中学课程设置方案及教学计划

中学课程设置方案及教学计划为持续深化素质教育，以更加规范、更高质量、更具特色为导向，全面提升我校的教学质量。特制订本工作计划(一)深化课程改革1、严格执行课程方案和规定：开全课程，上足课时。进一步增强法规意识，进一步推动“小组合作”、“三环节、七步骤”教学法的落实，深入推动素质教育，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。2、精心组织好学“科带头人”的评选活动。根据学校要求，本学期课改展示活动以评选学科带头人的形式展开。3、认真落实“滨湖中学教师发展年”第三期活动。(二)增强教学研究，促动教学方式持续转变教学质量是学校的生命，是素质教育的核心表达。要增强质量意识，树立质量目标，增强各项研究，落实有效措施，促动质量提升。课堂教学是中小学最基本的教学活动。要指导和促动教师增强对教学设计、环境创设、教学组织、师生互动、资源利用、评价反馈等方面的深入研究，增大对教学活动中具有一定普遍性、影响有效教学的关键因素的研究力度，集中攻关，形成有效的解决策略，提升教学研究的针对性和实效性。要促动教师的宏观视野和课程意识，准确把握所任学科在整个课程体系中的地位和作用，准确理解课程标准、教学要求和教学内容的深度广度，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合起来，突出学科教育对学生发展的意义。要指导教师增强对不同学段学生学习规律的研究，根据学科特点和学生的认知规律，精心设计教学过程，重视实践环节，合理使用现代技术手段，改变题海战术、机械训练的教学模式。要讲究教学的民主性，把学习的权利下放给学生，让学生学会对自己的学习负责要抓好其他教学常规管理工作。课程改革、常规教学秩序、考试的组织及质量分析、教期展开评教、评学活动，全面理解教学情况，发现问题，及本学期通过听推门课、教师、学生问卷等形式，进一步增强对教学工作的指导。(三)增强校本教研，提升教研活动的有效性完善校本教研制度、创新校本教研的组织形式，增强校本教研的针对性、有效性。要以教师在课程改革过程中遇到的问题作为校本教研的研究课题，与教师共同展开研究，充分发挥专业引领作用。要持续拓展、丰富校本教研的形式与内容，有目的、有计划地展开专题教研活动。要促动学校增强教研组和备课组建设。各校既要重视以备课组为基本单位、以集体备课为基本形式、以典型课例为基本载体的教研活动，也要重视教研组内不同年段学科教师的相互学习与交流，持续激发教学灵感和活力。要重视同年级不同学科教师的共同研究，形成整体协调的教育方案，确保校本教研的务实高效。(四)增强教师队伍建设1.培养一支高素质的专业化教师队伍，做好实习大学生的引领工作教师是课程实施的关键，有高素质的教师，才有高质量的教育教学，才能培育出高质量的学生。要认真研究教师专业发展规律，重视青年教师培养，采取学科带头人评选、跟踪指导、评比展示、建组树人、集中研修等方式，持续提升广大青年教师的教育教学水平。要重视教师梯队建设，打造名师工程。2.积极做好实习生的培训工作，积极创造条件让教师参加各类培训。如教师把握学科水平培训，骨干教师(学科中心组成员、备课组长等)专项培训，暑期各学段教师全员培训等，促动教师的专业成长。要创新培训机制，注重教师学科知识的拓展，教学方式的使用、教学资源的开发、学生学习的评价、学科