八年级政治 关怀社会 亲近社会

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐八年级政治关怀社会亲近社会八年级政治关怀社会亲近社会

导学目标

知识目标：

①正确认识从众心理对社会和个人的别同妨碍；

②正确认识社会，积极参与社会日子；

③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。

能力目标：

①认识成长的社会环境，提高日子习惯能力；

②克服盲目从众心理，进展自个儿的独立考虑和自XXX纵能力。

情感态度和价值观目标：

①关注社会日子的进展变化，增进关怀社会的兴趣和情感；

②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。

③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会

教学重点：①积极参与社会日子；①养成亲社会行为。

教学难点：积极参与社会日子。

课时安排：打算用2课时授完。

第二课时（总第4课时）

教学内容：说授本课第二框题——养成亲社会行为

导学过程：

一、情境导入

情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。

活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感觉亲社会行为的特点，考虑亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。

图一：无偿献血图二：爱心捐助图三：关爱图四：救助

想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。）试一试：自个儿还能举出哪些类似的行为？

议一议：为了让社会日子更加美好，作为社会的一员，我们能做些啥？

教师说述：

这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一具社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会日子更加美好，我们应该多一些如此的亲社会行为。

板书课题：二、养成亲社会行为

怎么样养成亲社会的行为呢？

二、说授新课

1、学会谦让、分享、助人

情境活动二：（见教材P20—21页）

东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职）每人一头羊。因为羊有胖瘦，负责分羊的管家感到为难，提议沙羊分肉以求平均。

博士甄（zhen）宇以为此法别可取。管家又计划用抓阄（jiu）方法。甄宇更认为耻，就带头取了最瘦的一头，于是众人再无争吵。后来，人送其美称“瘦羊博士”。

东汉光武帝时，将军冯异作战勇敢，屡立战功，却为人谦和忍让。在路上与其他将军相遇时，他总是将车避在一边，让不人先过。每当行军歇息时，诸将军坐在一起论赏，冯异则常躲开，自个儿坐在树下，军中称为“大树将军”。

你以为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启发？

你还懂哪些类似的故事，说出来给大伙儿听。

教师说述：

教材为我们提供了两则反映古代人物谦让品质的故事。谦让是中华民族的传统美德，算是谦逊礼让的意思。在建设XXX和谐社会的今天，谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气别可缺少的道德规范。这就要求我们在社会日子中要学会谦让。

（1）在社会日子中要学会谦让（学生阅读教材后，讨论交流）

想一想：

①谦让都有哪些表现？

（谦让突出地表现为在荣誉、利益面前别争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给不人；谦让还表如今妥善处理与他人的矛盾和冲突；谦让是一具人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容。）

②我们中学生怎么做到谦让？

（谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，别唯我独尊、盛期凌人。）

教师说述：

谦让是一种美德，在社会日子中学会谦让应当有一定的原则。也算是讲，谦让应有一定的限度，当自个儿的正当权益受到无理侵犯时要敢于讲别，敢于XXX；谦让是建立在自尊自信基础上的，谦让别是自我贬低，学会谦让和敢于竞争并别矛盾。

读一读：（见教材P21页）

教师小结：

材料中的船员和乘客中的成年男子在危机关头、生死考验面前表现出来谦让是十分可贵的。这种高尚品质值得我们学习和发扬。

日子中别仅需要谦让，还需要分享。在日子中我们要学会分享。

（2）社会日子中要学会分享（学生阅读教材后，讨论交流）

情境活动三：（见教材P22页）

图片1：分享学习经验图片2：分享成功欢跃

议一议：自个儿有过如此的记忆吗？谈谈自个儿的感觉？

教师说述：

在社会日子中我们要学会分享。分享，对我们来讲并别陌生。在社会日子中能够与人分享的内容更为广泛，它能够是一件具体的物品、一条重要的信息、一次难得的机遇、一份真挚的感情等。

阅读教材考虑、讨论、交流：

①这么，啥是分享呢？

（分享算是把自个儿有价值的东西提供给不人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。）

教师：分享并别意味着失去，相反会使你的人一辈子更加丰富多彩。

②分享行为对个人来讲有啥意义？

（你是怎么样明白“分享并别意味着失去，相反会使你的人一辈子更加丰富多彩”的？）

（把自个儿的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福；把自个儿的日子感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自个儿的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。假如你尝试着把“我的”变成“我们的”，你就会拥有“我们的”。）

③分享有啥社会意义？

（社会是一具合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会日子中我们惟独经过分享和交流才干获得进步和成功的条件。）

（3）社会日子中要学会帮助他人

情境活动四：（见教材P22——23页）

少女甲：小学的时候，我在学习上遇到困难，自个儿很苦恼。一位热心的同学主动来帮助我，我很谢谢他，我们也所以成了好朋友。

少女乙：前几天，我和妈妈在商场遇到了一具走失的小少女，看到她哭得这么伤感，我一下子没了买东西心情。在我们的帮助下，小少女找到了妈妈，看到她们母女俩拥

抱在一起快乐的模样，我内心确实非常激动。

讲一讲日子中自个儿同意不人帮助或帮助不人的记忆以及当时的感觉。

我的记忆和感觉：。

在你回家时，遇到一具老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……

你正在小河边散步，忽然看到一具孩子降水了，身边惟独你一具人，可是自个儿又不可能游泳……

想一想在上述情境中自个儿应该怎么样去帮助他人。

教师说述：

在社会日子中我们要学会帮助他人。助人是件愉快的事，当看到自个儿的努力消除了他

人的痛苦是，我们会感到由衷的幸福和开心。伸出你的手，献出你的爱，收获的双份的开心。

阅读教材，想一想：

我们应该怎么样帮助他人，帮助他认识应该注意些啥？

相关链接——（见教材P23页）

2、我为社会做贡献

情境活动五：（见教材P24页）

图一：做志愿者图二：下乡服务

讲一讲：

自个儿参加过哪些社会公益活动？活动中自个儿有啥感觉？

自个儿建议组织的社会公益活动有：。

※※中学生怎么样为社会做贡献呢？

（1）为社会做贡献要积极参与社会公益活动

参与社会公益活动我们中学生能够作些什呢？

（比如，为贫困儿童献爱心、宣传混晶爱护知识、扶助老弱病残等。）

（2）为社会做贡献就要关怀社会进展，关注国家大事

做一做：

从自个儿日子的社区（村庄）入手，调查一下身边的社会环境，看看还存在哪些有待解决的咨询题，想一想自个儿可以为解决这些咨询题作些啥？

我发觉的咨询题：。

我提出的建议：。

我能做的情况：。

讲一讲：

我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想？

讨论：

我们中学生怎么样关怀社会进展，关注国家大事呢？

（我们能够经过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事；并且，要该关怀祖国建设事业，关怀中华民族的复兴大业；还要关怀周围社会日子中的知己咨询题，并积极为解决这些咨询题献计献策等。）

读一读：

故今日之责任，别再他人，而全在我青年。青年智则国智，青年富则国富，青年强则国强，青年独立则国独立，青年自由则国自由，青年进步则国进步。青年胜于欧洲，则国胜于欧洲。青年雄于地球则国雄于地球。

（摘自梁启超《青年中国讲》）

教师说述：

青青年是祖国的希翼和将来，承担着建设祖国、复兴中华的历史重任。关怀国家进展、关注国家大事，从中能够感觉蓬勃进展的社会日子，增强自个儿的社会责任感，未来更好地

服务于社会。

（3）为社会做贡献就要服务社会、奉献社会

教师说述：

为社会做贡献就要服务社会、奉献社会。作为亲社会行为的奉献是比较宽泛的，具有别同的表现和层次。爱因斯坦曾讲过：“衡量一具人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了啥，而别应当看他取得了啥。人惟独献身于社会，才干找出那短暂而有风险的生命意义。”

这么啥是奉献，奉献的表现是啥？

（只要自个儿的行为有利于社会，算是在奉献。舍己为人，大公无私，为社会献爱心、扶弱助困以及日常的学习、工作中做好自个儿分内的情况等基本上风险。）

教师小结：

社会是每个人的归宿和依赖，是我们共同日子的“大伙儿庭”。假如每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好。就像一首歌中唱的那样，“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”为了让世界变成美好的人间，让我们为社会多做贡献。

情境活动六：（见教材P26页材料）

讲一讲：

为啥会有那么多的大学毕业生主动要求到条件艰难的西部去支援服务？

这对你有啥启发？

（衡量一具人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了啥，而别应当看他取得了啥，人惟独献身于社会，才干找出那短暂而有风险的生命意义。西部大开辟需要大量的人才，大学毕业生主动要求到条件艰难的西部去志愿服务，是时代的需要、时代的要求，是一种奉献精神。一具人要想实现人一辈子的价值，就必须挑选正确的人一辈子道路，在服务社会的实践中别断完善自我，以充分实现自身的价值。）

（做为中学生的我们要从小树立为社会做贡献的志向，把热爱集体、奉献社会降实到具体的日常日子、学习中。要积极参加社会公益活动、关怀社会进展，自觉服务社会、奉献爱心，做一具有益于社会的人。）

读一读：（见教材P26页）

三、我的收获

本节课应掌握得知识点：

①在社会日子中我们要学会谦让。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气别可缺少的道德规范。

②谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，别唯我独尊、不可一世。突出地表现为在荣誉、利益面前别争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给不人。还表