《构成基础（上）》课程教学大纲

第页《构成基础（上）》课程教学大纲一、基本信息课程名称：构成基础（上）英文名称：TheBasisofCompositionDesignⅠ课程类别：学科基础教育课程课程性质：必修课课程编码：0504000032学分：4.5总学时：72。其中：讲授72学时适用专业：环境设计专业、视觉传达设计专业、工艺美术专业、数字媒体艺术等设计学专业先修课程与知识储备：造型基础（上）、造型基础（下）后继课程：环艺模型、造型与制作、空间设计基础、空间设计、专题设计等二、课程简介《构成基础（上）》为二维形态构成，是视觉元素在\t"/item/%E4%BA%8C%E7%BB%B4%E5%BD%A2%E6%80%81%E6%9E%84%E6%88%90/_blank"二次元平面上，按照美的视觉效果和力学基础进行编排与组合的构成形式。二维形态构成是\t"/item/%E4%BA%8C%E7%BB%B4%E5%BD%A2%E6%80%81%E6%9E%84%E6%88%90/_blank"现代艺术\t"/item/%E4%BA%8C%E7%BB%B4%E5%BD%A2%E6%80%81%E6%9E%84%E6%88%90/_blank"设计基础的重要组成部分，是学习设计道路上必不可少的一项基本技能。“构成”是一种造型概念，二维形态构成主要通过对不同视觉元素进行符合形式美法则的编排，从而达到良好的视觉效果、传达所对应的信息。分为平面和色彩两个部分，主要对平面设计元素的构成规律及形式、对色彩的基础知识及色彩的调和和对比进行学习，为以后的专业学习打下设计基础。三、教学目标1.课程思政教学目标：通过对设计基础规律的讲解，及本课程在设计实践中的作用，培养学生社会主义价值观和职业观，培养学生荣誉感。使学生做一个能爱国敬业的，遵纪守法的，具备较高专业素质的社会主义建设者。2.课程教学总目标：《构成基础（上）》为设计学全专业学科的设计基础课程。为从事艺术设计相关专业提供重要的设计依据，为学生之后的专业学习打下牢固的专业设计基础。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：《构成基础（上）》为设计学科基础课程，是设计学各专业的学生能力及素质培养的启蒙课程，对学生在设计学领域学习奠定基础。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标具有从事设计学工作所需的相关艺术美学和技术科学知识，掌握扎实的艺术设计基础和产品设计专业知识，具备从事设计学工作所必需的专业技能，并能够将上述知识和技能用于解决设计学中各程序的相关问题M掌握《构成基础（上）》中关于平面构成中构成模式、元素、规律等，色彩构成中色彩的基础理论知识，以及色彩的对比及调和等具有综合运用所学理论知识对设计项目的艺术设计问题进行分析的能力；能够设计针对设计项目的艺术设计问题的解决方案，并在设计中体现创新意识；能够基于艺术与技术科学原理并采用科学方法对设计项目的艺术设计问题进行研究M能够运用构成基础的相关知识和研究方法，对设计提出各种基于构成模式下的设计方案及色彩分析。以及对设计的综合评价以理性的分析四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课内实训课程目标序号描述序号描述1构成基础的概念1构成基础概述1掌握构成基础的基本概念2构成的形式美法则了解构成学中的的基本概念，建立“形”的概念2构成的元素与形象1构成的元素1构成元素的理论体系的建立，对“形”的概念以及对构成中对“形”的理解。构成单元形的方式等2构成中形的类别13构成中的基本形14单元形的多种样式13构成中的点线面1点1掌握“点”、“线”、“面”的概念2线13面14构成中的基本模式1重复4对平面构成中基本模式的理解及实践。是构成平面设计领域的基本方式2近似43渐变44发射45对比46变异47空间48肌理45色彩的概念1色彩概论1对色彩学体系的基本框架的理解，对色彩的基本概念形成较为完整的体系2色彩的三要素13色彩的表示法14色彩的肌理26色彩的混合1加色法混合2掌握色彩混合的相关知识2减色法混合23空间混合47色彩的对比1色相对比2掌握色彩对比的相关知识2明度对比23纯度对比24面积与位置对比25同时对比与连续对比28色彩的调和1色彩调和的基本原理2掌握色彩调和的相关知识2类似调和23对比调和29色彩的情感1色彩的情感1理解色彩的情感五、教学方法及要求采用多媒体教学，课堂讲授结合讨论、案例教学和实训教学。要求学生掌握构成基础的基本知识以及对艺术设计中的应用等，了解构成基础在艺术设计各专业中的应用范围。培养学生分析问题、解决问题的能力。本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络教学平台等，采用多媒体教学，课堂讲授结合实训教学和案例教学，调动学习积极性，提高教学效率。在课程中贯穿思政教育，对我国的经济建设发展历史进行回顾，在环境的改善、产品的更新，制造大国的崛起，到智造强国的兴起，贯穿于人机工程学的方方面面，可以让学生举例说明。六、重点与难点重点内容：平面构成的基本知识，尤其是平面构成基本模式的训练及掌握，色彩构成中对色彩学的基本知识的掌握，对色彩的调和、混合、对比的基本概念及理论的理解及实训。难点内容：构成基础在设计实践中的应用，在设计学各领域中的应用。在设计基础课程中对学生的讲授，需要利用大量的实战案例进行剖析。七、学习要求设计利用构成基础中的平面构成和色彩构成的基础知识，做出一系列的构成模式实训设计作品，特别注重平面构成构成模式的应用和色彩构成中色彩调和、混合、对比的练习。最后的观测点落实到构成基础在设计学科个专业的应用。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据对平面理论概念方面的理解1.平面构成的基本概念2.平面构成的基本模式的练习学生对平面构成基本概念需要有清晰的理解，对平面构成各模式需要有足够的理解；以及在设计实战中的应用对色彩理论概念方面的理解1.色彩构成的基本概念2.色彩构成的基本模式的练习学生对色彩构成基本概念需要有清晰的理解，对色彩构成各模式需要有足够的理解；以及在设计实战中的应用2.成绩评定（1）成绩评定标准：知识考核，占总成绩的30%，主要采用作业考查的方式评定；能力考核，占总成绩的70%，其中根据作业、课堂讨论和自由选题等能力；按照平时成绩+练习课程考核的方式进行成绩评定。其中：平时成绩占总成绩的30%～40%，根据出勤、质疑、课堂讨论等情况评定。练习课程考核占总成绩的60%～70%，主要采用实训练习的成绩评定。（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准对平面理论概念方面的理解对平面构成概念性知识点的熟悉程度考核。对各种概念非常熟悉计42-50分，比较熟悉计35-41分，一般熟悉计28-34分，不熟悉计1-27分对色彩理论概念方面的理解对色彩构成概念性知识点的熟悉程度考核。对各种概念非常熟悉计42-50分，比较熟悉计35-41分，一般熟悉计28-34分，不熟悉计1-27分九、课程资源平台学校教务系统网站、人机工程相关实践网站、知网、站酷等网络平台。十、教材、主要