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文档简介

个人成长计划及阶段性目标一、自我分析（2012——2014）三年发展自我规划发展方向：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。个人专业发展三年总目标：根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，勤学型教师。发展目标：（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教“”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需格。（四）做一名“善于反思，勤于积累”的老师。充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。此外，根据学校和学部加强教师校本培训工作，要做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专着），“二写”（“三上”（上一节研讨课“四会”即教学理念会应用；教学经验“”的教师转化。（五）达成目标的保障措施及自我检测措施：困难自测：可能会因为比较琐碎的教育教学工作而忽视目标的达成。保障措施：1、把目标分解到每一学年，分别落实、分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际，及时的搜集资料，并根据2、争3、保证每天有一小时的学习时间，每月有一篇读书笔记或随笔反思。教育是事业，百尺竿头，更进一步。总

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