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倾听孩子，共同成长——记一次主题教育活动姓名:谷名芳工作单位:重庆市大足区拾万镇中心幼儿园通讯地址:重庆市大足区拾万镇中心幼儿园倾听孩子，共同成长——记一次主题教育活动2022年6月教委转发了《关于2022年全国节能宣传周和全国低碳日活动安排的通知》（发改环资〔2022〕827号），要求做好教育系统节能宣传周、低碳日活动。接到通知后，我就在想，幼儿园的孩子还这么小，我要怎样才能让他们明白节能低碳的含义和意义呢？《指南》说明里第四大点提出——实施《指南》应理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。结合本次活动和幼儿的年龄特点，我把活动的目标定位在：1.让幼儿通过感受环境变暖和自然灾害频发知道“低碳生活”的重要性。2.通过大量图片让幼儿直观感受地球环境的变化。3.引导幼儿从生活中的细小环节入手，掌握一些低碳生活小窍门。活动的第一环节我结合《指南》艺术领域的一个小目标——喜欢自然界与生活中美的事物，通过展示地球卫星图、优美风景、整洁的环境、可爱动物等图片，让幼儿感受和欣赏美。第二环节我出示了一张完全被污染的地球图片，问孩子们“你们相信这是未来的地球吗？”面对这个又脏又丑的地球，我很惊讶孩子们的答案，因为几十个孩子只有一个孩子大声地说“不相信”。在我的预设里我想孩子们一定不会相信美丽的地球会变成这个样子，我迫切地想知道孩子们的想法。结合《指南》语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”这一目标，我立即让孩子来说一说自己的看法和原因。我很欣慰地听到了孩子们对生活中环境污染的描述，原来他们并不像我想的那样“无知”。于是我立刻出示环境污染和人们生活中的错误做法的图片让幼儿观察，并请部分幼儿来说说自己理解到的图片信息。此环节也体现了科学领域“在探究中认识周围事物和现象”的目标。在孩子们充分认识了上述问题后，我抛出问题：“我们应该怎么做才能保护我们的环境，我们的地球？”孩子们这时表现得非常踊跃，都想说一说。在孩子们的发言中我能感受到它们对自然的热爱，也急于保护自己的“家”，但是孩子们知道的还是太少。于是我结合标志、图片给幼儿讲解了日常低碳生活的小窍门，确实窍门太多了，怎样让孩子记住一些呢？想到《指南》语言领域“具有书面表达的愿望和初步技能”这一目标的教育建议：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听。我想我们可以进行拓展，让孩子画出自己能做到能记住的部分窍门并回家讲给家长听，也起到一个宣传作用，这样岂不是很好。整个活动下来，孩子们或多或少都有收获，当然我也有许多感触。《指南》的确在我们的教学活动中给我们很多帮助和指引。它细致的目标让我们能更完善地去思考制定教学活动计划，教育建议又能让我们组织教学活动有更多的方法。虽然《指南》的实

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