《传统与现代手工艺设计（金工）》课程教学大纲

第页《传统与现代手工艺设计（金工）》课程教学大纲一、基本信息课程名称：传统与现代手工艺设计（金工）英文名称：Traditional＆ContemporaryHandicraftDesign(Metalworking)课程类别：专业教育课程课程性质：选修课课程编码：1305000051学分：4总学时：64。其中：讲授48学时，实验16学时适用专业：工艺美术先修课程与知识储备：艺术概论、中外艺术史与设计史、传统与现代手工艺材料（金工）后继课程：传统与现代手工艺制作1（金工）、传统与现代手工艺制作2（金工）、传统与现代手工艺研发（金工）、生活创意专题设计实践（金工）二、课程简介《传统与现代手工艺设计》是培养学生思考、设计与实践结合的课程之一，掌握对首饰效果和结构视觉的表达，并结合材料试验，完成主题设计成品的课程；通过国内外作品赏析，学生将学会独立设计、制图、选料、制作与实践过程，学生将有机会实验不同工艺技术并且制作出实物。通过实际设计案例让学生深入了解首饰功能、首饰结构，指导学生完成每一个实践环节，实现讲授与动手示范一体化教学模式。三、教学目标1.课程思政教学目标：通过对传统手工艺的学习，掌握相关制作技艺，传承优秀传统文化，用现代设计理念服务于社会，增强文化自信心。2.课程教学总目标：在本课程上，基于对首饰功能、首饰结构的了解，以及材料的试验，每一个学生都应该尝试用全新视角，表达完整的设计概念。最终的设计作品要以实物的方式呈现，锻炼学生的将设计概念落地的能力。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：通过对传统自然动植物形态、人和社会造型的设计与演变，要求达到对体积、空间、质感、色彩的基本知识的理解。使学生深入了解并能掌握传统工艺，结合现代设计理念，将传统手工艺当代化，培养学生成为理解传统文化又有现代设计思维的高级工艺美术设计人才。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标通过对传统与现代首饰结构和功能调研，让学生能够理解和判断首饰设计的合理性传统与现代首饰结构和功能调研高对已有的首饰结构和功能进行调研，有利于学生掌握首饰多种结构方式和功能样貌，有利于后期设计实践的开展引导学生认知首饰制作有关的技艺，材料，规律和原理材料试验和小样制作中在功能和结构约束下进行材料试验，发觉材料的可塑性，并服务于功能和结构综合运用所学知识对设计对象进行分析的能力；能够灵活应对首饰方案实现过程中遇到的问题并提出合理解决方案；并在设计中体现创新意识设计成品表达高让学生具备文案书写、平面设计和视频编辑等技能，具备全方位表达自己设计概念的能力四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课程目标序号描述序号描述1传统首饰与现代首饰的功能分析1传统首饰实际案例分析12学生根据老师的案例分析，整理和了解传统首饰盒现代首饰的功能样貌2现代首饰实际案例分析3学生对于传统首饰与现代首饰的功能的调研与整理2传统首饰与现代收的结构分析1传统首饰与现代收的结构案例分析12学生根据老师的案例分析，整理和了解传统首饰盒现代首饰的结构样貌2学生对于传统首饰与现代首饰结构的调研与整理3设计构思1设主题定位8依据对传统与现代首饰结构和功能的了解，提出设计构想，重点要优化设计的结构与功能2设计方案确定3优化结构与功能4设计制作1制定首饰的文本制作顺序2016制定首饰的文本制作顺序，寻找适合的材料，并完成一定数量的小样制作。最终制作成品2备料，小样制作3制作成品5设计作品视觉呈现1设计文案表达12为首饰成品后期传播推广做文案表达和视觉平面表达以及视频表达2设计平面表达3设计视频表达五、教学方法及要求课堂教学以启发式、讨论式、研究式的自主学习方式为主，在教学中给学生提供多样化的探索空间，鼓励他们进行个性化发展。1.课堂讲授：授课时以基本知识点为主，边讲、边演示，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。2.实验：加强课程的综合应用，以案例驱动为主进行实际设计，并要求提交实物作品，突出动手能力培养。3.网络辅助教学：在课堂讲授的同时，通过网上教学互动平台来帮助学生查缺补漏，巩固新知识；辅助答疑解惑，了解学生的知识掌握程度并及时做出教学调整。4.能力培养要求：注重培养学生的自学能力、动手能力与解决实际问题的综合应用能力。5.作业要求:由于本门课程涉及市场调研，材料实验，设计作品等作业环节，可以通过网络教学辅助平台，采用网上提交、网上批阅的方式。六、重点与难点1.首饰结构设计：对已有的首饰结构和功能进行调研，有利于学生掌握首饰多种结构方式和功能样貌，有利于设计实践的开展。2.首饰功能设计：进行模型制作、审查材料之间的关系、结构和功能安全度，不断完善设计作品方案。七、学习要求课前告知学生相关实操内容，让学生提前准备材料工具；课堂上老师传授基本技法，其变化应用除了老师分享的课程资源外，鼓励学生在网上寻找学习资源；课堂上掌握相关加工工艺，完成各工艺小作业；综合运用学到的传统工艺技巧，以首饰产品设计为导向，结合现代设计理念及新材料新工艺，完成设计作品并制作；课程作业以设计报告形式递交，包含小作业作品照片、大作业设计草图推演过程、制作过程图片记录、成品多角度图片、设计说明，设计报告中应包含思政内容。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据结构和功能设计各工艺练习小作业各种工艺掌握程度综合设计能力综合设计作品完成度、创新性2.成绩评定（1）成绩评定标准：本课程考核与成绩评定以作品制作与成品评审为主，结合平时作业、调研报告和上课情况，综合考评学生。（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准技能掌握占总成绩30%，主要考察小作业完成情况设计能力占总成绩60%，主要考察大作业完成情况学习态度占总成绩10%，平时考勤、上课态度九、课程资源平台1./2./3./小红书十、教材、主要参考书1.教材：《珠宝首饰设计》.郭新著.上海人民美术出版社版，2009年出版.2.主要参考书1.《工艺文化》.[日]柳宗悦/著.徐艺乙译.广西师范大学出版社，2006年出版.2.《手艺的思想》.杭间著.山东画报出版社，2001年出版.3.《首饰材料应用宝典》.[英]安娜斯塔尼亚·杨著、张正国、\t"