研修文档 如何做好小学后进生转化工作

如何做好小学后进生转化工作内容摘要：后进生的转化教育是现代教育的一个重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分，这就要求我们教师必须重视后进生的转化工作，让每一个学生都得到全面平等、和谐的发展。而要做到这一点，我们就必须了解后进生形成的原因，从学生的实际情况出发，尊重他们，注意教学方法，多给他们一些机会，让他们树立自信，增添兴趣，从而促使他们健康快乐的成长。关键词：后进生转化尊重鼓励信心作为一名新教师，对于教育，充其量是纸上谈兵的了解。学校里学来的理论知识真正到了课堂，才觉得不是那么回事。在我的印象中，学生起码应该比较懂事，知道自己的薄弱不足就积极主动学习。但是当我碰到班上好几个所谓的“差生”，我有了新的认识。一个学校，一个班级，学生总有好的差的，作为一名教师，既要关心“优生”，又要关心“后进生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步显著，且他们善于与老师沟通；而“差生”则不然，尽管教师反复指出，但他仍我行我素，错误不断，你的话就如同耳边风，一点效果都没有，这样的学生，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定的难度。但是仔细观察他们不难发现，每个“后进生”都有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，差生不是就没有思想，没有知觉，没有反应，就“无药可救”了。“后进生”的转变关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一名合格的教师，要特别关注“后进生”的成长，从最小的细节做起，了解“后进生”，关注“后进生”，帮助“后进生”，改造“后进生”。下面谈几点我在小学教学实际中对转化后进生的尝试。第一、了解后进生形成的原因。在对学生的情况作了全面调查了解后，我认为这些学生这所以成为后进生的原因是多方面的，一是外在因素，如家庭因素，父母长期在外打工，将孩子单独留在家乡。二是内在因素，如心理、生理障碍或者是学生学习的因素，当我们了解了后进生形成的原因后，就能对症下药，收到较好的效果。第二、对后进生要平等对待，不能“一棍子打死”，只听或只爱“优生”，要一视同仁。后进生大都存在一种自卑及对教师的疏远，、抵触情绪，在与他们谈话时教师要真诚，要想办法消除他们的戒备心理，这样谈话才会有效果。教师平时要多注意与后进生接触，不能只等“犯事”的时候，才找他们那样效果也不好。第三、要帮助后进生树立信心。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。他们往往都有这样那样的据点，所以才后进，因此他们比“优生”更敏感老师的态度。如果老师老是对后进生这样说：“你怎么这么笨”“你成绩怎么这么差”“你怎么老是惹事”等话语，就很容易伤害他们的自尊心，削弱他们的自信心。与“优生”相比，他们更需要，更想得到老师的关心和帮助，因此对后后进生多鼓励一些，也许他们的成绩就会好一些，就会重新树立学好的信心。第四、多给后进生一些机会，以提高他们学习的兴趣。后进生由于基础差，学习主动性差，所以老师在备课时也要注意，设计一些适合他们的问题，让他们能够从这些问题中找到自信，增加他们学习的兴趣。第五、利用集体力量，帮助后进生共同进步。如可以通过建立“结对子”，安排成绩好的同学与后进生同桌，提醒、督促其遵守纪律，好好学习。还可以开展丰富多彩的课外活动，如讲故事比赛、智力大比拼、游戏活动、书画比赛等，为他们搭建一个可以表现才能，展示自我的舞台。最后，增加学校家庭的联系，共同做好转化工作。经常对学生进行家访，使学生家长了解孩子的学习情况，使家长意识到存在的问题，同时也可以通过家访了解学生校外的生活、学习情况，以便制定自己的教学方案，做好后进生的转化工作。总之，转化后进生的工作不是一朝一夕能够完成的，任务艰巨。在转化的过程中，需要教师多一份耐心，多一份宽容，少一份责备，少一份厌恶，只有而且我们能够抱着满腔的热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心、细致地教育，配合家庭、社会的力量，我们一定能够搞好后进生的转化工作，使每一个学生都能在教师的关爱下全面、健康、快乐的成长、发展、进步！参考文献：1．万小遥，钟祥凤编著《习惯成就一生——培养孩子良好行为的六十六个方法》中国广播电视出版社2022年1月第一版.2．孙云晓