《中国近现代史（二）》课程教学大纲

第页《中国近现代史（二）》课程教学大纲课程编号：20611306总学时数：96总学分数：6课程性质：学科基础课适用专业：历史学[师范]一、课程的任务和基本要求：通过本课程的学习，了解中国现代社会的主要矛盾，掌握中国现当代历史发展的基本线索和框架，认识中国现当代社会发展规律和革命斗争发展规律；了解中国共产党领导全国人民推翻三座大山的艰苦曲折的历程，总结和吸收中国共产党领导中国革命斗争的经验教训，继承和发扬党的光荣传统，认识没有共产党就没有新中国。对现当代史领域内一些重大问题的讨论和争鸣有所了解。尽可能把握历史的真实。课程基本要求：在掌握教材的基础上，通过课外的阅读巩固与扩展有关近现代史的内容，历史研究离不开档案资料的积累，在学习过程中可尽量多阅读一些原始资料，如历年来出版的各种文件集、文件汇编，各种不同体裁的回忆录等。只有这样才能逐渐发现问题，培养起独立思考、研究论证的能力。另外，应注意学习毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等同志的著作，以提高自已的理论水平，更好地指导自已的学习。特别要学习毛泽东等怎样把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实际结合起来，学习他们分析问题、解决问题的立场、观点和方法。二、基本内容和要求：中国近现代史（二）包括中国现、当代史两部分。从1919年五四运动起到1949年10月中华人民共和国成立止，习惯通称中国现代史。中国现代史的研究对象是中国现代各社会集团、各阶级的人们的政治、经济、社会文化活动，它是中国现代经济史、政治史、社会史、思想文化史、军事史等各种专史的综合。中国当代史即中华人民共和国史是中国通史的一个组成部分，它研究的社会形态，根本不同于过去的封建社会和半殖民地半封建社会，而是人民当家作主的社会主义社会，更确切地说是中国的当代史，是研究中华人民共和国建立、巩固和发展壮大的历史进程及其规律的一门科学，也就是研究国家建设与社会发展的历史。在学术研究的视角下，对现当代史进行考查，把握历史发展的主要脉络。三、实践环节和要求：参观上海中共一大会址、苏州革命历史博物馆等，听取相关学术报告四、教学时数分配：理论：92实验：上机：其它：4教学内容学时分配教学内容学时分配第一章北洋军阀的继续统治新民主主义革命的开端6第九章“无产阶级文化大革命”10第二章国共合作的国民革命8伟大的历史转折社会主义现代化建设新局面的开创8第三章国民党在全国统治的确立苏维埃革命开展8第十一章有中国特色社会主义建设的蓬勃开展6第四章日本帝国主义的武装侵略由国内战争向抗日战争的过渡8第五章全民族的抗日战争8第六章国民党统治的崩溃新民主主义革命的胜利6第七章从新民主主义到社会主义的转变12第八章探索中国式道路的社会主义建设12合计92五、其它项目（含课外学时内容）：课堂讨论与论文写作：通过课堂讨论，启发学生对问题的深入思考，扩展看问题的视角。论文的写作是历史学习过程中一个不可缺少的环节，这样不仅可以促使学生扩大课外阅读量，也可以培养学生养成学术规范、学术严谨的良好习惯。六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程属考试课，考核方式为闭卷。2、习题：１、旧民主主义革命失败的经验教训及其失败的根本原因是什么？２、两次国共合作的意义与经验教训。３、当代史资料的特点和使用情况。3、能力培养要求：阅读相关的基本理论著作，注意史学方法论和相关学科知识，准确分析与把握当代史发展的基本问题与线索，同时，关注现实社会发展出现的问题，培养敏锐的历史观察力。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：中国近现代史（一）后续课程和教学环节：平行开设课程和教学环节：5、教材和主要参考书目：（1）教材：王桧林主编：《中国现代史》（第二版），高等教育出版社2003年版（2）主要参考书目：①《毛泽东选集》《中国现代史资料选辑》（彭