的影响并不在于变化本理解，以及对这些变化是否符合社会文化模式的认识2.简述青少年思维发展的特点。①．思维的整体结构基本形成并趋于稳定力显著增强（2）青少年逻辑思维的发展①．抽象逻辑思维的发展特点②．形式逻辑思维的发展特点③．辩证逻辑思维的发展特点（3）青少年思维监控的发展（4）青少年创造性思维的发展3.为什么说青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心？答：青少年在人格发展方面，表现出三个特点：第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法；第二是开始关注“自我”，关心自己与他人的行为；第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角3社会意义来衡量和评判许多社会现象，开始关注人生、思考人生、投身人生，他关的本领，发展和养成了独立性、创造性和自我同一性，其人生观、价值观在这一关键时期得以形成。追求个人自我同一性的一个重要部分是关注个人的外表，我同一性，即对我是谁、我存在的意义是什么、我要完成什么样的使命的认定。员竞争。解决“我是谁”的问题对青少年期个体的发展非常重要，学生不仅要考虑清楚“我是一个怎样的人”、还要考虑“我将成为怎样的人”。因此，青少年自我同一性的发展是其人格发展的核心。4.如何培养与提高青少年的道德认识？答：道德认识转化成道德信念有赖于多种条件。第一，教育者的言行一致。教育者的行为就是其向学生讲解道德规范的意义的最好例证。第二，在道德实践中获得与道德规范要求相符合的道德经验。第三，培养学生道德判断能力，引导学生对自己和他人的行为做出道德评价。第四，获得社会反馈。学生在集体范的必要性深信不疑。提交小论文一篇（50分）论文题目自拟，主题是有关中学生问题行为及其矫正的或者中学生人格发展与积极人格培养的。论文格式完成，以《教育研究》发表的论文格式为准，字数在3000字以上，参考文献10条以上。结业成绩是开卷考试成绩与论文成绩的总和。青少年学生挫折心理的分析与教育对策研究4摘要：定程度上使学生的学习、行为、生活、能力等方面受到阻碍，也影响其身心健康健康、自信的成长。关键词:中学生；自卑心理；成因；矫正对策InferiorityinAbstract:Theinferiormentalityisawidespreadphenomenon,onlytheinferiorityofthestudentsandwillnotcausemuchproblem,butthelong-terminferioritycomplexinmanyways,studentswouldbehindereddevelopment,namely,tosomeextent,sothatstudentslearning,behavior,life,abilityandhampered,butalsoaffecttheirphysicalandmentaldevelopment,thisphenomenonshouldarouseenoughattentiontoteachersandparents,Ipassedfromthepsychology,educationpointofviewofinferioritybecausestudentsfindoutcorrectivemeasures,andguidestudentswithseriousmentalhealthoflowself-esteem,self-confidencegrow.Keywords:middleschoolstudents;inferioritycomplex;causes;Corrective一、中学生自卑心理的表现同而已，只要处理得好，缺陷能转化为各种各样的优越感”所见人人都有自