人教版化学必修1 几种重要的金属化合物“铁的重要化合物”开发 建立学科素养 铁盐亚铁盐 教学设计

教学设计方案课程铁盐亚铁盐（广州市白云中学李永途）课程标准1、重视用化学学科理论和分类方法指导元素化合物知识的学习2、设计和呈现方式灵活多样，设置多种学习栏目（学与问、思考与交流、科学探究、实践活动等）3、突出以实验为基础的学科特点4、突出知识在社会实践中的价值和应用，鼓励学生自主活动和亲身实践教学内容分析人教版必修一第三章第二节几种重要的金属化合物本节课是依据人教版化学必修1第三章第二节《几种重要的金属化合物》中“铁的重要化合物”开发的一节建立学科素养的新课。在上一章中，教材安排了氧化还原反应理论的教学，之所以将氧化还原反应理论安排在元素化合物知识前介绍，目的是让学生在学习元素化合物时，进一步熟悉理论，增强感性认识，从而加深对该理论的理解，最终达到能自觉运用理论指导元素化合物学习的能力。铁作为生活中应用最为广泛的金属元素被学生所熟知；作为过渡族元素，铁元素的可变化合价更成为了它的一个重要特征教学目标【知识与技能】①能从物质的分类、氧化还原等多角度，掌握铁的重要化合物主要性质；②掌握Fe2+和Fe3+的鉴别方法，并学会Fe3+的最佳检验方法；【过程与方法】①通过实验探究活动，初步建立通过实验研究物质化学性质的思路和方法。同时巩固化学实验操作技能，培养学生实验操作能力、以及观察、描述、分析实验得出结论的能力，②进一步学习运用物质的分类、氧化还原等理论，掌握学习元素化合物的一般方法【情感、态度与价值观】逐步培养和形成化学的学科素养学习目标1、掌握FeCl2的化学性质，并熟练写出相关的化学方程式。2、能通过FeCl2性质的学习，初步掌握利用二维坐标系学习元素化合物性质的基本思路和方法学情分析1、元素化合物陈述性知识多、化学方程式繁多杂乱，记忆困难；2、碰到针对陌生物质的分析、探究等相关真实、复杂问题时缺少思考角度和思路；3、不清楚实验在研究无机物性质时的重要作用；4、无法建立完整的无机化合物知识体系；重点、难点重点：Fe3+的检验；Fe2+和Fe3+的相互转化难点：初步形成学习元素化合物性质的基本思路教与学的媒体选择多媒体，实验课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1从物质的类别和化合价两个角度预测FeCl2的化学性质2根据预测进行实验验证3与预测结论发生冲突和矛盾4进一步思考和分析，实验现象得出结论5形成学习思路6应用在FeCl3这一新物质当中教学活动详情教学活动1：预测FeCl2的化学性质活动目标会从二维坐标轴的类别预测物质性质解决问题FeCl2能与NaOH发生复分解反应技术资源多媒体，引发思考，常规资源实验验证，检验真理活动概述【教师提问】根据二维坐标系中类别，预测FeCl2可能与下列哪些物质发生反应，提供的试剂：NaOH，HNO3，O2，Na2CO3，Zn、Fe，Cu、H2O2，KMnO4、Cl2。【学生活动一】预测：FeCl2属于可溶性盐，能与NaOH，Na2CO3溶液因生成沉淀而反应，符合复分解反应的条件。开展学生分组实验：取5mlFeCl2溶液于试管中，加入NaOH溶液：现象：白色絮状沉淀——灰绿色——红褐色与预测产生矛盾，激发学习欲望和兴趣。【现象解释】4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)34Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3结合二维坐标系纵坐标解析该现象的原因。教与学的策略教师提问引导，学生积极思考，并实验验证反馈评价能从物质类别的角度预测FeCl2能与NaOH，Na2CO3发生复分解反应教学活动2：*******活动目标从化合价的角度预测FeCl2的化学性质解决问题FeCl2的还原性技术资源多媒体，引发思考，常规资源实验验证，检验真理活动概述【提问】请从化合价的预测，FeCl2能与下列哪些物质发生氧化还原反应。提供试剂：NaOH，HNO3，O2，Na2CO3，Zn、Fe，Cu、H2O2，KMnO4、Cl2【学生思考】Fe2+处于铁中间价态，既有氧化性，又有还原性。预测：FeCl2能与氯水，硝酸，酸性高锰酸钾，双氧水等氧化剂反应学生分组实验：取5mlFeCl2溶液于试管中，根据预测分别加入双氧水、氯水、硝酸、酸性高锰酸钾等溶液观察现象。教与学的策略教师提问引导，学生积极思考，并实验验证反馈评价能从化合价角度分析FeCl2的性质教学活动3：*******活动目标学会用二维坐标系指导陌生物质的学习解决问题FeCl3性质技术资源多媒体，引发思考，常规资源实验验证，检验真理活动概述【应用迁移】根据二维坐标系，预测FeCl3的性质，设计实验验证部分性质。并总结和归纳学习物质性质的基本思路和方法。【学生活动三】预测：FeCl3是可溶性铁盐，能与NaOH发生复分解反应。Fe3+的化合价只能降低，只具备氧化性教与学的策略教师提问引导，学生积极思考，并实验验证反馈评价学会了预测陌生物质性质的方法评价量规其它参考书1、《化学1教师教学用书》