2018年教师资格考试小学教育心理学考试试题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2018年教师资格考试小学教育心理学考试试题及答案一、单项选择题本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每入相应的括号内。1.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是()A.华生B.杜威C.布鲁纳布卢姆2.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体巾心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()A.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性连续性和阶段性3.社会自我基本成熟的时期在()A.婴儿期B.幼儿期C.童年期少年期4.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()A.原型启发B.功能固着C.负向迁移定势5.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为()A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机高尚的动机和低级的动机6.从迁移的观点看，“温故知新”属于()A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移逆向负迁移7.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展从自律向他律发展8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象低谷现象9.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于()A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略复述策略10.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一()A.目的手段法B.反推法C.简化法类比法11.学生明知故犯，言行不一的主要原因是()A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱道德认识缺乏12.奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()A.相应的背景知识B.概括水平C.相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略、B和C13.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业个别课堂练习14.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()A.权威型B.放任型C.民主型型15.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式()A.项目检查表B.评定量表C.轶事记录日记参考答案：一、单项选择题1.【精析】C布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。2.【精析】B在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。3.【精析】D社会自我基本成熟的时期在少年期。4.【精析】D学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。5.【精析】D根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。6.【精析】A先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。7.【精析】A皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。8.【精析】C根据练习曲线，中间会出现暂时的停顿，即高原期。9.【精析】C组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。10.【精析