四年级下册 音乐第二单元 《竹竿舞》人教新课标

《竿》学计（动）一、作分析竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广泛的一种双拍子的自娱性舞蹈乐节奏感强，动作简单，由两个人（也可多人）相对，手持竹竿做开合的动作，其他人随音乐在竹竿的开合中间跳动，被竹竿夹住脚的即为输。教材中提供《竹竿舞的音乐是根据苗族民《栀子花开白又白编的，为降B大调，四四拍，是包含个乐句的单段体结构。单段体aba’b’其中第一乐句与第三乐句，第二乐句与第四乐句都是相似关系，见谱例：二、教目标1.了解《竹竿舞》相关的民族文化。2.知道《竹竿舞》的基本动作。3.能积极参与跳竹竿舞的活动。

三、教重点与难点教学重：1.能够哼唱苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞2.能分组随音乐进行《竹竿舞》的简单动作表演。教学难《竹竿舞》动作的协调与配合。四、教过程（一）导入新课活动1.1观看视频教师导语：请同学们观看一段舞蹈，你知道他们跳的是什么舞蹈吗？教师导语：相信有的同学一下子就说出来了这段舞蹈是《竹竿舞大家看到的手持竹竿的同学有节奏有规律的碰击竹竿跳舞的同学在竹竿分合的瞬间敏捷地跳跃，同时做出优美的动作，这就是《竹竿舞（二）新课学习活动2.1简介《竹竿舞》出示图片，教师对竹竿舞进行简单介绍。竹竿舞是一项民族民间活动而且还被国家列为非物质文化遗产竹竿舞起源于我国黎族、佤族、苗族、京族等民族的集体活动，已有数百年的历史。每逢重大场合，人们就会跳起欢快的竹竿舞，来传递他们心中那份质朴的民族情感。今天就让我们一起来体验和感受一下竹竿舞的魅力吧。活动2.2学习第一个动作：持竿敲击动作教师导语：竹竿舞有连个基本动作：持竿敲击动作、竹竿上跳的动作，现来看看第一个动作——手持竹竿敲击的动作。1．教师导语：请大家一起和老师来念一念下面这条节奏。出示节奏：XXXX

｜XXX－｜说明：用“哒”的发音读出节奏。2．教师导语：请大家拿出两只铅笔，用这条节奏来模仿老师的动作。

第一遍：教师做动作，学生模仿第一遍敲边念）注意提示：动作是平的，不要太高，不要离开桌子。第二遍：请大家再跟老师做一遍注意提示：手不要交叉，不太高，念节奏的速度不要快。第三遍：跟着视频里的同学再来一遍。教师小结看他们手里用的是什么在家的时候也可以用筷子来练习。3.教师导语：下面请同学们再来模仿老师，看看和前面学到的有什么不同？教师边做边念：

XXXX

｜XXX－｜开

合

开

合

开开

合练习第一遍同学们一定听出来了这次老师加入了念词请大家一起合老师练习一遍吧。练习第二遍我们把这条练习反复一次就是练习两遍来一次齐开始。练习第三遍：大家练习的不错。大家能不能加快速度来一遍呢？一起试试。观看视频学们频中同学们做的练习和我们刚才做的练习有什么不同，请大家看：练习第四遍也请大家和视频里的同学们一起做一遍吧看看哪一位同学做得最认真，最准确段视频需要放两遍教师小结：同学们，这个动作你们学会了吗？那我们来学习第二个动作。活动2.3学习第二个动作：1.教师导语：请大家看视频《竹竿舞频里跳竹竿的基本动作你都看到了有哪些？2.教师导语：老师将动作分解，并且放慢速度，大家一起看一看。3.教师导语：请大家起立，跟老师一起做一遍动作频需要前后两遍）4.教师导语：请同学们跟着视频里的同学们一起再做一遍这个动作。5.教师导语：同学们请坐，请大家看看下面一段视频里，同学们加上音乐是怎么跳的吧。6.教师导语：请同学们跟着视频里的同学们一起随音乐跳一跳吧（视频需要前后两遍）

活动2.4分组练习《竹竿舞》教师导语同学们这个动作你学会了吗？现在我们就把前面的两个动作分组来配合完成。1.教师导语：教师提出分组的要求请同学们分成两组：男生一组，女生一组男生：手持竹竿做开合的动作女生：表演在竹竿上跳的动作2.教师导语：我们分组之后，怎么配合完成呢？请大家看视频，看视频里的同学是怎么配合完成的？3.教师导语：大家看明白了吗？让我们和视频里的同学们一起来练一练吧（视频需要前后两遍）4.教师导语：同学们配合的怎么样？让我们加上音乐一起练一练吧5.教师导语：相信大家一定完成得不错，加上竹竿，我们怎么跳呢？请大家一起看视频。6.教师导语同学们竿舞看似简单其实练起来还是有些难度的。不过只要认真练习，我们一定会有进步。而且在节奏、动作上还会有变化，变得更丰富。就像视频里的同学们一样，越跳越好。（三）教师小结：教师导语同学们竹竿舞是在我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性舞蹈。我们国家许多少数民族都有跳竹竿舞的习惯，如畲族、苗族、壮