《经济地理学》课程教学大纲

第页《经济地理学》课程教学大纲课程编号：20211303总学时数：48总学分数：3课程性质：专业必修课适用专业：地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统一、课程的任务和基本要求：要求学生有整体观念，针对某一目的，通过区域各相关要素分析，然后归纳，总结；（4）培养学生科学发展观理念。学会用科学发展观看待当前国际和国内区域经济问题，并以科学发展观为指导解决实际问题。该课程的基本要求为：（1）熟练掌握经济地理学的研究对象和学科体系；（2）熟练掌握括农业、工业、商业等古典区位论；（3）熟练掌握多部门企业区位理论的基本原理；（4）熟练掌握区域产业结构和空间结构演化的基本原理和动力机制；（5）熟练掌握就经济全球化和地方化的关系及其全球化对中国的影响；（6）掌握经济地理学研究的基本方法；（7）了解经济地理学发展脉络；（8）了解中国农村城镇化和工业化发生、发展；（9）了解经济地理学研究的最新动态；(10)和了解行为区位论等现代区位论的代表性观点。二、基本内容和要求：按“经济学基础——企业经济活动区位——区域经济活动——经济全球化”，从微观、中观到宏观，组织该课程的教学活动，将教学基本内容为四大块，即经济学基础、企业区位篇、区域经济篇和经济全球化篇。1、经济学基础（1）基本内容具体包括：供给与需求影响因素，供给与需求关系；供给曲线、需求曲线移动；供给与需求弹性；企业成本；GDP构成和增长。（2）基本要求具体包括：初步掌握市场是如何决定商品价格；掌握供给和需求弹性；掌握企业成本构成和企业生产均衡条件；掌握GDP构成。2、企业区位篇（1）基本内容具体包括：各种生产要素对经济活动区位的一般影响；农业、工业、商业区位理论；中心地理论；多部门（公司）区位；跨国公司区位。2、基本要求具体包括：熟悉掌握企业区位的基本原理，古典区位论、多部门区位论的基本理论，初步树立空间概念，培养学生区位分析能力，单要素分析和综合分析。3、区域经济篇（1）基本内容具体包括：区域经济结构和空间结构；区域经济增长和区域间经济发展关系；二元结构分析；区际贸易产生、发展和区域产业政策调控；城市和农村；技术创新、扩散与区域结构变迁；产业集群；区域差异与协调。（2）基本要求具体包括：掌握区域经济增长与发展的关系、经济发展和经济结构关系，经济结构和空间结构关系；掌握区际贸易产生的根源，产业政策与区际贸易、产业政策与产业发展关系；掌握城市与区域关系、了解农村工业化的发展对区域经济的影响；了解区域差异产生的原因、区域差异利与弊、区域之间如何协调；了解集群经济。4、经济全球化篇（1）基本内容具体包括：经济全球化产生的背景、特点和意义；全球化与地方化；经济全球化对发展中国家的影响；经济全球化对我国经济影响（2）基本要求具体包括：掌握全球化和地方化两种势力的搏弈过程；初步了解经济全球化对我国经济影响了解经济全球化的背景、特点和意义；了解经济全球化对发展中国家的影响除以上三大块内容之外，教学内容还包括经济地理学发展、研究对象、学科体系，经济地理学研究方法等。三、实践环节和要求：本课程没有单独实践教学，教学实践与人文地理、自然地理学实习结合。四、教学时数分配：理论：48实验：0上机：0其它：0教学内容学时分配教学内容学时分配经济学基础6学时经济活动全球化发展过程2学时绪论2学时经济活动全球化的区域影响2学时经济活动区位的影响因素4学时农业和工业区位理论6学时中心地理论2学时多部门企业区位4学时跨国公司区位2学时区域结构与组织10学时区域之间的空间组织8学时合计48五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：教学方式：教学运动大量的图片、表格，需要多媒体教学。考核方式：平时成绩（包括考勤、上课提问、作业）占30%，考试成绩占最终成绩评定的70%。2、习题：（1）杜能农业区位论、韦伯工业区位论、廖什商业区位论和行为区位论的异同点（2）根据经济地理学所学基本理论分析当前我国区域经济发展的一些热点问题和现象3、能力培养要求：（1）培养学生空间、区域观以及运用整体、综合和发展的理念分析、处理产业布局、经济发展规划、主导产业选择等问题的能力；掌握一般区位理论和企业空间扩张的规律；掌握区域经济结构和空间结构演化的一般规律。（2）培养学生用科学发展观看待当前中国区域经济面临的问题；（3）培养学时经济地理学的基本方法。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：高数、外语等课程后续课程和教学环节：自然地理学，人文地理学等平行开设课程和教学环节：地质学基础、外语、高数等5、教材和主要参考书目：（1）教材：《经济地理学》（第二版）.李小建主编.高等教育出版社，2006（2）主要参考书目：①《经济地理学导论》（第四版