高中生物《体液调节》练习题（附答案解析）

第第页高中生物《体液调节》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：____________一、单选题1．研究激素可以依据实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（

）A．生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、性激素C．胰岛素、性激素 D．性激素、生长激素2．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（

）A．大脑皮层、下丘脑 B．下丘脑、大脑皮层C．下丘脑、脊髓 D．脊髓、大脑皮层3．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是（

）A．甲状腺；甲状腺 B．垂体；甲状腺C．垂体；垂体 D．甲状腺；垂体4．甲状腺激素对于人体生命活动的调节至关重要，下列叙述正确的是（）A．机体缺碘导致甲状腺肿大，甲状腺激素分泌增多B．甲状腺激素水平高时，机体进食量增大C．甲状腺激素水平高时，体重快速增加D．甲状腺激素水平低时，促甲状腺激素的分泌减少5．某14岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与4岁大的小女孩相当。据此判断该女孩幼年时期（）A．肾上腺素分泌不足 B．甲状腺激素分泌不足C．生长激素分泌不足 D．促甲状腺激素分泌不足6．正常生理状态下，人体的血糖浓度保持在一定范围内，下列叙述错误的是（

）A．血糖是指血液中的糖，主要是葡萄糖B．若结扎胰液管，血糖浓度将不能保持平衡C．胰岛素几乎能作用于机体所有的细胞D．部分胰腺细胞膜上存在感受血糖变化的受体7．人体内环境的稳态调节中，激素调节也发挥着重要的作用，相关叙述中正确的是（

）A．生长激素的化学本质为吲哚乙酸，故可以口服B．激素一经产生便被特异的运送至靶细胞C．激素和酶一样只能在体内发挥作用D．激素一旦发挥作用后被灭活8．公元前400年的《黄帝内经》中记载过“消渴症”，即糖尿病。糖尿病在现代社会的发病率越来越高。下列关于血糖调节和糖尿病的叙述，错误的是（

）A．胰岛素的作用结果反过来引起胰岛素分泌减少属于反馈调节B．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用，共同维持血糖含量的稳定C．胰岛素能促进组织细胞加速摄取﹑利用和储存葡萄糖D．食物丰沛而少节制，血糖长期处于高位是诱发糖尿病的重要因素9．如图表示免疫异常引起的某种疾病的发病机理。下列相关分析正确的是（

）A．这是一种免疫缺陷病，细胞甲为浆细胞B．激素乙通过体液定向运输到垂体发挥调节作用C．细胞甲的分泌活动越旺盛，激素乙的分泌就越多D．激素丙与抗体具有相同的受体，二者具有竞争性10．长时程增强作用是指发生在两个神经元信号传输中的一种持久的增强现象，能够同步刺激两个神经元，其作用机理如图所示。据图分析错误的是（

）A．突触前膜受刺激后，通过胞吐释放谷氨酸至突触间隙B．A受体既是识别谷氨酸的受体，也是运输Na+的通道C．Ca2+进入细胞会改变膜内外电位差，并促进NO生成D．长时程增强作用是通过负反馈调节机制来实现的二、综合题11．生物体的生命活动离不开传递信号信息分子。请参照表中内容，围绕信息分子完成下表：物质中文名称合成部位靶细胞或结构功能神经递质突触前膜所在的神经元突触后膜使突触后膜产生①_________抗体②____________（填细胞名称）与相应抗原结合免疫功能③_________④______________（填结构名称）肾小管、集合管促进对水的重吸收三、实验题12．胰岛素能促进组织细胞摄取葡萄糖，这与葡萄糖转运蛋白1基因控制合成的葡萄糖转运蛋白1（Glut1）密切相关。（1）急性心肌缺血、缺氧时，葡萄糖转运和代谢增强。以某心肌细胞为材料进行实验，结果如下表。同对照组对比，各处理组均使细胞膜Glut1的量________．“胰岛素+缺氧组”效果更明显，说明胰岛素有________作用。（2）胰岛素还可调节某些细胞中Glut1表达的数量。当血糖浓度升高时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激，产生兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使得、胰岛素的分泌量增加，导致某些细胞中Glut1含量增加。此过程属于_______调节。（3）癌细胞中Glut1基因普遍呈现高表达，原因可能是__________。人体内癌细胞可作为_________,引发机体的特异性免疫。四、填空题13．一方面，不少内分泌腺直接或间接地受__________的调节。另一方面，内分泌腺分泌的__________可以影响㉝__________的发育和功能。14．哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现信息分子和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。产生信息分子的细胞或腺体信息分子作用途径靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应神经细胞神经递质（7）通过_____运输（1）_____膜电位变化小肠黏膜（2）_____胰腺促进胰腺分泌胰液胰岛A细胞胰高血糖素肝细胞（3）_____（4）_____醛固酮（5）_____促进Na+的重吸收辅助性T细胞（6）_____B细胞、细胞毒性T细胞增强免疫效应15．请参照表中内容，围绕动物细胞间的信息交流完成下表，以体现信号分子和靶器官（或靶细胞）之间的对应关系。信号分子种类分泌细胞或器官信号分子的传递途径靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞反应抗利尿激素（1）___________通过（3）___________运输肾小管和集合管促进对水分的重吸收（2）____________神经元神经元兴奋或抑制淋巴因子T淋巴细胞B淋巴细胞（4）____________促甲状腺激素垂体（5）____________促进甲状腺激素分泌|参考答案与解析1．B【分析】氨基酸衍生物（如甲状腺激素）、固醇类激素（如性激素）等的常用补充方法是饲喂（口服）法和注射法。生长激素、胰岛素及胰高血糖素等蛋白质或多肽类激素的常用补充方法只能是注射法，不能用饲喂（口服）法。【详解】ACD、生长激素、胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质类的激素如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能，ACD错误；B、甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素属于固醇类激素，常用补充方法是饲喂（口服）法和注射法，B正确。故选B。2．B【解析】1、下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放；④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。2、感觉中枢是大脑皮层．【详解】体温调节中枢是下丘脑，感觉中枢是大脑皮层，因此体温感觉中枢是大脑皮层，B正确，ACD错误。故选B。【点睛】3．B【分析】甲状腺激素分泌的调节过程【详解】在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，故促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是垂体、甲状腺，B正确；故选B。4．B【分析】1、甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多。2、甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。【详解】A、人体缺碘时，甲状腺激素分泌减少，通过反馈调节，促甲状腺激素分泌增多，促进甲状腺的生长发育，导致甲状腺肿大，A错误；BC、甲状腺激素可以促进新陈代谢，甲状腺激素水平高时，机体进食量增大，体重减轻，B正确、C错误；D、甲状腺激素水平低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，所以会引起促甲状激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多，D错误。故选B。5．C【分析】激素的功能1、肾上腺素：(1)升高血糖；(2)加快代谢，增加产热。2、甲状腺激素：(1)促进新陈代谢；(2)促进生长发育；(3)提高神经系统的兴奋性。3、生长激素：促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长。4、促甲状腺激素：(1)促进甲状腺的生长发育；(2)促进甲状腺激素的合成和分泌。【详解】A、肾上腺素分泌不足不会导致儿童身材矮小，A不符合题意；B、甲状腺激素分泌不足会导致儿童身材矮小、智力低下，导致呆小症，B不符合题意；C、生长激素能促进生长，其分泌不足会导致儿童身材矮小，智力正常，导致侏儒症，C符合题意；D、促甲状腺激素分泌不足，会导致甲状腺激素分泌不足，影响神经系统的发育，从而导致儿童智力低下，D不符合题意。故选C。6．B【分析】血糖的来源主要是食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的水解和非糖物质转化。胰岛素能够降低血糖，主要通过抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化，促进靶细胞摄取、贮存和利用葡萄糖来实现降低血糖浓度，胰高血糖素能够促进肝糖原的分解和非糖物质的转化来升高血糖。【详解】A、血糖是指血液中的糖，主要是葡萄糖，A正确；B、胰液管是胰腺的外分泌管道，与胰腺的内分泌无关，结扎胰液管，与血糖调节的激素照样分泌正常，血糖浓度仍然能保持平衡，B错误；C、胰岛素能促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，故胰岛素的靶细胞是几乎全身所有的细胞，C正确；D、部分胰腺细胞膜上存在葡萄糖的受体，能够感受血糖变化的刺激，进而产生胰岛素或胰高血糖素，调节血糖的平衡，D正确。故选B。7．D【分析】酶和激素的区别和联系：酶激素区别来源所有活细胞植物：一定部位的活细胞产生；动物：由内分泌腺细胞产生本质有机物．大多数酶是蛋白质，少量的酶属于RNA有机物，如蛋白质、多肽、氨基酸的衍生物等生理作用催化功能调节功能作用范围与特点在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应，具有功能的专一性．通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作用部位的特异性，但一种激素可以有多种功能．作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系相同点微量，作用大，属于高效能物质，联系激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响．【详解】A、生长激素的化学本质是蛋白质，口服会被水解而不能发挥作用，A错误；B、激素产生后会通过体液运输到全身，但只作用于靶细胞，B错误；C、激素只能在体内发挥作用，而酶可以在体内发挥作用，也可以在体外发挥作用，C错误；D、激素一旦发挥作用后便会灭活，D正确。8．B【分析】胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液，升高血糖浓度，二者具有协同作用，胰岛素和胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用。【详解】A、胰岛素的作用是减低血糖浓度，其结果反过来导致胰岛素的分泌减少，进而维持血糖的平衡，属于负反馈调节，A正确；B、胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用，共同维持血糖含量的稳定，不是协同作用，B错误；C、胰岛素的作用机理是能促进组织细胞加速摄取﹑利用和储存葡萄糖，从而导致血糖浓度降低，C正确；D、食物丰沛而少节制，血糖长期处于高位可能会导致人身体状况受损，是诱发糖尿病的重要原因，D正确。故选B。9．D【分析】分析图示：细胞甲能分泌抗体，则细胞甲是浆细胞；激素乙是由甲状腺细胞分泌的，则激素乙是甲状腺激素；激素丙是由垂体分泌的，且作用于甲状腺细胞，则激素丙是促甲状腺激素；该病是由抗体与促甲状腺激素受体结合引起的，属于自身免疫病。【详解】A、根据以上分析已知，该病属于自身免疫病，图中细胞甲为浆细胞，A错误；B、激素乙是甲状腺激素，其通过体液运输是不定向的，可以运输在全身各处，B错误；C、图中抗体与甲状腺细胞上的促甲状腺激素受体结合，导致甲状腺细胞对促甲状腺激素的敏感度降低，从而使甲状腺激素分泌量减少，C错误；D、据图分析可知，激素丙与抗体具有相同的受体，二者具有竞争性，D正确。故选D。10．D【分析】分析图可知，当突触前膜释放神经递质（谷氨酸）后，会促进钙离子通过N受体进入细胞，随后通过一系列反应促进精氨酸转变为瓜氨酸和NO，NO再作用于突触小泡，使其分泌神经递质；同时神经递质释放后也会促进Na+通过A受体进入细胞。【详解】A、神经递质的释放是胞吐作用，谷氨酸是神经递质，因此突触前膜受刺激后，通过胞吐释放谷氨酸至突触间隙，A正确；B、分析图可知，A受体既是识别谷氨酸的受体，也是Na+运输的通道，B正确；C、静息时膜外为正电荷，膜内为负电荷，Ca2+进入细胞内，细胞内聚集大量正电荷，导致外负内正，同时促进NO生成，C正确；D、据图分析可知，NO会促进包裹谷氨酸的突触小泡向突触前膜移动，促进谷氨酸的释放，属于正反馈调节，D错误。故选D。11．

兴奋或抑制（电位变化）

浆细胞

抗利尿激素

下丘脑【分析】神经递质是神经元产生的物质，由突触前膜释放，作用于突触后膜，对特异性地与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜电位变化。抗体是由已免疫的B淋巴细胞（即浆细胞）合成分泌的，能够与抗原特异性结合。下丘脑能合成分泌抗利尿激素，储存在垂体中，当机体需要时，由垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进其对水的重吸收。【详解】神经递质分为兴奋性的和抑制性的，由分析可知，神经递质与突触后上的受体结合后，若该递质为兴奋性的，则引起突触后膜产生兴奋；若该递质为抑制性的，则抑制突触后膜兴奋。抗体是由浆细胞合成分泌的，与相应抗原结合发挥免疫效应。由题意可知，该物质能促进肾小管、集合管对水的重吸收，说明该物质为抗利尿激素，是由下丘脑合成分泌的。12．

增加

促使细胞内的膜Glut1向细胞膜转移

神经-体液调节

癌细胞要消耗更多的葡萄糖供能抗

抗原【详解】试题分析：（1）根据表格数据分析，与对照组相比，其他两组的处理使得细胞膜Glut1的量都增加了，尤其“胰岛素+缺氧组”增加的更多，说明胰岛素具有促使细胞内的膜Glut1向细胞膜转移的作用。（2）根据题意分析，该过程的调节涉及到了下丘脑并产生了兴奋，同时还有胰岛素的调节，所以该过程既有神经调节，也有激素调节。（3）癌细胞要消耗更多的葡萄糖供能抗，所以癌细胞中Glut1基因普遍呈现高表达。人体内癌细胞可作为抗原，引发机体的特异性免疫。考点：本题考查血糖浓度的调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13．

中枢神经系统

激素

神经系统【详解】神经调节和体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做是神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素的分泌不足会使神经系统兴奋性降低。14．

神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞

促胰液素

促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖

肾上腺皮质

肾