2022下半年教师资格考试初中化学面试真题及答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！月5月5图1221121②堆放的纸箱着火，如何处理?③炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理?④扑灭森林火灾的有效方法之一是，将大火蔓延道路前的一片树木砍掉，可形成隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离。【学生答复】是利用二氧化碳隔绝空气以到达灭火目的。(三)学以致用，稳固提升用已学知识解释以下现象：【辩论题目解析】1.为什么蜡烛一吹就灭，而炉火却越吹越旺?【参考答案】由燃烧的条件可知：可燃物，温度到达着火点，与氧气(或空气)接触，三个条件缺一不可，同时具备才可以燃烧，而三个条件破坏其一就可灭火。蜡烛燃烧放出的热量少，吹出气体使其温度降到着火点以下，使蜡的温度低于着火点而停顿燃烧，所以蜡烛一吹就灭;而炉火燃烧放出的热量较多，扇来的冷空气不能使温度降到着火点以下，相反带来了大量新颖空气，加大了氧气供应，促进了燃烧所以越吹越旺。2.本节课的重难点是什么?如何打破的?在灭火原理学习时，从生活实际入手用炒菜时油锅不慎着火、堆杂物的纸箱着火、扑救森林着火的现象引发学生考虑，总结灭火原理。并通过蜡烛熄灭活动以及稳固环节，再一次加深了学生对灭火原理的认识以及应用。初中化学?物理变化和化学变化?一、考题回忆【学生答复】例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。【教师总结】如今我们就来学习物质的变化——物理变化和化学变化。(二)新课教学1.物理变化【教师演示】教师进展有关物质变化的小实验。实验一：水沸腾的实验，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着;实验二：将蓝色块状胆矾固体研碎后成为蓝色粉末。【教师提问】实验1、2有什么共同特征?【学生答复】变化过程中只是形状或状态发生了变化，物质的成分没有发生变化，并没有新物质的生成。【教师总结】变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。物理变化的主要特征就是没有其他物质生成，只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。比方弹簧的伸缩就是形状的变化，也属于物理变化。【学生实验】在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，并参加少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象。【教师提问】能观察到什么现象?【学生答复】两支试管都形成蓝色溶液，参加氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。【学生实验】在盛有少量石灰石(或大理石)的试管里参加适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化。【教师提问】能观察到什么现象?【学生答复】参加盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。【教师提问】这两个反响有什么共同特征?【学生答复】这两个变化都有新的物质生成。【教师总结】日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。小结：本节课学习了物理变化与化学变化的概念与区别。作业：查阅资料寻找古诗中的物理变化与化学变化，下节课交流总结。【板书设计】【辩论题目解析】1.做实验就是探究吗?探究就是做实验吗?【参考答案】一、考题回忆溶液的酸碱度如何来测量呢?实验室中常用试纸进展粗略测定，这节课我们就学习一下试纸的使用。(二)探究新知【教师引导】结合活动与探究，讨论用试纸测定溶液值的操作步骤是什么?【学生答复】1.撕下一截试纸;5.显色后，与比色卡比照，读出值;6.记录测试结果。3.用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，而不能把试纸伸入盛有待测液的试剂瓶内，防止污染待测液。【教师引导】我们试验台上有盐酸、柠檬汁、蒸馏水、海水、肥皂水、洗涤剂、4%氢氧化钠溶液共7种待测液，如今我们以实验小组为单位按照操作步骤分别测出溶液的值。【学生操作】学生操作，记录数据，并进展交流，比较结果差异。【教师引导】观察图，并结合用试纸测定溶液酸碱度的实验，我们可以得出值与溶液酸碱性的关系是什么?【学生答复】pH=7液呈中性液呈酸性溶液呈碱性。溶液酸性越强，pH越小;溶液碱性越强，pH越大。【教师总结】pH值以7为界来判断溶液的酸碱性时，要强调在常温下才可以。(三)拓展提升【教师引导】假设玻璃棒不枯燥或者试纸预先用蒸馏水润湿会对结果产生什么影响?【学生答复】玻璃棒不枯燥或者试纸预先用蒸馏水润湿相当于将待测液稀释。测酸性溶液时，酸性减小，pH增大;测碱性溶液时，碱性减小，pH减小。(四)小结作业【师生总结】总结本节课学到的内容，有哪些收获。【布置作业】通过实验