《大自然的启示》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《大自然的启示》课程标准通过本课的学习，让学生在了解课文的内容的基础上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，学习自然，顺应自然的规律，并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力，激发学生阅读科普书籍的兴趣。教学内容分析《大自然的启示》这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文。是由两篇科普小短文组成的。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。教学目标1、通过学习课文，引导学生自主学习8个生字。2、引导学生自由朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。3、有阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学情分析大自然——对于学生来讲既熟悉又陌生，我们的生活与大自然息息相关，但大自然又是那么的神奇，有许多的自然现象、生物特性学生只是略知一二。因此课前，可以引导学生查找涉及文章的各个方面的信息，将收集的信息资料分类整理，这样学生初步了解到什么是生态平衡、流线型等概念，学生了解到更多关于人类从大自然中得到的启示的信息。课上借助技术，师生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓励学生阅读更多的科普读物。通过收集、整理工作，既培养了学生收集信息、处理信息的能力，又丰富了他们头脑中的知识储备。重点、难点1、教学重点：指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。2、教学难点：指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。教与学的媒体选择多媒体网络监控系统、电脑室、每个学生一台电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1大自然的启示激趣导入2分钟2读读说说5分钟3读读填填10分钟4读读议议10分钟5读读练练5分钟……课外延伸7分钟教学活动详情教学活动1：激趣导入活动目标通过观看视频，知道大自然很神奇解决问题激发学生学习的兴趣技术资源Weques网页常规资源黑板板书活动概述同学们，今天老师带给大家一段关于大自然的视频，看了视频，你想说什么？是呀！大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了人类许多的警示，又启迪了人类的智慧，今天让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文出示课题，齐读。过渡：它告诉了我们什么启示？让我们了解了课文的主要内容后一起来探讨！教与学的策略利用一段视频，激发学生的学习兴趣和动机，激发深入学习的欲望反馈评价本节课的导入，我精选与大自然的启示相关的典型音视频媒体素材，为学生学习课文创设了图文并茂、形神兼备的情境，对学生的感官带来冲击。学生随着视频看到了大自然中动植物如何生长、捕食，大自然四季交替等神奇的现象，全班学生都非常惊喜。教学活动2：读读说说活动目标通过视频自由读课文解决问题初步了解每篇短文的主要内容技术资源Weques网页常规资源黑板板书活动概述1、请同学们打开电脑桌面上得“大自然的启示”网页中的读读中的视频去自由朗读课文，想想每篇短文分别给了我们什么启示？预设：如果学生在读书过程中不理解流线型，提供学习帮助：链接百度百科理解“流线型”。（/view/396317.htm）2、这两篇课文它们分别给我什么启示呢？现我们在小组里合作学习，组长综合大家的意见，填写下面的表格。教与学的策略本课在网络环境下学习，为学生营造宽松的学习环境，课堂上充分发挥信息技术优势，以导促学，以学生为中心，以参与为中心，让学习成为学生事。反馈评价在课前的预习中，学生已经不止一次阅读课文文本，如果在整合课上初读课文的环节，还让学生阅读书本，学生的兴趣就不大了。为了提高学生阅读文本的兴趣，我采用图、文、读音示范等形式集成一体的视频呈现课文文本，这段视频学生可以根据的阅读速度去浏览。既为学生有选择的