教育学考试大纲(适用于高校教师资格申请者)版本

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教育部人事司年颁布的《中华人民共和国教师法»明确规定国家实行教师资格制度"年年月年9月，教育部颁发了《<教师资格条例"和《教育心理学考试大纲6年2月5日））16）22））30）38）42）46）50）第一节高等学校的学制58）第二节高等学校的学位制度65））75）79）第二节高等学校的管理体制85）91）93）95））第二节高等学校的学生104）））115））））130）第三节课程建设）136））第三节现代教育技术）第四节教学测量和教学评价）159）161））1）））））））190）试卷结构）标准样卷193）教育仅限于大学教育，高等教育（开放大学"函授大学""业余大学、成人大学、电视大学、"空中大学"已不能用中世纪"大学教育"中等后教育patin）和"eduatin等教育由原来的"英才教育、尖子教育"演变为""""国高教会议上对高等教育的解释，并认为由于"""满"""高等教育的机构通常是大学、学院和专科学校。"年8月育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。"自青年，他们的身心发展已趋成熟。""的教育目的。在西方资本主义社会，级利益的统治人才。我国古代的"学而优则仕"专家政治""技术官僚调整自己的发展方向和发展策略。年2月，30%。国至美元，33%。93%，23%35%。2.阿什比认为，人类教育史上曾发生过四次教育革命第（一）高等学校的出现在西方可以追溯到古希腊的"学园前年在吕克昂（阿波罗神庙附近）创设吕克昂"派创立的学校，后来被史学家统称为雅典大学"至究机构，被历史学家常称为"亚历山大里亚大学。年）的"稷下学宫"与近代大学有密切关系或者说有"展而来，世世纪中期，世纪初，年年改名为北洋大学堂，是现天津大学的前身；年世（二）大学自治与学术自由"与科研相统一的原则"（三）时，亦将美国人的求实精神现这一思想，康乃尔大学提出了"适用于所有目标"威斯康星思想"此，大学跳出了"象牙之塔合作，大学开始逐渐成为社会生活的中心"。年教育部首次提出教育要""产劳动相结合。""年，党的十一届六中全会提出：发展十年规划和"培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。"年3"等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。"年8月年6'者和接班人。"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善"一个追求所谓民主、平等"绅士培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人等教育目的可表述为"。1.2.3.起着一种准价值体系4.高校六十条"科学成果，为实现我们党在新时期的总任务而奋斗。"具有健全的体魄。""高校学生良好的思想品德，掌握较高的科学文化知识和专业技能"。1."全面发展的人是马克思主义先驱们理想中的""谐达到完美的境地""、圣人士的核心特征是志于道"1.工作的重要性。""间培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。"2.3.年3的勇敢、顽强、进取精神。"4.1.2.""""积极参加科学研究。""在于获得从事科学研究的训练，培养独立工作能力。"3."""于培养实践工作能力和专业技能。"1.2.3.4.5.1.2.人本位观可溯源于亚里士多德的"自由教育人教育，他认为教育目的在于培养符合"理想国"强调个人的修养完善，更好理解"""着新兴资产阶级的崛起和西方资产阶级"民主"士"、君子"圣人三、如何看待社会本位说与个人本位说"中朦胧出现了人自然人，终使个人本位"的发展，这对于教育走出隔世"一边倒教育内容以六艺"，的儒家学派倡导以仁""要任务是培养士以教化为大务"的书院，其教育目的仍然是为了知识分子的"修身些内容被称之为"七艺"纪大学，实行分科教学，以"七艺把大学的教学科目限定在以"七艺但是，永恒不变""人的理性f过去那种百科全书式的"全才教育"工具意识以及职业至上论一维深井型向"中加强一些具有""15%15%-50%众高等教育发展阶段；50%的15%自也有较落后的地区。与经济发展呈二元结构教育的发展也是"二元结构1.后，美国通过开放入学"年2.年左右，日本的适龄人口（"有教无类有儿童实施初等教育的主张。这是最初的教育民主思想"，概念最原本最直接的涵义是"入与其相适应的中学就是平等：平等的概念进一步演化为校的机会平等"积极差别待遇（平等概念的演变。如英国的马斯格雷夫认为，学校就读：1.2.高等教育入学机会平等"""，再到"教育后就业及接受再教育机会平等高校就读的机会是否平等到内容是否表现机会平等"再到为社会栋梁之才"好、最有用的教育产品1.2."适者生存效率的组合形式大致可分为两类：一是"单一型""兼顾型它代表一种辩证的观点，是应当追求的。兼顾"效率优先兼顾平等还是"平等优先兼顾效率我国高等教育政策取向概括为效率优先，兼顾平等。效率优先"要目标；兼顾平等学生给予帮助，以尽量避免"马太效应1.观点在我国高等教育领域有何表现?2.?3.4.1.2.1.2.3.4.1.25232.42年，修业期满获大学普通教育文凭"；1到21到43到52到33到4—1.2到352.453.2至33到41.2到34到52.3.5到63到42到34.3了高等教育自学考试制度，又被称之为"没有围墙的学校"。3到45到6在手的学士，学士头衔获得者的资格一般是必须修完低级科"中的前三艺41到25到6341到21.2.3.9到2到3至到教育部就今后一段时期我国研究生教育的改革提出了""的1.入学考试委员会"大学考试协会2.3.日本通常由具有独立法人地位的"大学入学考试中心自1.年我国上海地区就开始试行高中毕业会考，年8个省份推行高考"3+2"年决定将试行"3+X"方案，"3""X"2.自19932自1.2.3.我国高校实行并轨招生将面对哪些问题?4.你认为目前教师聘任制度中哪些问题比较突出?1.2."{府开始要求委员会更多地向政府承担责任。缓冲器"年7内，我国高等教育领导体制改革的重要任务是建立和完善"以省、自治区、直辖市人民政府统筹为主的体制，即管理，以省级统筹为主"""""1.年为文革期间，实行党的一元化领导的""2."有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立行使职能。""""3.1.2.3.1.2.如何理解我国现行分级管理、省级统筹?3.4.1.2.3.60%2300000才资源在地域配置上的"马太效应。世纪认为，年复一年建立起来的多样化结构有导致纵向结构"和1.2.3."面向地方、专科为主、注重应用、综合发展"1.2.我国高等教育形式结构和能级结构有何特点?3.?1.2.3.办好高校的战略之举。"名师出名校1.学，其职务结构多为倒金字塔型"职务结构最好是"金字塔型3.4.第三，克服高校教师近亲繁殖"—于人体生长发育的第二生长高峰期1.2.3.4.1.2.如何形成高校教师的合理结构?与流动有什么想法和建议?3.4.1.2.3.1.2.3.1.2.3.4.5.6.1.种，大跃进"到3."文革4."条块分割貌护照1.当前我国高等学校专业设置中的主要问题是什么?2.如何科学、合理地确定专业人才培养目标?1.2.3.程1.2.3.定知识融会贯通的基础上形成的，丰富的知识养料Q1.什么是教学过程?用与学生主体地位?2.大学教学过程中的特点是什么?3.如何理解知识与能力发展的辩证关系?4.什么是教学原则??5.中如何贯彻这些原则?6.1.2.3.1.2.3.4.5."校园文化"。数1.2.3.4.5.学读的课程，包括"政治理论、品德与修养、军事与体育、语言与技能和"综合知识1.2.3.4.5.1.什么是课程和课程体系?2.等课程结构中的关系?3.4.1.2.3.1.2.京师同文馆开始采用班级授课制。的巴达维教学法，在欧洲出现的曼格依木教学法，年代英国出现的开放教学协作教学"1.2.3.利亚和加拿大等国，合作教育"1.2.3.1.2.3.4.1.3.4.1实行学分制和双学位制"1.2.3.1.2.3.1.2.教会学生学习1.2.现代教育技术的兴起：1.2.3.4.增效效应"1.2.3.1.2.1.2.1994，年底，中国教育和科研计算机网（CERNET"年9年6""年9高速主干网建设项目"年7年7月所试点高校在北京成立校现代远程教育协作组"实育1.2.3.4.5.6.1.2.3.年代以后，由于斯坦福大学周围的硅谷的广泛的联系，各种形式的科学园区家公司建立了"大学—工业联合计划"排版系统，建立了北大方正自由选题是重大科研成果的摇篮"自然科学基金会还专门设立了"青年科学基金非教育部系统留学归国人员科学基金")1.2.3.4.5.6.高校科技管理部门对经过审核的科技成果..要填写技术鉴定证书。如，有的教师用"问题—方法—结果—条件—应用"""教方法维方式是综合—分析—综合"。则1.?2.你如何认识大学在从事科研中的优势与劣势?3.4.5.你打算如何进行教育科学研究工作?1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.4.1.2.3.4.动1.2.3.4.5.1.2.3.1.2.3.1.2.3.1.2.3.1.2.3.4.5.1.2.3.4.1.2.3.1.2.（二）教职员工的三育人"三育人1.2.1.2.3.4.5.6.1.高校思想政治教育的目的和任务有哪些?2.高校思想政治教育的地位和作用体现在什么地方?3.4.高校思想政治教育应遵循哪些原则?5.6.在高校思想政治教育队伍建设中应注意哪些问题?试卷总分：分考试时间：，一二三四21.A.B.C.2.A.B.C.3.高等学校直接为社会服务职能的产生.A.