大树的故事说课

/大家好，我是来自龙岗小学的美术教师-—－曹蕾。我今天说课的题目是《大树的故事》。我将着重从教材、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法学法和手段、以及教学流程、板书设计七个方面，来谈谈我对这节课的理解和设计：教材分析

●《大树的故事》是人美版小学美术第三册第八课，

属于造型·表现领域的一节课。这个课题很容易引起学生的兴趣,并提供给学生丰富的想象空间。让学生轻松与大自然接近，初步构建孩子与自然的关系，了解大树的结构，并运用以前所学的绘画、剪贴的方法，表现自己的所见所闻，所感所想的事物，激发学生大胆、自由的想象和创作的愿望。本课需要课时为1课时。学情分析●二年级的学生,思维独特，个性鲜明。他们已经掌握了一些简单的绘画、剪贴的制作技能，在教学中要充分运用不同的教学手段，创设一定的情境,激发他们的求知欲，并让他们充分体验成功的乐趣，形成良好的学习习惯，让他们在快乐中学习。二、教学目标根据《美术课程标准》的具体要求,结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则,我对本课的教学设立了三个教学目标：●知识目标：通过观察,了解大树的基本结构（树根、树枝、树杈、树叶等).

●能力目标：培养学生的想象力、创作力和语言表达能力。●情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。根据本课的教学目标,我将本课的重、难点确定如下：

三、教学重点、难点●教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。●教学难点：在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性和组织性.四、教法学法与教学手段1、教学方法:针对低年级学生心理特征和认知规律，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的.根据本节课的特点,我遵循“教为主导，学为主体"的教学思想,采用(故事导入法、教师导学法、欣赏感受法、问题讨论法、启发谈话法)。注重培养学生的创造想象力和造型能力,培养学生热爱生活,保护大自然的情感。2、学习方法:课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法,所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导,如：（谈话法、探究法、讨论法、合作法)3、教学手段:本课我运用多媒体、板书等教学手段五、教具准备●师：课件、范画。●生:课前了解树的基本结构。水彩笔、油画棒、手工纸、剪刀、胶棒等。六、教学流程我的教学流程设计分为五大环节.第一环节：情境导入,引出主题。

（分)

l、利用动画片《树爷爷》导入新课。●我具体是这样做的：“同学们是不是特别喜欢看动画片？现在我们就一起来看一个动画片,好吗?”(播放课件）树爷爷为了保护花园累倒了，最后树爷爷怎么样了……请同学们充分发挥自己的想象创编故事结局。2、揭示结局,提出问题、引出课题。●动画片看完了,你想对树爷爷说些什么？(学生自由发言，说出自己的心里话）●教师小结:这是发生在一棵大树身上的故事，今天我们一起来画《大树的故事》-—－—教师板书课题(设计意图:设计情境，利用多媒体教学，营造课堂氛围，提高学生对本节课学习兴趣的浓厚度。让学生的创造力和想像力融与多层思维中。）第二环节：

欣赏感受,启发思维。（分)大树的种类特别的多,你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？（学生根据课前收集的资料介绍：松树、杨树

、椰子树…．）(乘凉、美化环境,保护环境)老师出示课件演示各种各样的树，引导学生进行欣赏、感受。（树的外形千姿百态各不相同、树干有粗有细、有弯有直、花纹不同，树枝生长方向不同、树冠五彩斑斓随着季节的变化而变化。）启发提问:1、欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗？小组讨论，反馈结果-——－树根

树干

树枝

树冠树洞（出示大树的图片并板书）●启发提问:2、同学们喜欢大树吗？在树上、树下、树洞里面会有什么有趣的故事呢？（出示课件及书中作品引导学生大胆讲一讲大树的故事，教师相应强调画面构图注意事项，解决本课教学的重、难点）（设计意图：让学生欣赏真实树的图片资料,了解艺术来源于生活，欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现。欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作,这一环节主要是引导学生进一步了解表现大树的构思和构图,学生也会在素材中获得一定的创作灵感.)

第三环节:创造表现，发展思维.(分）

●出示课件（树的几组图片)：学生根据教师提供的大树形象，利用绘画或画、贴结合的方式表现大树的故事。（同桌讨论，共同构思.）

布置作业：同桌合作画一幅《大树的故事》，自由选取大树的一部分进行创作,要求表现出故事的情节，画面色彩鲜艳大方，构图主次分明。播放背景音乐，给学生创造一个宽松、快乐的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感。（设计意图:同桌之间相互影响,相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心.)第四环节:作品展示,体验成功.（分）以“森林故事会”为主题，出示课件，森林中的小动物都来听我们讲关于大树的故事,请同学们展示自己的作品，讲一讲你们心中的《大树的故事》.对画的好,表现突出的同学给予鼓励。（设计意图：情境的设计，更贴近孩子们热爱自然，喜爱动物的天性，也更加激发孩子们的表现欲望。）第五环节：课后拓展，情感延伸。(分）出示图片,提出问题:看到这幅图片，你想对大家说些什么？（设计意图：加强学生保对大树的科学认识，加强保护环境的思想教育。）七、板书设计：美术课要突出“美”的原则，因此在板书的设计